Комментарии по теме: «О новом образовательном стандарте»

Вообще структура документа на 80% из «воды». Как списанная лабораторная работа с подогнанными результатами. Новаторство в том, что ни слова об обязательности среднего образования (подменяется бюджетным финансированием) зато открывается легальная дорога к обучению за деньги, в том числе по основным предметам, манипулируя «ориентировочными» процентами. Все густо приправлено высокопарными фразами. Смешно, но закон напоминает договор поставки с возможностью отбрехаться.
Вот выдержки из проекта.
В приложении к стандарту:
Настоящий проект, разработанный Российской академией образования, одобрен
Решением Президиума РАО (23 марта 2011 года, протокол № 4)
Проект разработан в соответствии с нормативно-правовыми документами
Российской Федерации, определяющими деятельность системы образования
(Конституция РФ, Закон РФ «Об образовании» и др.). Стандарт рассматривается как один из основных инструментов реализации конституционных гарантий прав граждан на полноценное общее образование
Выполнено требование закона «Об образовании» об установлении
ориентировочного соотношения обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса как примерно 55% на 45%.

Выдержка из II.2.: Требования к структуре основной образовательной программы среднего (полного) общего образования
Число аудиторных учебных занятий за 2 учебных года на одного обучающегося составляет 2520 часов и подлежит обязательному бюджетному финансированию. Число занятий, отводимых на внеурочную деятельность, составляет до 700 часов и также подлежит обязательному бюджетному финансированию.

Выдержка из II.3.3 :Требования к финансовым условиям реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.
Все типы образовательных учреждений (организаций) в соответствии со своими
уставами имеют право предоставлять образовательные услуги сверх установленной
нормы недельной учебной работы за плату.

А почему нам навязывают только эти стандарты. Может пусть придумают другие стандарты другие люди. Что за монополизм? Должна же быть альтернатива.
Я думаю все хотят получать только деньги. Есть деньги, например, у газовиков, другим тоже хочется. Вот и изобретают, реформируют.
Помню отменили тарифную сетку у бюджетников. Моя родственница в областном министерстве (не скажу каком)получила за внедрение новой системы оплаты труда премию 60 т.р., она - рядовой работник, начальник отдела - 150 т.р., зам министра, министр уже цифры покруче, а уж что творилось в милой матушке Москве... там премии имели более внушительные порядки и цифры. Вот министерство образования активировалось, еще денежек захотелось.
А нам, простым гражанам, все время приходится проглатывать эти реформы. Мы действительно тихие, спокойные все стерпим.

Да уж. Это уже не смешно. Это диагно, во всем винить США. Оглянитесь у тех кто в этом виноват есть конкретные фамилии. И не надо говорить, что они работают на Запад, это бред, как бред и то, что они работают на КГБ, ФСБ и другие "кровавые" структуры. Эти люди работают только на себя, как и прочие царьки. Лучше ответьте на такой вопрос, возможно ли появление в США таких "реформаторов" или американцы такие "тупые", что не поймут своего "счастья" и посадят их пожизненно, а то и на электрический стул? И еще глупо утверждать, что американцы не найдут на карте Ирак или Югославию, когда в то же времы российские школьники не могут найти на карте свой город и свою собственную страну.

Категорически не согласен с тезисом, что высоккий уровень образования приводит к революциям. Опыт 17-года, да и нынешний Ближний Восток это опровергают. Путь к поступательному развитию и укреплению государства кроется в обращении к традиционным ценнтстям, данным во многих традиционных религиях (нестяжательство, не противление власти, честность и т.п.) Верующего человека гораздо сложнеее сбить с пути, слдожнее запудрить ему мозги, сложнеее подкупить, сложнее скомпрометировать. И уровнеь образования тут не причем, скорее наооборот высокий уровень разнопланового образования будет даже плюсом ! Но это требует переосмысления многих основ государственной организации, в первую очередь идеологических (идеология есть всегда). В таком государстве власть воров и стяжателей долго не продержится. Поэтому , нынешней власти, наверное, проще и выгоднее сделать из людей деградатов, ведущихся на красивые картинки из телевизора. (извините за опечатки, не привычная клваиатура)

Действительно необходимо поставить вопросы о плаче по образованию не по предлагаемым стандартам. Кому же так не нравятся стандарты?
В стандартах главное и необходимое для развития страны - нечего учить тех, кто учиться не желает. Тратить время и усилия на дураков соверщенно ни к чему. Пусть идут на производства и там зарабатывают свой хлеб насущный физическим трудом, если голова на большее не способна.
Сколько у нас было идиотов с дипломами, жуть. На самом деле дураки с дипломами ничего путного изобрести не могут. Вдобавок эти дуралеи прекрасно осведомлены о своей никчемности и всегда стараются глумиться над более умными и способными. Этот страшный по своей сути развратный процесс наблюдается на всех уровнях управления Россией. Неспособные люди не могут никаким образом выполнять работу на своей должности и занимаются воровством и на должностях госслужбы и просто в быту (бандитизм, грабежи, насилие, использование служебного положения, взятки, коррупция). Т.к. способностей к творчеству нет, а хорошо жить хочется, причём за счёт других. То есть нас с вами!
Считаю, что и сейчас чиновники вместо сосредоточения волевых усилий и средств на выявление талантов, их развития и обучения, сосредоточатся на воровстве бюджета. Это опять следствие вышесказанного, неспособных к творчеству - к станку, лопату в руки...

