Здесь Анна писала - "В Советских вузах изучали сплошной марксизм и ка следствие выпускники советских вузов ничего не знали".
Анна, а вы учились в советском техническом вузе? Какой сплошной марксизм? На самом деле давался фундаментальный объём знаний по всем научно-техническим дисциплинам. Другой разговор, что не все были готовы к этому. Сдал экзамен - забыл. Но это уже личное дело каждого. А так - учили как надо. Про случаи сдачи экзаменов за деньги ни разу не слышал. Сдавали сами, хотя и не без списывания.
В постсоветской же России знаю много случаев дачи взяток преподавателям, в том числе когда они сами вымогали деньги, в буквальном смысле валили студента любой ценой.

Министр образования А.Фурсенко, выступая на конференции молодёжного форума «Селигер-2007», сказал следующее: Недостатком советской системы образования была попытка формирования человека - творца, а сейчас наша задача заключается в том, чтобы вырастить человека - потребителя, квалифицированного потребителя. Потребительство, оно же, потреблятство, - вот, провозглашенная в 2007-м, идеология нынешнего общества, остальные идеологии запрещены по Конституции. А зачем потребителю быть образованным? Потребитель должен покупать, кушать, платить налоги, кнопкотыкать и, главное, во время умереть. Даже размножаться не надо. Ибо, так задамо мировым правительством.
Лучше нас всех на эту тему сказал великий учёный: «Россию превращают в страну дураков.
Данные ВЦИОМ говорят о том, что мы наконец пришли к тому, к чему стремились все эти 15 лет, – воспитали страну идиотов. Если Россия и дальше будет двигаться этим же курсом, то ещё лет через десять не останется и тех, кто сегодня хотя бы изредка берёт в руки книгу. И мы получим страну, которой будет легче править, у которой будет легче высасывать природные богатства. Но будущего у этой страны нет! Именно эти слова я произносил пять лет назад на заседании правительства. Время идёт, а процессы, которые ведут к деградации нации, никто даже не пытается понять и приостановить". Сергей Капица, «АиФ» № 37.

Расходы и качество образования-это разные вещи.Оно лучшим в мире и не было. Гуманитарные ВУЗы не имели достаточной базы для подготовки студентов.Лекции сводились к переписыванию и заучиванию трудов коммунистических вождей. У студентов критического мышления. Критиковать хоть что-то из трудов Маркса или Ленина было запрещено. А ТЕПЕРЬ ДЛЯ ВАС ПИШУ ЛИБЕРАЛЫ СЧИТАЮЩИЕ ЧТО В США НАС ВСЕ ЖДУТ С РАСПРОСТЕРТЫМИ ОБЪЯТИЯМИ. Были проблемы с изучением иностранных языков. советские школьники не умели разговаривать на иностранном языке, потому как не уделялось внимание обучению разговорной речи. Какое изучение иностранных языков в школах либералы? Ими даже учителя иностранного языка не владеют. В России иностранным языками владеют только разведчики,переводчики и дипломаты. хотите чтобы наши поехали за границу с нулевым знанием иностранных языков. Незнание иностранных языков делало недоступным изучение иностранного опыта в области инженерии, машиностроения и медицины. Эти отрасли сильно отставали в развитии. ВООБЩЕМ ЦЕНИТСЯ У НАС ТОЛЬКО НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА. Один марксизм-ленинизм в советских ВУЗАх изучали и выпускники ВУЗов ничего не знали ЗАТО НЕ ЖЕРТВЫ ЕГЭ.

26,4% на образование! СССР славился "перегибами". В настоящее время - муниципальный бюджет - он же государственный в совокупности. Выделяются федеральные бюджеты на целевые проекты: например, подключение школ к сети интернет. Сейчас целевой проект "Образование" - там отдельно учитываются расходы от всех других уровней бюджета.

Более бессмысленного вопроса как "Зачем готовить столько специалистов, если многие из них по специальности потом не работают?" трудно придумать.

На самом деле единственный путь развития человечества - это образование ВСЕМ. Причем на максимально высоком уровне. Гениями не становятся, гениями рождаются. От образования зависит проявит себя гений как творец или будет всю жизнь пасти баранов. Да и рождается гениев не так уж и много. Общественная среда должна не заставлять человека пробиваться на верх, а должна помогать ему расти. И в этом отношении современная Россия на порядки хуже СССР.

Задача процесса образования заключается в развитии способности человека к самостоятельному освоению нового материала, новых понятий, а не к факту наличия высоких оценок (кстати, чьих?) по каким то дисциплинам. Творцами становятся по большей части отнюдь не отличники.

Есть еще один момент касающийся данного вопроса. В современном мире все настолько быстро меняется, что ни один ВУЗ не может подготовить специалиста в конкретной области, что усугубляется тем, что к моменту окончания ВУЗа данная специальность может быть уже не востребована, либо уровень знаний, которые дает ВУЗ, стал не достаточным. По сути ВУЗ дает некую стартовую позицию, с которой выпускник и начинает свою деятельность. Так что для выпускника ВУЗа остается только один путь -саморазвитие и вовсе не обязательно по специальности полученной в ВУЗе.

не расходы маленькие, а бюджет большой.

Задаю практический вопрос. Обращаюсь к знающим людям. Какая структура расходов на образование? На что именно идут деньги, выделенные на образование? А еще хорошо бы знать абсолютные цифры, а не проценты. Вот когда это все будем знать, тогда можно будет предметно обсуждать вопрос.

Так самое страшное, даже не в расходах на образование, а в том, молодые "специалисты" АБСОЛЮТНО не стремятся овладеть профессией. Так например: новоявленный инженер-электромеханик, на вопрос: почему электромотор "крутца", отвечает: надо--значит "крутца", а инженер-конструктор не знает, что есть косинус прилежащего угла.