Выступление типичное для антисоветского контингента, вывезенных родителями на ПМЖ евреев. Характерно также и сетование поводу " нормального автомобиля ", как и того что на ж....( джинсов ) и туалетной бумаги. Старо и не убедительно на фоне полного провала антисоветских реформ приведших к тому, что теперь и сотой доли нет от советского влияния в мире. Это объективный факт, а не пустые разглагольствования о " плохом " советском образовании.

благодаря панельным многоэтажкам люди получили бесплатно жилье. 80% жилого фонда - это советское наследие. А сейчас кто может купить квартиру на зарплату 15-20 тыс?

Благодаря их работе, наша страна до сих пор еще существует.
Мы до сих пор живем на материальной базе, созданной их руками.
В Израиле (где официально медицина одна из лучших в мире) половина врачей из бывшего СССР.
Весь космос РФ, вся оборонка, все авиа и кораблестроение, вся металлургия - наследие СССР.
Так что в следующий раз, сначала включай голову, а уж потом пиши.

же! Убирали пост домофона сответами. Снова появился.

Акцент только на родителей, как говорили классики, мелкобуржуазен. Для того чтобы быть такими родителями, каким вы их расписали, нужно иметь соответствующие условия - жильё, финансовые средства. Абсолютно большинство родителей не живёт, а выживает и потому не имеет сил и также как и их родители не могут воспитать и дать знаний.
Кроме этого, человек существо стадное и поведение сообщества и, или их отдельных особей имеет значительное влияние. Не всё так просто, как вам кажется.
А главное в том, что если при СССР худо-бедно пытались учить и воспитывать, то ныне, как и при любых рыночных отношениях, где во главе угла прибыль, даже не пытаются. И даже наоборот. Навязывается индивидуализм не свойственный русским, а вместо знаний их спец суррогат и верования, под заявления о том, что они отделены от общества и это, якобы, все чисто личное. Кругом жульничество и мошенничество, от самого первого лица.

Э-э, слушайте, что, родителям больше делать нечего? У самих-то есть такой оболтус? Школа хоть как-то заставляет их чего-то там учить, а дома не заставишь. Сидели в карантине, учились он-лайн, пытались воздействовать, чтобы учил там хоть что-то, да только нервов никаких не хватит. ...Щас...попозже... потом...нам ничего не задали... А интернет нужен чтобы с друзьями чатиться и в игры играть. Пока интернет не отключишь, вообще ничего не заставишь делать. А кроме ребёнка, есть ещё работа, и домашнее хозяйство, и это тоже забирает и время и силы. Так что в теории,конечно, если ребёнок вменяемый, и родителям больше делать нечего, кроме как своему чаду жизнь посвящать, то ваши наставления и пойдут на пользу, только вот реальность сильно отличается от теории.

Так в Европе одни идиоты, их и дурак обойдет.

<<В советские времена нас заставляли учится>>
Детей во все времена заставляли учиться. И во все времена детей учили. Учили и теории, и практике. А в наше время учиться заставляют еще более настойчиво, чем раньше. Потому что в наше время все родители понимают, что знание - сила. Понимают, что без знаний и навыков человек останется на обочине жизни. А получить знания и навыки в наше время может любой желающий. С навыками, конечно, сложней. А знания всего мира - на мониторе вашего компьютера. Даже в библиотеку ходить не надо.

Ваши вопросы заслуживают внимания. Во многом вы правы. Система школьного образования очень сложна, часто не эффективна, базируется на старых формах. Одно ушло, и самое главное в жизни - воспитание Но ваши вопросы касаются материальных знаний, на них можно ответить. Реформы нужны как воздух. Что было бы полезно по моему пониманию. Школу сделать 6-7- летней, обучение начинать с 9 лет, когда ребёнок сформирован и уже с пониманием может начинать осваивать предметы. В принципе такой подход уже был в России на примере гимназий. На протяжение этого времени даются БАЗОВЫЕ знания с получением БАЗОВОГО образования. После 6-7- летки, уже вполне молодой человек, может выбрать себе обучение по интересующей его специальности. Обучение должно быть по времени в пределах ныне существующих, но на год больше, за счёт регулярных практик по принципу "три дня учимся- два дня практикуемся на реальных рабочих местах". Тогда молодому специалисту после выпуска не нужно будет объяснять "где что лежит". И после окончания полезно бы было в первый год работы законодательно иметь наставника. При такой системе автоматически отпадут все ваши вопросы. Но кому это нужно? Чиновник будет целую образовательную революцию делать? Легче "совершенствовать" эту глупость, кабы чего не случилось. Так что и дальше будет система компостирования мозгов кучей не нужных знаний, в том числе "когда родился гений, а когда помер" и "ах! вы этого не знаете?!". Ну мало чего вы сами не знаете! Век учись, всё равно дураком помрёшь.