Документ с головой выдает отношение к народу авторов и всей господствующей элиты, которую эти авторы таким образом представляют. Суть образования в формировании облика (образа) подрастающего поколения, так как именно образовательная деятельность во всей своей полноте показывает уже сегодня образ будущего народа, его свойства и потенциал, предсказывает в основных чертах будущие социальные процессы. Понятно, что если правительство служит народу и общественному благу страны, то образование будет широким, массовым, доступным. И напротив, либерал-буржуазное правительство неминуемо создаст куцее, крайне дифференцированное и практически недоступное простому человеку образование. Создается платформа для окончательной деструкции интеллектуальной основы общества, подрывается коммуникативная связка общества, размыкается круг преемственности поколений, что по замыслу авторов и их хозяев должно закрепить статус-кво за нынешним истэблишментом оккупированной России.

"Liberty"Самая лучшая система образования-американская! Там человек не винтик в машине, а личность..."
О! Слышали о этой стране, как же, это наверное та страна в которой половина населения не знают где находится Европа и Австралия, а другая половина ищут Афганистан в Южной Америке?
Кстати "друг великой страны" на всякий случай напомню, что именно та страна которая убивала людей в Югославии, а сейчас продолжает убивать в Ираке и Афганистане... Если ты не знаешь, где они находятся, обращайся, помогу их найти на карте бесплатно...

"Образование опасно. Достаточно если они смогут считать до ста." Эти слова М.Бормана можно поставить эпиграфом к новому стандарту.

Самая лучшая система образования-американская! Там человек не винтик в машине, а личность. В США к каждому существует индивидуальный подход, а не уравниловка. Они вправе выбирать профильные предметы по будующей специальности. Там в школе даже сидят по одному за партами. Учитесь у США, а не плюйтесь в ДЕЙСТВИТЕЛЬНО великую страну.

Как всякий дед я конечно же тоже участвую в образовтельном процессе моих внуков, а значит не по наслышке знаю что уже сейчас творит с нашими детьми ещё не принятая "реформа". Например, проводимые сейчас,так называемые, пробные ЕГЭ привели к тому,что в классе моего старшего внука ко дню ЕГЭ остались в здравии лишь 5 ученика.Остальные заболели,заболели по настоящему,-я разговаривал со многими родителями-все отмечали одно:у детей ухудшился аппетит,сон,появились раздражительность,быстрая утомляемость,только диагнозы были разными. Это говорит о достоверности сведений, ведь любой врач скажет,что стрессовый прессинг поражает прежде всего
наиболее слабый орган или систему организма.Ддя"выздоравливаю-
щихся" день экзамена перенесли.Коментарии излишни и о влиянии
на здоровье, и о достоверности ЕГЭ.

Хотелось бы думать, что наши чиновники от образования - просто недалекие люди, не понимающие, что они делают. К сожалению, ясно видно, что идет целенаправленное насаждение системы образования, которая в короткие сроки уничтожит весь наш интеллектуальный потенциал и подготовит страну к передаче ее заинтересованным "прогрессивным" странам для передачи всех ее востребованых ими ресурсов. Слишком уж ясно видно, как беззастенчиво все последние годы разваливают образование, медицину, армию, институт семьи, производство, мораль, совесть, и т.д. и в ближайшей перспективе на государственном уровне ничего даже не декларируется для исправления тяжелейшего этого положения.

Новый стандарт будет принят, и образование в России будет угроблено, потому,то в этом весь смысл данного стандарта, для того он и создавался.Он необходим действующей власти.

Хотелось бы, чтобы министр Фурсенко и разработчики стандартов внимательно прочитали статью. Определили цель своей деятельности(зачем они изволили ломать систему образования? Способни ли ини соотворить что-то "новое"). Занялись самообразованием, самосовершенствованием: изучили историю педагогики, философию, спецпедагогики, математику, КОНСТИТУЦИЮ РОССИИ. Тогда бы поняли что деньги лучше "вкладывать" в учителя и ученика, а не внедрять глупейшие стандарты.

Хотелось бы, чтобы министр Фурсенко и разработчики стандартов внимательно прочитали эту статью. Попытались "определить цель" (зачем они ломают систему образования,способны ли они создатьчто-то "новое"), составить план работы по саморазвитию и самосовершенствованию: а)изучить историю педагогики; б)Конституцию РОССИИ; в)философию; г)математику. Поняли бы тогда, что лучше деньи вложить в учителя и в учащегося. Результат бы вскоре увидели.

Школу начальную уже завалили различными комплектами учебников. Теперь побежал поток бумажный, который называется стандартами второго поколения. Оставьте в покое школу! Дайте возможность работать в школе УЧИТЕЛЮ, который продолжает в труднейших условиях готовить выпускников, способных ещё пока одерживать победы на Всероссийских и даже Международных олимпиадах.

Уважаемый Сергей Георгиевич, вы даже на предствляете как я с вами сагласна. Веду физику уже 25 лет и вижу как деграируют наши дети, причем не по своей вине, а по милости наших "начальников", которые изуродовали всю программу, выхолостили предмет и просто -напросто не дают учащимся развиваться.Школу разваливают.А с 2011г уже вводятся новые стандарты в начальной школе (так называемые ФОГОСы) Это будет мрак!

Ну что тут скажешь то... Не нужна ВЕЛИКАЯ РОССИЯ никому. Ни нашей буржуазии, ни иностранным капиталистам!

Необходимо оставить "единую общеобразовательную школу" для РОССИИ. Достаточно на данном этапе обновить содержание учебных предметов, денежные потоки, которые направляются на разрушение качественной системы образования переправить на строительство НОВЫХ СОВРЕМЕННЫХ школ,где комфортно будет учителям и учащимся.

Господин президент почему не гонит метлой Фурсенко?

Не надо ничего выдумывать! Надежное образование в советский период вот идеальное реформирование российского образования

По моему к Фурсенко со товарищи применим термин "Враги народа", не много не мало. Правильно ведь они лишь обслуга либаральных русофобов из нашей "элитной" тусовки, которым чем тупее народ. тем проще им управлять.