Комментарии по теме: «Российская система образования уже под внешним контролем»

Проблема в общем-то не в том, что российское образование определятся в ЮНЕСКО или ещё где-то. Проблема в том, что нет людей в управлении способных иметь своё мнение, в виду их внутренней пустоты. Если бы у них это мнение было они могли бы сами решать что нужно ЮНЕСКО а что нет. Но не могут, поскольку пусты.
Вот уже пытался писать о толерантности и абсолютизациях здесь. Толерантность сама по себе полезна, как терпимость к чужим недостаткам, поскольку умиротворяет внутреннюю обстановку (всегда ли это нужно - вопрос). Однако когда это понятие абсолютизируется, то исчезает и терпимость. Как можно навязывать толерантность если это стало противоположностью терпимости?
Проблема мусульманского радикализма во многом связана именно с абсолютизациями отдельных подходов направленных на самосбережение. Надо видеть целостно картину чтобы увидеть ошибочность тех или подходов. Это вот как раз и проблема. Как-то здесь поднимался вопрос что Библия это книга с обилием противоречий. Да нет никаких особых противоречий. Вот у нас ещё пока многие учили диалектический материализм и понимают что действительность можно разложить на противоречия. Только вот сложить действительность из противоречий уже не могут. Для примера. В человеке есть два начала (хотя больше, но для упрощения остановимся на примере) это индивидуализм и общественное. Индивидуализм защищает человека когда общественное приходит в упадок, общественное защищает когда индивидуализм заводит в тупик. Лишь целостный взгляд решает проблемы,

Мы научим другие народы молиться нашему Богу. Через поколения эти народы сами возвеличат нас. И править этими народами мы будем до скончания веков.

Образование не отделимо от культуры. Вся культура РФ представлена в основном на ТВ, на сценах некоторых театров и в современной художественной литературе.

ничего лишнего. только факты.
Спасибо АВТОРУ.

Зачем брехать?

Надо только не забывать, что членом "Римского клуба" был Примаков, а по рекомендациям "Римского клуба" попечительством Примакова и Андропова был создан Институт стратегических исследований - филиал австрийского института. А в том институте исследованиями занимались замечательные люди - Гайдар, Глазьев и прочие.
А потом была перестройка, перестрелка, дефолт и приход к власти человека из вотчины покойного Андропова.
Так что удивляться можно только тому, что ломка медицины, образования, фундаментальной науки и вынос Мавзолея на Ваганьковское кладбище еще не доведен до "бананового" уровня. Правда, сообщникам фашистов мемориальные доски уже открыто вешают. Странно, что пока их еще снимают. Недоработка однако.

Тут была статейка о уходе Обамы после 8 лет из Белого Дома.
Там выступали с очень страстными речами в мой адрес Татьяна Алексеевна, Вольный, Львов и еще некоторые - разьясняли мне как важно быть скромным и сосредотачиваться на духовно богатых темах.
...
Интересно - появятся ли они тут ? А если появятся - смогут сказать что то полезное ?

в любой стране должно быть независимое от любых международных центров, поскольку это касается безопасности государства.
Примером является внедрение ЕГЭ и других новшеств под личиной унификации и демократизации образования. И отход от традиционного российского образования, формировавшегося столетиями.
В результате, буквально за последние 10 лет, в России вращения миллионное поколение недоучек и невежд, которые через 20-30 лет будут управлять страной. Нетрудно догадаться куда они приведут Россию.

Интересная и очень важная тема, которую серьезно могут обсуждать только профессионалы в области образования. Но у меня возник дилетантский вопрос. Только не считаете, как раньше некоторые, что это провокация, развод, подкол или троллинг. Нет, я абсолютно серьезно. Вопрос такой. Возьмем математику. Ее изучают в школах всех стан. Без математики никак нельзя. Чем может отличаться преподавание математики в разных странах? Математика она и есть математика. Разве преподавание математики может зависеть от национальных особенностей, от общественного строя, от идеологии, от религии? И при чем тут суверенитет страны? То же можно сказать и о физике, о химии и о многих других науках. Поэтому я считаю, что можно выработать единые стандарты образования. Это очень правильно и рационально. Я не прав?

\ Российская система образования уже под внешним контролем
Конечно, её контролирует Госдеп и Обамачмо! Причём в тот самый момент, когда энергетическая сверхдержава проводит независимую политику...

Как говорится и церкви святые уже не наши, они у шинкарей в аренде!!!

