Комментарии по теме: Сначала ЕГЭ был ошибкой, теперь это – осознанное вредительство

Моя дочь сдавала 4 экзамена.Это был ад для неё и для нас.Два года подготовки с репетиторами коту под хвост-баллы для мединститута низкие.У репетиторов она получала знания,а не умение решать тесты.Ожидание результатов 10-14 дней- садизм нашего государства над родителями и детьми.Как можно хорошо сдать экзамены,если её 2года запугивали и терроризировали,а перед экзаменами её обыскали-до трусов и лифчика!Она не преступница,а выпускница!В результате такого приема наблюдателей никто не написал выше 50 баллов.Прощай мечта о мединституте,будет ветеринаром(если наберет хотя бы минимум).Мне интересно,г-жа Глебова заявила,что ужесточит проверку в тех регионах,где будут высокие баллы,а что наша система образования даже не предполагает,что кто-то что-то может знать?Так чему их учили 11 лет?Значит наше минобразования в курсе,что детей ничему не научили,а следовательно они не могут сдать егэ.Зачем тогда вообще нужно такое образование.Крестик вместо подписи Глебову должен вполне устроить.

Люди!!!Что делают с нашими детьми!!!Скоро школа будет сниться нашим детям в страшных снах!Вчера подруга моей дочери сдавала ЕГЭ по русскому!У девочки зазвонил телефон на экзамене, ее выгнали, в прямом смысле этого слова, говоря бедной девочке, что теперь ей не понадобится выпускное платье!!!Да, может быть она не права, да, пронесла телефон, но это ведь не повод глумиться над ребенком!Она же не списывала,не фотографировала задания,вот такой неудачный звонок!Я вчера просто была в шоке, видя, как страдает бедное дите!!!Теперь у нее не будет аттестата, не поступит в ВУЗ, мечты разрушились!!!Если бы ее вчера не поддержали подруги, то просто страшно представить, ЧТО могло бы произойти!Мир рухнул в одночасье!Девочке некому помочь, у нее только старенькая бабушка!ВЗРОСЛЫМ из РОСОБРНАДЗОРА надо было видеть страдания этой девочки!!!Ей вчера взрослые преподали урок на всю жизнь...Только хочется знать, как спит та тетка,прислужница нынешней ТУПОЙ системы образования,которая отобрала мечту!

ЕГЭ изначально был осознаным вредительством!

Участники дискуссии толкут воду в ступе из-за неконкретной постановки задачи. Результат хорошего образования не в том, что заучено, а в том, что осознанно применяется. Остальное - база данных в энциклопедии или (более современно) в компьютере. Советскую систему образования начали разрушать тогда, когда ввели обязательное полное среднее образование без прочерков в аттестате, что предлагали грамотные люди. Лентяи перестали учить, упал общий уровень, поскольку выделяться на их фоне стало легче. А массовое полное среднее образование формализовалось и превратилось в школу заучивания - постепенно деградировали не только ученики, но и учителя. И не принципиальна форма контроля, если надо только заучить и воспроизвести близко к тексту. Кстати, ошибок и глупостей, например в советских учебниках физики было немало, приходилось существенно переучивать студентов. ЕГЭ только подчёркивает кризис образования, не будучи ни его причиной, ни следствием. Причины в отношении государства (не только сегодняшнего) и практическом отсутствии реальной педагогической науки. Если педагоги не в состоянии определить, чем отличается среднее специальное образование от высшего, если они не могут согласиться между собой в трактовке понятия "образование", то о каких "стандартах образования" может идти речь. Мы имеем дело со сплошной профанацией, продвигаемой полуграмотными демагогами. "Не прокладки надо менять, а всю систему", как сказал советский сантехник, за что и посадили. Так что не рвите сердце, спорщики

С какого бодуна вы так авторитетно утверждаете, что образование Есенина-4 класса ЦПШ? Хотя бы проверили свои "знания". В 1904 году Е. пошел в Константиновское земское училище, потом в закрытую церковно-УЧИТЕЛЬСКУЮ школу (а не ЦПШ), которую ЗАКОНЧИЛ В 1912 году (считать умеете, откуда вы взяли 4 класса???)Далее в 1913 году Е. поступил и проучился два года на историко-философском отделении в Московском городском народном университете им. Шанявского. Так что не преувеличивайте малограмотность Есенина, образование , пусть и не классическое высшее, у него было.

"При чём здесь батюшка?..."
enginer

"...Мир язычества не способен к научному исследованию мира, так как боится мести всевозможных духов ..."
- а попы боятся мести всевышнего. Найди разницу

= = = = = = = = = = = =

Читайте рассказ Шукшина "Срезал" и гордитесь, что доросли до его персонажа.

Задаёте уровень полемики для неотёсанного мозга неандертальца.

Полный ноль в религиозных вопросах и приглашаете меня к полемике?

