Комментарии по теме: «В отличие от ЕГЭ, советское образование заставляло подростков думать»

Золотая и серебряная медали относятся к школьным достижениям? Неужели медалистом вернут льготы? А тех экспертов, которые предложили отменить льготы медалистам, Фурсенко уволит за профнепригодность?

Во-во. Научили думать. Они подумали-подумали и придумали свергнуть Советскую власть

Нет более консервативной отрасли, чем образование. В СССР перекочевала немного измененная система царской России. И хотя гимназия была сильнее советской средней школы, на уровне выпускников ВУЗов все уже выравнивалось. Главное, что и в России и в СССР было принять давать фундаментальное общее образование. Специализация выпускников, должна была проходить на рабочем месте. Такое образование позволило двум выпускникам рельного училища в г.Одесса: Иоффе и Тимошенко стать одному - основателем всей Советской физики, другому - нобелевским лауреатом по математической науке "механика" (математикам Нобель премию давать запретил - поэтому достижение Тимошенко - очень большое).
Резкое измение направлния образования в сторону большей специализации - (слом традиций Российского образования) произошло в 1986 году, когда КПСС было принято решение о присоединении к Болонскомй процессу не на словах, а на деле. А сейчас оказалось что нужно заимствовать у США систему целиком, вместе с ЕГЭ. Коррупция и зарплата профессора вообще не причем. Болонский процесс предполагает давать нормальное образование только 25%, поступивших в ВУЗы, а не всем под девизом "меньше думает и знает - лучше исполняет" - в этом идейная основа всех остальных преобразований. Отменять ЕГЭ можно только вместе с возврашением к национальной системе приоритетов в образовании, чего ожидать не приходиться.

заставляет ТОЛЬКО знакомство с "Протоколами сионских мудрецов"...

"чтобы в результат ЕГЭ была также включена оценка «школьных и внешкольных достижений учащихся"

"внешкольные достижения" автоматически создадут целую индустрию для повышения оценки за определенную плату, то есть высокая оценка будет обеспечена только детям из обеспеченных семей(извиняюсь за тавтологию) и практически недоступна среднему и неимущему классу.
В свою очередь это приведет к окончательному вымиранию специалистов, будь-то атомщиков или врачей.

Основная причина понижения уровня образования не ЕГЭ, а то что всё в образовании можно купить. Как говорил один школьник: "Зачем сушить мозги, когда все оценки и дипломы продаются!? Не лучше ли получить в это время кайф от жизни? Ведь кругом столько удовольствий...." И ЕГЭ или ..."МЕГЕ" или старый экзамен ничего не изменят, даже если в вузах будут преподавать одни академики. Более того в 90-х, когда был еще обычный экзамен, и сам экзамен и экзамены в вузах, всё продавалось. Расценки для каждого вуза ежегодно публиковались в МК,Комсомольской правде и др.газетах. Почитайте, старые газеты и Вы вспомните. Причем, в некоторых вузах, например, в Финансовой академии и многих других, продавались целые факультеты.
Почему в советской системе образованных ребят было больше? Потому что все знали, что единственный способ больше зарабатывать - это высшее образование.Купить его было почти невозможно.Никаких "коммерческих" вузов не было. Но все тогда знали сколько официально получал доктор наук и сколько слесарь! Поэтому многие стремились хорошо учиться и получить высшее образование. В школах учителя так и говорили - это я хорошо помню - будешь плохо учиться будешь рабочим! И под этим подразумевалось, будешь полунищим, к 11 утра будешь бегать в магазин покупать водку и пить на троих, закусывая плавленным сырком.
Единственное, что улучшит систему образования, на мой взгляд, это прежде всего изменение мотивации школьников к образованию, осознанное понимание того что необходимо стать хорошим специалистом, чтобы получать "кайф" от жизни а не купить диплом. И, конечно, отсутствие коррупции. Но коррупция не может исчезнуть только из образования и в одночасье. Либо она есть везде, в том числе и в образовании, либо ее нет (или почти нет) нигде. И ЕГЭ, или любая другая форма проверки, по существу не изменят желание или нежелание школьников быть образованными и, следовательно, качество образования.

