Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других.
Андрей Фурсенко, министр образования и науки в 2004-2012 гг.
Советской системе так и не удалось создать человека-творца в тех масштабах, которые бы сохраняли власть. И кучка предателей, которые всегда и везде есть, смогли, опираясь на запад, уничтожить угрозу капитализму. И добавлю сюда дураков, неспособных как следует мыслить и стряпающих подобную чушь! Вот опираясь на них и сломали прекрасное будущее и народа, и человечества.
21.06.2022, 09:15
Гость: КУРС
Вот и подумай! Этот министр или полный дурак, или законченный мерзавец и предатель.
21.06.2022, 14:37
Гость: при
а че тут думать то, как будто варианты есть.
21.06.2022, 07:51
Гость: Анна
ТВОРЦОМ НАЗЫВАЮТ ТОЛЬКО БОГА. Поэтому и с психикой проблемы у советской элиты.
21.06.2022, 14:28
Гость: Зри в корень
Анна, вам нужно угомониться, либо поумнеть.
21.06.2022, 09:55
Гость: А фашизм кто сотворил?
Тоже бог? А кто сотворил грабёж Советского народа? Те, кто ненавидят РУССКИЙ народ? Ведь РУССКИЙ и СОВЕТСКИЙ - это синонимы. А кто гнал 100 лет назад и гонит ныне на братоубийственную войну? Тоже бог?
А кто сотворил Мону Лизу? А кто сотворил полёт в космос?
21.06.2022, 07:36
Гость: вф
... а других то кто будет взращивать...
21.06.2022, 07:20
Гость: Он прав.
Именно, что ПОПЫТКА взрастить творца -- неудачная попытка. Посмотрите, кто был главными творцами в СССР: люди, получившие старорежимное и особенно европейское образование. Иоффе и Вавилов, Ландау и Капица, Семенов и Тамм, Харитон и Зельдович, примеров масса. Чем дальше от них -- тем менее творческими становились их ученики, они были просто хорошими -- иногда очень хорошими -- специалистами, но творческая искра явно погасла. Все Нобелевские результаты закончились в начале 1960-х, дальше пошла просто бюрократическая рутина. Сама по себе советская система, без западных вливаний, к творчеству оказалась неспособна. Были конечно исключения, люди вроде Басова и Сахарова, но их было слишком мало. И опять же -- они были учениками "бывших" и "западников".
К творчеству способна только западная, прежде всего американо-британская система образования. Один только Кембриджский университет внес в науку вклад бОльший, чем ВСЕ советские, российские и китайские институты вместе взятые за всю свою историю. Какой смысл тягаться с этим? Всё что делаешь, нужно делать хорошо. И действительно: хороший потребитель лучше посредственного творца.
21.06.2022, 14:31
Гость: Зри в корень
А ну ка назовите тех, кто вырос после 1991 года и смог сотворить что-то серьезное?
Как раз все наоборот. Попытка создания творцов удалась, но это настолько было опасно капитализму, что он бросил все свои силы на уничтожение СССР. И опираясь на дураков и предателей, им это удалось сделать.
21.06.2022, 12:40
Гость: titus
Если бы Вы повнимательнее прочитали биографии перечисленных ученых, Вы бы обнаружили интересную деталь: они все получили высшее образование в России и СССР. Здесь работали и вели преподавательскую деятельность. За рубеж их НАПРАВЛЯЛИ для ознакомления с опытом других ученых. А Нобелевский комитет по номинантам можно сравнить с Киноакадемией "Оскар".
21.06.2022, 12:18
Гость: Serg
Проблема в том что потребитель станет для хозяев денег ненужным, лишним на земле.
21.06.2022, 14:39
Гость: вот
видать поэтому и решили активировать коронобесие.
21.06.2022, 07:11
Гость: На злобу дня
В школе невозможно научить всему. На практике существует две основных тенденции школьного образования: немецкая школа - дать основы всех знаний, и английская - с 11 лет детей делят по направлениям дальнейшего обучения: гуманитарии, естественники и технари".
21.06.2022, 14:32
Гость: Зри в корень
В школе нужно развивать мозги на столько, чтобы в университете их можно было научить думать.
21.06.2022, 06:53
Гость: ..,
"Недостаток" любой системы образования в том, что оные пытаются сформИровать человека разумного под существующую систему общественных отношений, превращая микрокосм Большого Взрыва в направленный взрыв мыслящего функционала.
Школа(как образовательный институт) - перманентный инсектизатор Вида в добропорядочных подданных.
...
данный ресурс - в своем роде тож
ибо
цензура не дремлет: буратины могут быть разными, но обязаны быть деревянными
(а Иначе откеля брать денюжки, напр., для содержания "представителей Чечни в Крыму" и далее везде)
21.06.2022, 06:21
Гость: Александр М
М-ля, каких только идиотов не было на постах министров ... все последователи козыревщины. Короче, все демократы болеют слабоумием, предательством и подхалимством перед хозяевами для личных выгод - все они "дети" крыла Ельцина.
21.06.2022, 14:40
Гость: к
к сожалению они не идиоты.
21.06.2022, 06:11
Гость: Ig
Свинарник...
И в нём "потребители"!