До хрена чего должен знать тракторист. Откройте федеральный государственный образовательный стандарт по профессии "тракторист-машинист с/х производства". Там в разделе об общих и профессиональных компетенциях все написано. В том числе и про Пушкина:"ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами". Куда ж тут без Пушкина?
Всё ответы можно на мониторе увидеть, даже в библиотеку ходить не надо.

Внизу Европеец уже ответил.

Советский человек столько много знал, так всё сопоставлял, так легко находил " причинно-следственную связь", что косноязычный Горбачёв легко всех провёл вокруг пальца, который всем потом пришлось сосать в экстазе "перемен" и в Поле Чудес МММ и других Чубайсов and Со. Чаще знание не означает мудрость.

<<Чем больше человек знает(истинных и правдивых фактов, явлений и т.п.), тем он больше их может сопоставлять и сопоставляет, то есть ищет между ними причинно-следственную связь, а её знание выводит к пониманию целей происходящих вокруг, в стране процессов.>>
Интересная мысль. Задам вам и всем форумчанам пару вопросов. Какую цель и кто преследовал, проводя в стране ваучерную приватизацию? Хорошая ли это была цель? Была ли достигнута поставленная цель? Пожалуйста, ответьте на эти вопросы, сопоставив правдивые факты и явления.
...
<<В СССР власть(условно до Горбачёва) была заинтересована в развитии общества и материально, и социально и духовно, т.к. это было основой существования советского государства.>>
А почему вы думаете, что после Горбачева власть не заинтересована в развитии общества? А в чем она тогда заинтересована? В деградации? А почему власть заинтересована в деградации?

<<Сами все сделали идиоты.>>
Почему идиоты? Поясните, пожалуйста.

<<Греф же открытым текстом вам тупым объяснял-как же я буду править грамотным народом.Так что план "ост" в действии.>>
Ничего подобного Греф не говорил и не мог сказать.
Задам вам вопрос. Что такое грамотность? Если человек умеет читать, писать и считать, он уже грамотный или еще нет? В пятом классе человек грамотный или еще нет? Окончившего среднюю школу можно считать грамотным или еще нет? Когда человек становится грамотным?

Все что есть у тебя сегодня - это заслуга образования в СССР.
Искренне желаю тебе дожить до глубокой старости.
Вот тогда ты ощутишь на себе плоды образования сегодняшней России.
Когда на трудовую вахту заступит поколение сегодняшних смартфонотыкальщиков.

Это чё, Колмогоров отменил таблицу умножения и теорему Пифагора?

Но вот ты один из них, который убил профессора Преображенского и присвоил его имя.
Фарцовщиков - спекулянтов джинсами или другими товарами презирали. Ценности тогда были другими, а вот у тебя джинсы.

У тебя кроме туалетной бумаги и джинсов больше в голове ничего нет. Пустая голова.

только к этому сводятся знания, то получается "разруха в головах". Ваши слова, "профессор".

Их общения с юным поколением видно что они возможно знают несколько больше в области компьютеров и экономики,но абсолютно проигрывают поколению 70-80х по базовым знаниям.

Это точно !

"я учился в мужской школе".
Ты обучался в Суворовском училище?

следов этот процесс явно не оставил.

начальных классах уже умели отремонтировать велосипед, по крайней мере заклеить проколотую камеру велика. К 16-18 годам уже с техникой на ты. А сейчас кто-то может так кроме надавливания кнопок?

это способность делать (создавать) что-либо, а не только тупо нажимать кнопки. Да и техника - далеко не только гаджеты. А нынешняя система образования, основанная на ЕГЭ, не дает ни знаний, ни тем более умений. Так что "гуляй, Вася" (см. "В бой идут одни "старики")

И?

Ну,так вам и обезьяна нажмёт,что дальше?