Но это же смешно!

Вы обретаетесь на уровне училки, которая сказала:

- Дети, Бога нет! Поняли?

- Поняли!

- Ну, слава Богу!..

Прежде чем спорить, поинтересуйтесь сначала богословскими трудами Ньютона, узнайте в каком возрасте Галилей сбежал из дома в монастырь, прочтите труд Лейбница "Теодицея (Оправдание Бога)", ознакомьтесь письмами Декарта шведской и датской королевам о католичестве и протестантизме, почитайте историю о том как Коперник служил епархиальным каноником, а после этого высовывайтесь здесь с вашим бредом, если совести хватит.

Ваша совесть покоится на дне вашего невежества, потому что вы не в силах оценить степень того бреда, который здесь разместили...

Про Бруно поминаете, что его сожгли?

А знаете сколько лет инквизиция вела следствие по делу Бруно?

20 лет!

И что они, по вашему, 20 лет исследовали в личности Бруно?

Вы даже близко к теме не стояли, а берётесь судить...

Вы и примерно не понимаете почему церковь и наука были естественные союзники в Европе после реформации.

А если бы не так, то церковь задавила бы науку как курёнка...

Господи, терминологию какую придумали-то!
От плохого понимания Русского языка?
Я понимаю, что такое "контрольно - измерительные ПРИБОРЫ".
Даже ОБОРУДОВАНИЕ такое есть.
*
Но МАТЕРИАЛЫ?
*
Даже "чукча" из анекдотов такого не придумал...
*
Когда-то Институт РУССКОГО языка Академии наук возглавили УКРАИНЦЫ. При "кукурузнике" было.
Так таким образом отрихтовали НАШ язык, что по сей день икается. :-)

Как я вижу
1. Советская система образования, конечно была самой передовой. Не о чем спорить.
Фундаментальные знания всем + умение анализировать, думать.
Могу сравнивать, работая со спецами из самых привилегированных западных высших школ. К результату они приходят, как правило, но сил и времени это берёт на значительно больше, чем у профи с советским образованием элитного уровня (поэтому "наши" пользовались спросом).
И базой всему была советская средняя школа. Когда и ребятки из села поступали в самые-самые ВУЗы.
2. Что изменилось? Идеология общества неограниченного потребления в действии. Повальная коррупция захватила всё, включая школы и ВУЗы. Девальвация преподавательской профессии. Морально-интеллктуальная деградация школьной аудитории. Вот и Проблема для лидеров - а что же делать? Без образования нет будущего.
3. Те. введение ЕГЭ - это прежде всего отчаянная попытка внедрения схемы, устойчовой к коррупции. Да, к сожалению, вся метода советской школы пошла под откос. Так и школьные программы уже уродовали как хотели г-да либерал-реформаторы. Да, внедрение пошло по пути "хотели как лучше...". Да, думающих и с серьёзным багажом будут наверное готовить только в частных школах. Но пути назад нет. Идеология общества такова.
4. Постскриптум. У Них тоже не подарок. И в Штатах тоже регулярно жульничают с экзаменами (переодевалки и пр.). И просто считанные учебные заведения выпускают средний уровень, Остальные - 300 ответов на 300 вопросов. А уж стоимость!!! Рынок.

ЕГЭ - это диверсия. Мы ломаем классическую схему : человек напротив человека. Сдача экзамена - ученик напротив учителя ( класс. схема ).
Берем ЕГЭ - ученик напротив листа бумаги с галочками. Схема сломана.
Следующим этапом будет - ученик напротив сенсорного монитора. Всплывает вопрос на экране, ученик жмет нужную кнопку на нем.
Идея Фукуямы торжествует : вот он новый мировой порядок - человечество все-таки разбилось на атомы ( АТОМИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА - каждый сам за себя ). Складывается новая схема - ЧЕЛОВЕК напротив МОНИТОРА. Конец обществу,общности,общению. Люди "общаются" через монитор под контролем Старшего Брата.
Представьте огромную сеть, покрывающую Землю с главным пауком в центре и человечество - мухи с мониторами, попавшие в эту сеть.
Любой ценой нужно возвращать классические экзамены - т.е. ученик напротив учителя. Чтобы соблюдалось равноправие учащихся - писать все экзамены на веб камеры ( с выборов остались ). Не согласен с оценкой - поднимай архивы, собирай комиссию. Оказался препод прав - получай на 1 балл еще меньше за беспокойство.
Запад практически двумя ногами стоит в этом МИРОВОМ ПОРЯДКЕ. А мы только делаем шаг. И он не должен быть сделан.

Плохо то, что результаты по ЕГЭ - потом... Как считали? И как точно знать, что отличные результаты отличника Иванова не приписали (по ошибке) разгильдяю Сидорову?..