21.06.2022, 06:06
Гость: Макар
Далана, не мог он так сказать.
Выдумки.
21.06.2022, 04:55
Гость: Вот и вырастили
школьных стрелков.
21.06.2022, 04:29
Гость: спокойный
а вы друзья как не садитесь все в музыканты не годитесь кого бы вы не пытались вырастить получится как сказал вс черномырлин как всегда ибо руки и голова к туловищу у вас приделаны не с той стороны ибо руки у вас могут переводить хорошее сырье на брак а голова ищет повод как бы подраться со всем миром
Советской системе так и не удалось создать человека-творца в тех масштабах, которые бы сохраняли власть. И кучка предателей, которые всегда и везде есть, смогли, опираясь на запад, уничтожить угрозу капитализму. И добавлю сюда дураков, неспособных как следует мыслить и стряпающих подобную чушь! Вот опираясь на них и сломали прекрасное будущее и народа, и человечества.
Вот и подумай! Этот министр или полный дурак, или законченный мерзавец и предатель.
а че тут думать то, как будто варианты есть.
ТВОРЦОМ НАЗЫВАЮТ ТОЛЬКО БОГА. Поэтому и с психикой проблемы у советской элиты.
Анна, вам нужно угомониться, либо поумнеть.
Тоже бог? А кто сотворил грабёж Советского народа? Те, кто ненавидят РУССКИЙ народ? Ведь РУССКИЙ и СОВЕТСКИЙ - это синонимы. А кто гнал 100 лет назад и гонит ныне на братоубийственную войну? Тоже бог?
А кто сотворил Мону Лизу? А кто сотворил полёт в космос?
... а других то кто будет взращивать...
Именно, что ПОПЫТКА взрастить творца -- неудачная попытка. Посмотрите, кто был главными творцами в СССР: люди, получившие старорежимное и особенно европейское образование. Иоффе и Вавилов, Ландау и Капица, Семенов и Тамм, Харитон и Зельдович, примеров масса. Чем дальше от них -- тем менее творческими становились их ученики, они были просто хорошими -- иногда очень хорошими -- специалистами, но творческая искра явно погасла. Все Нобелевские результаты закончились в начале 1960-х, дальше пошла просто бюрократическая рутина. Сама по себе советская система, без западных вливаний, к творчеству оказалась неспособна. Были конечно исключения, люди вроде Басова и Сахарова, но их было слишком мало. И опять же -- они были учениками "бывших" и "западников".
К творчеству способна только западная, прежде всего американо-британская система образования. Один только Кембриджский университет внес в науку вклад бОльший, чем ВСЕ советские, российские и китайские институты вместе взятые за всю свою историю. Какой смысл тягаться с этим? Всё что делаешь, нужно делать хорошо. И действительно: хороший потребитель лучше посредственного творца.
А ну ка назовите тех, кто вырос после 1991 года и смог сотворить что-то серьезное?
Как раз все наоборот. Попытка создания творцов удалась, но это настолько было опасно капитализму, что он бросил все свои силы на уничтожение СССР. И опираясь на дураков и предателей, им это удалось сделать.
Если бы Вы повнимательнее прочитали биографии перечисленных ученых, Вы бы обнаружили интересную деталь: они все получили высшее образование в России и СССР. Здесь работали и вели преподавательскую деятельность. За рубеж их НАПРАВЛЯЛИ для ознакомления с опытом других ученых. А Нобелевский комитет по номинантам можно сравнить с Киноакадемией "Оскар".
Проблема в том что потребитель станет для хозяев денег ненужным, лишним на земле.
видать поэтому и решили активировать коронобесие.
В школе невозможно научить всему. На практике существует две основных тенденции школьного образования: немецкая школа - дать основы всех знаний, и английская - с 11 лет детей делят по направлениям дальнейшего обучения: гуманитарии, естественники и технари".
В школе нужно развивать мозги на столько, чтобы в университете их можно было научить думать.
"Недостаток" любой системы образования в том, что оные пытаются сформИровать человека разумного под существующую систему общественных отношений, превращая микрокосм Большого Взрыва в направленный взрыв мыслящего функционала.
Школа(как образовательный институт) - перманентный инсектизатор Вида в добропорядочных подданных.
...
данный ресурс - в своем роде тож
ибо
цензура не дремлет: буратины могут быть разными, но обязаны быть деревянными
(а Иначе откеля брать денюжки, напр., для содержания "представителей Чечни в Крыму" и далее везде)
М-ля, каких только идиотов не было на постах министров ... все последователи козыревщины. Короче, все демократы болеют слабоумием, предательством и подхалимством перед хозяевами для личных выгод - все они "дети" крыла Ельцина.
к сожалению они не идиоты.
Свинарник...
И в нём "потребители"!
Далана, не мог он так сказать.
Выдумки.
школьных стрелков.
а вы друзья как не садитесь все в музыканты не годитесь кого бы вы не пытались вырастить получится как сказал вс черномырлин как всегда ибо руки и голова к туловищу у вас приделаны не с той стороны ибо руки у вас могут переводить хорошее сырье на брак а голова ищет повод как бы подраться со всем миром
А этих "других" где будут взращивать?
И таки задача выполнена.