13.01.2017, 16:14 Европеец
У компъютеризации поюсов нет / Словарь купи л....... . Опять учить полез.

Эти де..ы никак не могут осознать. что оНе живут не на иной планете..
А посему, отупение-дебилизацация.. Общей среды обитания Непременно приведет к дебилизации и Всех обитателей данной среды обитания.
В погоне за своими глобальными управ.хотелками оНи затупят мозги не только Низам-обывателю, но и своим чадам..
И сИе будет стремительно прогрессировать, т.е. чем более будет упрощаться мировое Образование, тем более будет снижаться обще мировой интеллект.
Загнать чел.цивилизацию в регресс много проще, чем гнать ее по дорогам прогресса и похоже, что подобное уже бывало в истории Земли.
Не вразумительные лакуны в Истории и массовое насаждение религий.. лишь подтверждают сИе утверждение.
И пока Власть будет в шаловливых ручонках "лириков"-пи..лов с мало умными ростовщиками-спекулянтами-посредниками-"законо"творцами, а не в жестко-мозолистых граблях "физиков"-технарей, а проще тех кто кормит-содержит вСю эТу шатию-братию.. говорунов-шутов-лицедеев, homo sapiens будет мутировать-вырождаться-деградировать в homo..

показали Ельцин и К" расстреляв из танков парламент. Поневоле приходит на ум мысль, что противодействие должно быть адекватным.

Сначала надо ТОЧНО знать кто определяет основные моменты образования.
1. чиновники МинОбра ?
2. руководство РАН ? Кстати, очень сомнительное.
А ведь очевидно что надо делать
1. максимум индивидуальности образования, то есть образовывать каждого в
зависимости от его возможностей.Например, студенты на одном курсе одного института
могут различаться очень сильно. Лекция, общая для всех, большинством не воспринимается.
2. общий курс в институте сократить до 3 лет. Затем для
большинства идет специализация с конкретной прикладной организацией или даже мелкой фирмой. Для меньшего
числа студентов - научная работа под конкретным руководством
3. максимум свободы самостоятельного образования

Есть такой писатель Игорь Бунич (по фамилии ясно кто). Прочтите его книги "Полигон сатаны" и продолжение "Беспредел" и все вопросы закончатся

в РФ отдано на откуп главному советнику Кудрину и ВШЭ им Гайдара. То есть врождённым космополитам и русофобам. Можно не сомневаться что они постараются уничтожить принципы изучения языка, да и в целом сам язык, его образность и основанный на этом национальный подход к обучению другим наукам, что наполовину сделали масоны и большевики в начале прошлого века, убрав из алфавита несколько букв- образных знаков. ЕГЭ- это первая попытка это сделать под предлогом борьбы с коррупцией в образовании.

следует из статейки от ООН несет ерьмецом в виде заложенного
одним из пиндосов концептуального глобализма. А некоторые вари в виде
удолбаных соросов были отпетыми проводниками в жизнь этих концепций.
Все зло в мире от пиндосов. Такой агрессивный менталитет. Только тупым в морду понимает.

Образование неотделимо от культуры, а культура у нас, в основном, сводится к телевидению и к кино. И то и другое должно воспитывать, а не отвечать требованиям. Это не столько бизнес, сколько государственная политика. Но когда на ТВ по нескольку раз в день показывают,что можно во время полета в самолете закрыться в туалете с посторонней женщиной, а затем выйти оттуда с довольной физиономией, то кого мы воспитываем и чему?

С учетом новых достижений и открытий..,но без учения Марксизма-ленинизма.
/////////////////////////////////////////////
Валюнахгизм , хгевизионизм в купе с клехгикализмом , санкюлоты пегестгойки!

Любая солидная и честная реформа образования должна отвечать на определенные вопросы и иметь определенную структуру :
.
- как должно выглядеть общество на которое образование должно равняться и настраиваться - причем в горизонте 10-20 лет ?
- каковы будут требования общества к образованию молодого или взрослого человека ?
- каково будет участие государства в образовании - финансирование, кто будет создавать школы и ими управлять ?
- какова будет структура уровней образования и какова будет проходимость через систему для участников ?
- роль конфессий в образовании ?
- будет ли какая либо школа делать сегрегацию и выбирать учеников по признаку элитности, богатства, религии и будет ли в таких случаях получать государственные средства ?
- каково будет будущее слабых и больных в системе ?
- кто и как будет решать вопросы содержания образования и методов обучения и воспитания ?
- какие права будут иметь в образовании родители ?
- будут школы свободны в экономическом смысле ?
-------
Многие государства Европы прошли очень серьезными реформами образования - этот опыт известен.
Я думаю, что писание таких слабых статеек с дискуссией дилетантов образованию не поможет. Это вещь государства - причем как гаранта сильной программы развития - не диктатора.
Если нет - потом это будет только вздыхание и слюни.

