Я считаю, я глубоко убеждена, что историю можно преподавать человеку, который не является профессиональным историком... Потому что учитель - в первую очередь популяризатор. Если человек любит, прекрасно знает, чудесно ее рассказывает и живет тем, о чем он говорит, он может завлечь и заворожить любого.
Занятно! Главное, что не боится Бога. С таким-то послужным списком - прямо в Рай.
Может, но не хочет = оно ему надо?..
Вот и дожили! Я думал учитель призван организовывать учебный процесс, развивать и воспитывать, а министр тут говорит: учитель должен языком болтать и заворожить! Учитель - это популяризатор. Учителя, вы поняли за кого вас принимают?
это задача Единой России!
Недавно на км ру написали,что с начала 20-х годов в РФ не будут готовить по специальностям токарь-универсал,фрезеровщик-универсал,слесарь.
С такими понятиями у министра просвещения получается,что историков тоже не надо готовить,а историю заменить байками.
В России история получается такой,кто ее пишет,а еще Россия страна с непредсказуемым прошлым.
Россия с непредсказуемыми толкователями прошлого. Эти нынешние "историки", зха небольшим исключением, флюгеры в угоду власти и коньюктуре готовые все переврать.
В нынешней истории, как и в экономике властвуют прозападные либералы, все что отличается от их мнения, подвергатеся жесточайшим нападкам. Их поддерживают и власть и СМИ.
Поддерживают.
А нам намекают что хорошего царя скрутили по рукам и ногам зловредные либеральные бояре и он с ними ничего поделать не может. Связан.
На вопрос откуда берутся эти либеральные бяки- не отвечают. Наверно большой секрети гостайна. Это я о ХехДалане и Ко.
Согласен. Вспомните, как рассказывает о легендарном лейтенанте российского флота П.П. Шмидте Вячеслав Тихонов.
Вячеслав Тихонов....
а он шо, учитель???
а как василий лановой читает "Венеру ильскую" проспера мериме-заслушаешься.
ИСТОРИЯ, как наука, это для профи....там одни факты, а оценки не приветствуются..
Что такое история для школьников? Вопрос. Либо воспитание, либо способ вызвать любопытство..
Почему либо-либо? По-моему это отлично сочетается и воспитание и пробуждение интереса.
История как наука - протокольное изложение состава преступления.
Прочее - священные писания от(н.в.) для(н.в.)
Тихий ужас!!!Дальше некуда.
"Каков поп, таков и приход" (С) Народная мудрость.
Ежели у нас цельный министр просвещения считает, что историю может преподавать какой-нибудь любой, лишь бы популярный клоун, то каких результатов можно ждать?
Где это сказано? Есть масса людей-непрофессионалов, которые серьезно изучают историю и обладают обширными знаниями.
Кроме образования, которое дает официальный диплом, есть еще самообразование.
Преподавание истории в школе, это следование учебнику и методичкам и ничего сложного в этом нет.
Некоторые учителя, просто отбывают номер.Отбарабанили тему, опросили учеников и далее трава не расти.
Вот и вырастают у таких горе -учителей - "иваны не помнящие родства".Чтобы привить ученикам знания и любовь к истории своей страны, нужны люди увлеченные, которые горят этой темой и могут ее интересно и запоминающе преподнести.И это не обязательно дипломированный человек.
Историки древности, разве получали дипломы ВУЗов по специальности "историк"? А чтобы стать гениальным художником, разве обязательно оканчивать художественное училище?
Так что эта госпожа министр не так уж и не права. При соблюдении определенных условий конечно.
А чтобы стать гениальным художником, разве обязательно оканчивать художественное училище?===
Болезный, кто вам сказал что учителем может быть "не обязательно дипломированный человек." и при чем тут художник?
Есть определенные требования к претендентам на должность.
Пока по крайней мере. Дальше посмотрим, потому что " песни министерши от образования"
наводят на размышления.
Научная деятельность (из . Википедии)
Васильева является автором более 160 научных работ[3][10][13][23], под её руководством подготовлено и защищено 3 докторские и более 25 кандидатских диссертаций[3]. Сфера её научных интересов затрагивает историю Русской православной церкви в XX веке, государственно-церковные отношения в советский период, международные отношения, проблемы религиозно-политического экстремизма и т. д.[2]
С 1989 по 2008 год опубликовала в соавторстве более 90 статей на богословские темы[
ну и зачем такая министр образования-вся в церковных делах?
Там же уже изменённое сознание.
Они тамнаверу над нами издеваются.