Об, чём тут речь идёт? Узнавание правильного ответа? Между прочим, некоторые правильный ответ совсем не знают. А тут, когда они в карточку глядят, то знают, что один ответ правильный. Затем, они когда отмечают в карточке ответы, то думают: как всё легко, как просто. А когда приходят результаты, то оказывается, что всё неправильно ответили. И препод, за любимчика, не может запятую подпихнуть, или ошибку специально не заметить. Своих вытянуть не могут и мятеж подняли. Ах, да, им, кажется, ещё премии за лоботрясов выдают. А так скукожились. И показатели успеваемости по карточкам низкие у них. В четверти одни пятёрки, а за карточку двойка вышла. Значит, оценки были выставлены просто так. Коррумпированные школьные преподы, наверное, навзрыд льют, слёзы крокодиловы. М-да. А так приятно им подарки за круглые отметки любимчиков богатых получать. А тут ЕГЭ, как атомная бомба. И весь дневник любимчика оказался просто так, можно по назначению использовать.

ЕГЭ - более прогрессивен по сравнению с обычной системой экзаменов.
Он дает более объективную оценку уровню знаний каждого конкретного ученика (а не статистической массы), чем стандартный экзамен, где вывод о знании ВСЕГО предмета определяется на основе ТРЕХ вопросов. Рулетка.
ЕГЭ - технологичен, снижает влияние человеческого фактора, а значит - уменьшает коррупцию.
Другое дело, что у нас всё делают через одно место, и ЕГЭ - не исключение.

И кто сказал, что ЕГЭ не работает! Почитайте комментарии ниже и всё станет ясно. Прав Сергей Георгиевич, к глубокому сожалению.

М-да.

Ничего не пойму!
С какой стати "система ЕГЭ резко снижает уровень лучшей части учащихся"? Что там такого непосильно трудного, что оно отшибает мозги лучшим? Может ЕГЭ слишком сложно для автора? Ну, если он в заголовке сравнивает экзамен с образованием...

М-да.