Тот, кто экономит на школах, будет строить тюрьмы.
© Отто фон Бисмарк, 36 цитат

Россия имеет запас прочности лучше других стран.Монолитный народ разбил Крестоносцев в прошлом 1242г. и в настоящем 1941-1945гг.Тогда не было ни одной родственной души -этих ЖИТЕЛЕЙ израильской ДОЛИНЫ ВО ВЛАСТИ НАД РУССКИМИ.Теперь надо взять на вооружение СТАЛИНСКУЮ КОНСТИТУЦИЮ.ВЗЯТЬ сталинский пятилетний план восстановления страны после КРЕСТОВОГО ПОХОДА гитлеров и восстановить РОССИЮ. Вас никто не неволит выбирать абрамов во власть русского государства.Так что будьте принципиальными.Власть и ресурсы должны принадлежать титульной нации России и коренным народностям России.Образование тоже вернуть на уровень 1961г.С учетом новых достижений и открытий..,но без учения Марксизма-ленинизма.

Ну вот вам и ''Юрьев День',' а то как пономари затолдычали коммунисты, СССР. Но спешу обрадовать,ничего из этого проекта не получится. Зная кристальную честность наших чинушь ,деньги пропадут. А в РФ будут сплошь медресе, хедеры и ЦПШ ,они уже есть ,но в малом количестве. Главное в каждую область центры толлерантности и центры регулирования семьи.

Я вроде патриот.. и это что, синоним идиота? Раз мне подсунули такую, скажу мягко, странную статью.

Ведь в статье нет ни слова о полезных или вредных методиках и образцах образования или российских лицах ответственных за это, а отвергается всё скопом. А значит компьютеризацию образования и интернет тоже надо отнести к вредному западному воздействию? А лучшие учителя года и т.д. Может автору стоит сосредоточится на отделение зёрен от плевел, а то выплеснет ребёнка с водой под патриотические лозунги? Может не стоит махать жупелом, а следует вести вдумчивую работу, ведь и в советской школе тоже было много недостатков...

Ну так делайте господа депутаты. А господин Путин пусть выгонит и повесит на Красной площади вместе с Чубайсом еще своего любимого предателя Фурсенко вместе с другими любимыми предателями Медведевым и Набиулиной. И ведь все сразу встанет на свои правильные места в стране чего он с-ли все жует?

Почему бы не спросить о программах и целях "Римского клуба" у одного из его участников - Кургиняна?
А вот о ЮНЕСКО это интересно, замечу что Россия из ООН никуда не выходила и что там делает это вопросы не к неизвестным, а вполне известным людям в Кремле. А по сути это проявление пустоты Кремля.
Толерантность это хорошо. Но толерантность к агрессивному НАТО и агрессия против тех кто защищает свой образ жизни это как? А насаждение содомии по миру также проявление толерантности или всётаки это навязывание неприемлемого?
Абсолютизации реально опасны, но почти все религии этим страдают, да и не только они. Например - марксисты или либерасты (отрыжка марксизма или точнее его отвержение), да и подходы толерантности от ООН похоже страдают абсолютизациями. Абсолютизации не лечатся декларативно и тем более законами, для этого нужна философия и образование. Если же рассуждать (философствовать) не способны, а в душе пустота, то и учить будет нечему. В конечном счёте без качественного управления и осмысления всё валится именно к абсолютизациям глупости насаждающих. Абсолютизация - есть болезнь роста сознания, но слишком долог рост и короток человеческий срок. С этим надо учится жить (с абсолютизациями) и учится этому сопротивляться. Подменять же это юриспруденцией - верх глупости, поскольку сами юристы крутятся со своими абслютизациями из которых не могут выйти в рамках ограниченного взгляда.

Интересно !
Утром написал пост о том, что образование на Руси как минимум от 9 века находится под постоянным влиянием заграницы :
- привнесение христианства и азбуки
- монгольское влияние
- реформы Петра
- французский язык дворянства
- влияние бородатых евреев
- передел образования сейчас
...
И во многом это было отличное влияние.
...
Сейчас часть народа воспитывается в верности вождю, часть для армии и часть для вывоза бабла за границу и сотрудничества с заграницей.