Учитель, это в первую очередь педагог, а во вторую учитель, но ни в коем случае не популяризатор. Он должен воспитывать детей, давать ему знания и прививать интерес и любовь к своему предмету. Вот это качество настоящего учителя.
Не нужны нам популяризаторы, нам нужны грамотные педагоги.
Допускаю, что министр просвещения коряво изложила свою мысль. В таком случае у меня вопросы к ее профпригодности.
Никто не призывает идти работать в школу профессиональных историков, но то, что учить должен педагог с профильным образованием, а не энтузиаст-трудовик совмещать - это неоспоримо.
Правильно считает.
***
Диплом не гарантирует знаний, не говоря уже об убеждениях. Другое дело, что от Васильевой ничего, кроме красивых слов, так никто и не дождался, и надежды на вытеснение либеральных проповедников из школ не оправдались. То ли полномочий нет, то ли нет желания связываться (рискуя карьерой и положением). А детей тем временем отравляют антироссийской ложью. Страшно подумать, что будет, когда к ним перейдут бразды правления.
А государством может управлять кухарка.
...которые не знают полный текст этой фразы Ленина.
А ты, если такой грамотный и шибко умный, то напиши правильно.
"Мы не утописты. Мы знаем, что любой чернорабочий и любая кухарка не способны сейчас же вступить в управление государством. В этом мы согласны и с кадетами, и с Брешковской, и с Церетели. Но мы отличаемся от этих граждан тем, что требуем немедленного разрыва с тем предрассудком, будто управлять государством, нести будничную, ежедневную работу управления в состоянии только богатые или из богатых семей взятые чиновники. Мы требуем, чтобы обучение делу государственного управления велось сознательными рабочими и солдатами и чтобы начато было оно немедленно, то есть к обучению этому немедленно начали привлекать всех трудящихся, всю бедноту." /В.И.Ленин/
«Удержат ли большевики государственную власть?» Статья в журнале «Просвещение» № 1 — 2 1917 г.
В первую очередь человек должен иметь соответствующее педагогическое образование. Васильева видимо имела ввиду некоторые мифологические аспекты, например, о "о кровавом сталинским режиме", который
с любовью описывали и описывают профессиональные историки.
"о кровавом сталинским режиме",===
ага, у него не закрытый, а открытый перелом (с).
Вот, вот! Странно, что популярно "преподавать" историю не поручили артистам-юмористам.
У них учащиеся смогут и поржать и услышать анекдот, скажем, про Штирлица (всё-таки про ВОВ). И вообще, на исторические темы можно так "популярно-увлекательно" нафантазировать, что лгуну солженицину и не снилось. И это всё будет правда для учащихся? Во все времена историю переписывали и редактировали в угоду власти. Нужны именно профессионалы, знающие, понимающие,
что и нравы и законы в разные исторические эпохи никак не могут быть "причёсаны" под нынешнее понимание "про хорошо и плохо", была просто правда жизни, часто очень кровавая, но, при объективной оценке, единственно возможная тогда, много-много лет назад.
Здесь как раз и нужны ЗНАНИЯ, а не просто увлекательный трёп.
Даже про недавние события 90-х годов столько противоречивой информации! Какое "направление" получит дальнейшее развитие? Кто для потомков окажется настоящим героем событий, а кто
ни так-ни сяк, кто откровенным предателем, врагом? Чему будут "увлекательно" учить молодёжь? Главное, где окажется настоящая правда...
А кому сегодня поручили преподавать историю? Вы в курсе как молодежь сегодня историю знает? Это как раз результат работы "профессионалов" и если мы учившиеся в советской школе историю, все же знаем, то нынешние, путают Дмитрия Донского с Петром Первым и кроме "кговавого" стлинского режима и ГУЛАГА и что главным сражением Второй Мировой была битва при Эль-Аламейне,а войну выиграли США ничего не знают.
Мало того ОНИ НЕ ЗНАЮТ кто такой Юрий Гагарин и кто первым в Космос полетел. Нынешние историки воспитывают колейсуренгоя.
Эти нынешние гозманы, сванидзе,пивоваровы и прочие млечины, такие крутые профессионалы и так наволспитывыали, что действительно пора в школу звать Вальтера, Да, Сталкера, Злого и других знающих и неравнодушных.
Наличие диплома еще не означает , что человек знающий, порядочный и неравнодушный.
В защиту учителей можно только сказать, что они зажаты рамками учебных программ, методичек, учебников и т.д., которые не они составляют. Но и в этих рамках, можно интересно и правдиво историю преподавать.