Привет всем.
Почему рухнул Царизм?
Ответ такой:
Потому как НОВЫЕ промышленные технологии требовали нового качества человеческого материала ( образования-культуры).
Для этого нужна была другая мотивация к ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОМУ КВАЛИФИЦИРОВАННОМУ труду для РАБОЧИХ и КРЕСТЬЯН.
Рабочий народ надо было рассматривать не как БЫДЛО, а как ЛЮДЕЙ.
Понятно, что если частная собственность, то соответствующую мотивацию можно было создать то допустить рабочих и к управлению (владению) заводами, а крестьян землей.
Этого не поняли и до сих пор.
В оезультате царизм рухнул а затем и то что называлось Временным Правительством (буржуазия), потому как она думала только о себе.
Так вот.
Пришли большевики, перед ними стояла задача всё та-же:
Образовать и окультурить народ.
ОНЕ с ней справились, для этого понастроили несметное количество школ, техникумов, институтов, и академию наук.
Получилось - что получилось.
Стахановцы всякие и прочее.
Затем, в послевоенный период, появилось в том числе из Германии, огромное количество новых технологий.
Дл их освоения нужны были люди с ИНОЙ мотивацией чем при Сталинизме.
Более продвинутые, а не только из под палки.
Новые технологии ( человеческий капитал) оказались несовместимыми с сталинизмом, и тот постепенно ушел в исторические дебри.
С 60-х годов начался новый этап НТР.
Котрый требовал НОВЫХ ИДЕЙ, НОВЫХ ЛЮДЕЙ.
Появились ШЕСТИДЕСЯТНИКИ.
Которые заявили о себе как политическая сила.
Это ПАРТИЙНУЮ власть напугало, ОНЕ не захотели делиться ПРИВИЛЕГИЯМИ (ВЛАСТЬЮ)со всякими там продвинутыми ( в первую очередь с ТЕХНОРЯМИ).
Получился ЗАСТОЙ.
А в Мире как раз вызревала новая НТР - связь,информатика, биология и прочее.
А у нас множительная техника например, была под колпаком у КГБ.
Т.е. мы сидели за железным занавесом и нас НЕ ПУЩАЛИ.
Так сказать бремя ответственности взяла на себя партноменклатура. Которая нив чем ПЕРЕДОВОМ не смыслила, тем более в науках. производстве и прочее.
А эта наука и производство ( техноглогии)в основном в связи с ВПК, развивались и при СССР семимильными шагами.
Количество специальносьтей выросло в сотни раз.
Этим всем хозяйством партаппаратчики командовать (управлять) уже и фактически и практически не могли.
Тут бы взять - да и поделиться властью (привилегиями) с ТЕХНАРЯМИ.
Уже самое время пришло, перезрело даже.
Ан нет.
Не захотели, а вместо того продали ни за грош-копейку свои ИДЕАЛЫ (во идеалы!), разрушили СССР, и понахапали кто чего мог.
ОНЕ и при СССР управиться с народным хозяйством не могли, а ТЕПЕРЬ, когда дали решительный бой технарям, отправив конструкторов торговать сигаретами на рынки и прочее То управиться с народным хозяйством ОНЕ и не думали даже.
Короче говоря.
Вместо того чтобы дать власть ЭКСПЕРТАМ, произошла утечка мозгов.
ТАКОГО не было в истории человечества, чтобы взяли да и отменили за ненадобностью самую культурную и образованную часть народа.
А жизнь не стоит на месте.
Полным ходом идет информационная революция, на подходе БИО, и такое прочее.
Для этого вообще нужны НОВЫЕ люди, намного образованнее и культурней чем вообще во всем Мире, не говоря про нас.
Но так как мы ради ПРИВАТИЗАЦИИ (мародерства правящего класса) пошли против течения и ветра, то намобразованные и ку4льтурные люди - НЕ НУЖНЫ.
Так как ОНЕ будут ПРОИЗВОДИТЬ и потребуют само-собой ВЛАСТИ, а то и справедливого СУДА.
Поэтому у нас развиваются не технологии, а симулякры.
А зачем если нет технологий образованный люди, да и вообще - зачем ОНЕ нужны , такие которые еще чего то там думают.
Перевооружение руководит Сердюков,образование Фурсенко.
А кто ОНЕ такие?
Знаете ли вы например, что если вы пожалуетесь за то что певец поет под фонограмму, хотя заявлен живой звук, то надо обращаться к Онищенко ( санитарному врачу).
Он хоть врач вообще то?
Далее.
Допустим мы ВСЁ что можно будем закупать у Запада.
А кто будет ОБСЛУЖИВАТЬ?
В землянках будем жить?
Зачем нам тогда ЯО?
Для суверенитета ЧЕГО?
Чем вся эта баламуть закончится?
Кто победит?
Российская бюрократия или жизнь?
А когда интересно намечается это выяснение отношений?
Уже началось.
Падает-взрывается.
И это только цветочки.
Нужна новая мотивация,а значит суперкачественное образование, а значит нужно менять систему.
И чем дальше (дольше) будет продолжаться это сегодняшний ПРОТИВОЕСТЕСТВЕННЫЙ балаган ( чем больше проблем накопится), тем быстрей дороги в Сколково понастроят.
Шутка.
Баррикады.
А виноваты будут понятно США с Чубайсом.

Издержки этой системы на Западе привели к тому, что узкая специализация высшего образования вместе с усредненными общими знаниями выпускников приводят к тому, что большая часть выпускников пополняет ряды безработных в условиях быстрого изменения рынка труда, как мировой тенденции.
В рабочие они не идут, работы по специальности нет, другого ничего делать не могут ввиду узости полученного образования.

Еще раз позволю напомнить уважаемому Сергею Георгиевичу,что он был не последним человеком в партии и тем не менее не отстоял ее целостности и разрушения в дальнейшем. Сейчас можно говорить все, что угодно только изменить ничего нельзя, пока не будет восстановлена КПСС в той организационной структуре где основа партии первичные партийные организации на производствах, а не сборище оппортунистов в парламенте. Без движущей силы в лице миллионов коммунистов непосредственно на местах у станков, в научных учреждениях, учебных ,здравохранения , органах правопорядка и армии все благие пожелания от любых партий и президентов пустой звон. Надо то, надо это , сделаем еще лучше и тому подобное- пустой звон. Больше партий, сильную оппозицию! Бред. У рабочего класса, инженеров,ученых,врачей,учителей,военных должна быть правящая ПОЗИЦИЯ ,а не сопливые оппозиционеры Явлинского в белых перчатках.