Сначала они уничтожили отраслевую науку, поскольку в ней не было места "менагерам" - в конкретных отраслевых институтах профессионалы решали! за конкретные деньги конкретные проблемы, заметьте, без всяких тендеров.
Потом они уничтожили вечернее и заочное образование, на котором, в большинстве своем, профессионалы-практики повышали свою квалификацию.
Потом они и из дневных вузов выгнали всех совместителей, доцентов и профессоров, имеющих за плечами выстраданный опыт научной и практической работы. Причем, к этому времени уже никаких проектов ВУЗы не вели: всю научно-исследовательскую работу уничтожили вместе с отраслевой наукой. Уже давно всех заменили мальчики-девочки, которые своим студентам только и могут, да и то не всегда, пересказать учебники, часто написанные уволенными совместителями.
А теперь они приглашают иностранных специалистов, да еще похваляются, кто круче.
Когда-нибудь кого-нибудь накажут за всю эту разруху и науки, и образования - ведь все преступники живы и процветают!
Когда, наконец, во главе угла государственного управления будет поставлена качественная кадровая политика, и высокопоставленные чиновники будут отвечать за последствия принимаемых ими решений? Да только где теперь брать их? Те, кто в наличии, учились за границей по заграничным шаблонам, и сами думать не обучены, так и норовят наворовать побольше и смотаться за эту самую границу

Украину облаивают что эта страна под внешним контролем ,а у самих все под внешним контролем ,и образование, и ЦБ РФ который принадлежит ФРС США ,и недра и вся выручка от продаж недропользования,и та уходит за пределы РФ.

Может, "пианист и педагог" из меня никакой, но вот сейчас почитал параллельно данную статью и собственно "Стратегию...". Вслед за Тау тоже не нашел какой-либо взаимосвязи и каких-либо доказательств ее наличия.

О какой науке можно говорить??? Например, сегодняшняя новость... прокуроры просят де факто давать им халявные квартиры...На это надо столько то десятков миллиардов руб.
Всё уже давно смешно и трагично одновременно. Вроде бы боремся с супостатами, люди реальные сроки получают за "лайки", а тут из бюджета выкидывают в никуда протиральщикам штанов десятки миллиардов...Это как?
Вы слышали чтобы в США или Германии раздавали квартиры, кроме малоимущих?
Театр абсурда, другая планета какая-то. Неужели в стране можно годами творить абcолютно вредные и бессмысленные вещи??
Почему бы не купить эти квартиры и не раздать их учёным с той же Украины и других республик, может что полезного изобрели здесь. Но не прокуроры же будут страну двигать вперёд? почему это понимали при Советах, достигнув мирового научного господства, а в России только прокурорами и судьями гордятся?? Это же уровень каких-то наиболее отсталых регионов планеты... ФРГ известно своими "Мерседесами", а нас чем хвалиться?
Гондурас какой-то... Видимо указанные проблемы в статье и раздачи квартир имеют общую основу. И это не только банальная кража "трусов" у населения.. Это видимо тактика на постепенное уничтожение науки в государстве, путём перевода её активов под контроль неприкасаемых каст... Им синхрофазотроны вообщем-то "до лампочки"... А тачки немецкие они и так купят...

а какие главные сферы обеспечивающие безопасность страны в России не под внешнем контролем и управлением. Финансовая? Нефтегазодобывающая? Машиностроение? Здравоохранение? ЖКХ и бензоколонки?, "Культура" и кино? Телевидение и радио.....Банки или другие конторы рогов и копыт типа страховых компаний...Все пропитано антироссийским западным душком.

Пока определяющимb критериями развития общества являются потребление, прибыль, а во власти стоят либералы, ничего не изменится. Сегодня производительные силы достигли того, что человечество способно перейти к новому принципу- духовность на основе справедливости. Но на пути к этому принципу стоят неолибералы. Они искусственно будут воспитывать потребителей, создавать где нужно дефицит, искусственно будут стравливать народы и т.п.Если идеи глобализации сегодня победят, то это будет крахом человечества. Поэтому пока у нас у власти либералы, до тех пор наши наука, образование, культура будут деградировать. Хоть сто министров поменяй. Хоть все полки завали подобными статьями.

Верните ПТУ и Техникумы!