Например о Куликовской битве не просто отбарабанить тему, где написано что у Мамая было 150 тыс. войска, а у Дм.Донского -сто тысяч, а пояснить, что по последним данным у Донского было не более 30 тыс, а у Мамая -50 и что по меркам того времени это были громадные армии.
ну и как говорится- так далее. Никто не мешает учителю, доносить свое мнение по какому-либо вопросу, после того как он озвучит официальную версию.
Странно, что популярно "преподавать" историю не поручили артистам-юмористам.
Наши небратья креативнее нас, выбрали президента юмориста.
Ещё не вечер, у нас есть М. Галустян.)))))))))
Но он за короткий срок пребывания у власти успел выполнить свое обещание - снять неприкосновенность с избранников народа.
Нужно быть совсем без мозгов, чтобы считать это достижением. Это не более чем способ давления на оппозиционных депутатов.
Есть процедура позволяющая снимать неприкосновенность, а отменять ее совсем это означает, что имея подавляющее большинство в Раде,а так же подкнтрольные Прокуратуру, СБУ, антикоррупционный комитет , Зеленский и Ко может организовать репрессии против кого угодно.
Свобода слова и политическая деятельность не подлежит там преследованию ни в какой форме после снятия неприкосновенности, не ври.
успешно реализуется в соседней стране, где доказали, что весь ход всемирной истории определили древние "укры".
Очень точное определение:"..поляризатор,....завлечь и заворожить любого.",этим "питерские"с "едросами" и занимаются уже 20 лет.
То-то и видно по нашей экономике, разруха и нищета. А управляют случайные,
буквально с улице. Сами устраивают разруху, сами из нее и "вытягивают" в светлое будущее.
Россией как раз управляют сейчас крутые профессионалы и эффективные менеджеры.
Как они науправляли, хорошо видно.Почему-то некоторые путают наличие диплома с профессионализмом и образованностью,порядочностью и жизненным опытом.
А если ученик задаст "неудобный" вопрос касающийся исторических событий, а популяризатор не в теме. Кто его потом слушать будет?
Профессиональные историки обязаны писать профессионально честные учебники истории.
Они и пишут
Почитай эти учебники, теоретик кик-боксинга. Они отвратительны, предвзяты и не интересны.
И написаны ещё на гранты Дьёрдя Шороша (Шварца)
Ну тогда какая разница, кто будет озвучивать эти учебники - учитель с дипломом или без оного? Вопрос именно в том, кто эти учебники составляет и по чьему заказу.А так же как учитель, может противостоять этому потоку лжи. А для этого нужно обладать знаниями не только в рамках школьной программы и знать альтернативные версии.
Верно.
Это будет типа:"...а вот был такой случАй" или "итересный исторический факт ...".Здесь пахнет клиникой
А что детям не нужно знать интересные исторические факты, которые не озвучены в школьной программе? Ну например что вопреки официальной версии никакого воссоединения Украины с Россией не было по причине отсутвия Украины как таковой в то время и что никакого упоминания Украины в Переяславском договоре нет и не было.Детям это знать не обязательно? Тупо зубрежкой учебника заниматься, а завтра забыть?
Ну что тебе сказать про Сахалин
На острове нормальная погода
Говоришь любой красноречивый блаблабла может состояться хоть он и не профессионал?Да,уж насмотрелись и натерпелись мы от одного такого,что шефом у тебя.
Критерии профессиональности?
Бумажка со штемпселем/справка из органов-тире-лицензия за надлежащую сумму?
Или - знания, опыт, увлеченность - тире - жизненная стезя?
...аааа.., она имела ввиду "а судьи кто?", - кто выдает соотв.бумаги, оценивая?
...дык - к зеркалу, милочка, к зеркалу...
Вот именно и я об этом.
История - наука вранья.
Полностью согласен! Лженаука. Историю всегда писали люди, исходя либо из собственных субъективных оценок, либо выполняя чей-то заказ. Об объективности и достоверности и речи быть не может. Если даже на примере новейшей истории я вижу, что подаётся всё не так, как происходило, что уж говорить об истории более далёкой.
В принципе, она права.
Согласен.
Я тоже так считаю. Конечно при соблюдении определенных критериев. Это не может быть любой человек с улицы или бомж с образованием 3 класса. Ничего подобного министр не говорил. Я вот вижу по форуму, что здесь много порядочных и образованных людей, которые и знают и любят историю.
Ничего не имею против, чтобы таких людей приглашали в школу. Хотя бы на открытые уроки, а не для постоянного преподавания.
Если ты такая убежденная, что же не отменишь маразматический ЕГЭ.