При Хрущеве отменили "Логику" (изучали в школе при Сталине), логика пролам стала не нужна, опасна. А сегодня отменили и "Астрономию", она мешает мистицизму, который пытаются вогнать в головы пролов. В РФ закрыли более трети школ, более половины больниц, и построили 36 тысяч храмов, один храм на 4 тысячи человек. Храмы полезнее пролам.
+
Раньше в СССР было для всех греческое образование (академическое, Платоновское) = прежде теория, а далее выводы из нее (теория дает возможность делать выводы самому) + целостный взгляд на мир, единый для всех.
+
Теперь внедряют шумерский подход = все основано на примерах (на зубрежке, горизонт ограничен примерами учителя) + дробление знания на коридоры (Шумер : у раба одни знания, у надсмотрщика другие знания, у хозяина рабов третьи знания, к чиновника.. жреца... у всех свои знания). Это не только так в России, шумерский подход внедрен в США, уровень образования пролов (средний уровень) резко ушел вниз, теперь шумерский подход внедряют в ЕС.
+
Цель сегодня не дать знания, а удержаться "эффективным менеджерам" (=банкирам) на шее большинства. Спецслужб в разы больше времен "холодной войны"
+
Как говорил Бисмарк в 19-м веке - успехи Германии определяет немецкий учитель. Скоро на Западе не смогут поддерживать даже построенную до "эффективных менеджеров" техносферу, количество аварий на ЖД и в энергосистемах в США уже опережает аварии в разрушенной чубайсятами техносфере России.
+
Посмотрим как "эффективные менеджеры" построят свой "Новый мир".

Когда Кремль под внешним контролем, все прочее таки да.

Зато у нас в ГД РФ сидит Кабзонов(еле ходит, всю жизнь курит мальборо) и фигуристка с орденом Ленина, и мы члены БРИКС, ОДКБэ, СНГе.)))

Здесь масса любителей покричать о "вражеской пропаганде", ну вот вам классический пример пропаганды: утверждению "Российская система образования уже под внешним контролем", доказательством "служит" ещё один тезис "Сегодня образовательные стандарты в России, как и программы и методы обучения задаются извне, при этом главный удар наносится по традиционной системе ценностей."

И при этом не приведено абсолютно никаких доказательств этому! Вскользь упомянула «Стратегии развитии воспитания России до 2025 г.» и опять ни слова ни о содержании, ни о том, кто разработал, кто будет принимать и т.д.

З.Ы. Впрочем, уверен, что здешним "ура-патриотам" никакие доказательства и не требуются, - просто появился очередной повод поорать про "Госдеп, ЦРУ, крипто-троцкистов, сионистов"!

Спасиба Вофа!

В статье одни общие слова. Автору двойка.
Может слова и правильные, но нет ни предложений, ни конкретных примеров как всё это работает... например у нас, в России.
Просто прокричать что в образовании всё плохо и виноваты как всегда пиндосы - для этого особого ума не надо, но это и так видно.

Автор невольно задела главный философский и практический вопрос современности.Что есть глобализм и как с ней бороться? А может не стоит бороться и наоборот ускорить процесс образования единого центра по управлению всем? По Марксу и Ленину загнивающий империализм (то есть глобализм) готовит себе могилу архицентрализацией не только для получения прибыли,для подавления сопротивления пролетариата,но и самой конкуренции являющейся основой для НТР и в целом прогресса.Да и теоретики коммунизма глобализацию с единым мировым центром планирования производства и распределения тоже считали основой существования при ликвидации государств и слиянии наций.По диамату все не так просто и объективные законы не подчиняются воли людей и именно они против такой централизации.Кроме того рост населения мира сверх разума также не в рамках однобоких теорий хотя кто будет решать кому рожать,а кому нет.На практике уже лет 30 начала работать политика "золотого миллиарда" авторы которой взамен коммунизма предлагают сохранить империализм в виде глобализма как кастовое общество где конкуренция сохранится в кастовой вертикали наверху которой будут править вечно евроарийцы,а внизу те же евроарийцы только рангом все ниже.Туда азиатам,африканцам вход запрешен.Однако расизм чистой пробы хотя все подается под соусом рациональности.

На днях ректор ВШЭ Кузьминов вешал лапшу на уши Путину по образованию. Тревожный симптом. Значит, всё будет по-старому. "Эффективные" манагеры будут управлять университетами и потихоньку сливать образование, набивая собственные карманы. Промышленность и с/х не дождутся так никогда грамотных специалистов. Бюджет будет рапиливаться, мозги молодых людей компостироваться.

90% национального богатства страны сосредоточено в руках 10% населения.
********

Те у кого денги, тот девачка и танцуит. Не чяво на внешний кантрол ссылатся. Всё делаица изнутри.