ЕГЭ - это абсолютное позорище властвующей воровитой серости. ЕГЭ стоит в одном ряду с позором гражданской авиации, космических исследований, ежегодных лесных пожаров, позором в культуре и т.д.Куда не глянь - везде позорные провалы. Как страна допустила, что столько лет в ней властвует откровенно преступный элемент? И это тоже наш общий позор

"...результат ЕГЭ, развращающий буквально всех, кто имеет к нему отношение, – учеников, которые пытаются смошенничать ..."
- Вот с МОШЕННИКАМИ-то и НАДО БОРОТЬСЯ (если хотите - ВОЕВАТЬ) - самым решительным образом.
.
А знаете, например, - КАКУЮ ОТВЕТСВЕННОСТЬ понес-бы там каждый "герой" случая "с переодеванием" - т.е. сдачи ЕГЭ "за того парня" - в том-же США - образце свободы и демократии?
- Считайте:
1)Подпись под ЗАВЕДОМО липовым отчётом (чужим бланком ЕГЭ) - 10 лет тюрьмы.
2)Подпись под не своей фамилией - ЕЩЕ десять лет тюрьмы (в США - ВСЕ сроки СУММИРУЮТСЯ)
3)Выдавание себя за другое лицо в целях обмана - ЕЩЕ десять лет тюрьмы.
- итого ТРИДЦАТНИК !
.
Вот от того-то в США и не писают в подъездах и не рисуют на заборах:
эти деяния приравниваются ТАМ к "хулиганству"!
Ну и что, скажете Вы? Отсидит "рисовальщик" 15 суток - и поделом.
- Э-нееет! Это в России - "за хулигантсво" - "15 суток"...
- А в США - до 20 ТЫСЯЧ баксов ШТРАФА - да ПЛЮС до 10 лет тюрьмы/принудительных работ - и всю жизнь "по рогам" с "волчим билетом". И точно так-же - если пьяным на улице упал и заснул.
.
Вот ТАК !
- а Вы говорите ментальность разная, ментальность...
.
Не ментальность - а пеницитарная РЕАЛЬНОСТЬ.
.
Ну - и есс-но ТЮРЕМ в государстве ДОЛЖНО хватать.
На сегодня - в тюрьмах США находятся по разным данным от 2,2 до 2,3 млн человек. И еще построена МАССА концентрационных лагерей.
.
А президент Обама подписал закон HR 347, запрещающий ЛЮБЫЕ протесты "в свободных и демократических" США...

Вопрос на который так и нет ответа.
Если зачисление идет по результатм ЕГЭ.
Как можно проверить?
На самом-ли деле, гражданин зачисленный, в самом деле имеет эти баллы ?

Вопрос о плохости ЕГЭ нельзя рассматривать в отрыве от отсутсутствия работы для будущих специалистов, ниизкой оплате молодых специалистов, низкого качества преподавания. Его - это просто маленький фактик на фоне проблем, которые просто надо решать. Крики о ликвидации ЕГЭ, сродни крикам о честных выборах. Ликвидации ЕГЭ не приведет ни к улучшению качества образования, ни к образованию рабочих мест, ни к заинтересованности учащихся в получении знаний. Так же как и совершенно честные-пречестные выборы совершенно не способны улучшить жизнь народа.В заваливающемся доме можно кричать о неправильно покрашенном окне, о плохо посаженной двери, но рушится дом. Надо вначале построить дом, а дальше окна, двери сами станут на свои места. Надо создать производства, чтобы директора, как было в прошлые времена, приходили на защиту дипломов и просила направить их выпускников. Тогда учащиеся будут заинтересованы в получении знаний и как будут проверять их знаний тестами или экзаменами - это будет неважно.

"...То, что победителей в этой битве хитрости с глупостью нет, ..."
- эк-кая ЯДОВИТАЯ КЛЕВЕТА !!!
Если выпускник - сдает экзамен ЧЕСТНО - то никакой "битвы" - тут НЕ И БЫТЬ НЕ МОЖЕТ. А есть некоторый вариант ЛОТЕРЕИ. Ну-так в ЛЮБОМ экзамене есть этот-самый "вариант" лотереи. Как говорится - какой билет попадется...
- Да в ЕГЭ этот элемент более весом,нежели в экзамене с обычным экзаменатором, но исключительно потому - что живой экзаменатор - может ПОЯСНИТЬ/уточнить вопрос, если абитуриент вопрос билета НЕДОПОНЯЛ. Ну, или даже задать "наводящий вопрос".
- ВСЕ!
И никакой "битвы".

А вот если абитуриент желает СМОШЕННИЧАТЬ ?!
- вот тут и начинается эта-самая "битва" но только не "хитрости с глупостью", а "хитрой ЛЕНИ - с организацией экзамена".
- ну ТАК - ЛЮБОЙ МОШЕННИК - ведет битву со всем обществом.
Поскольку всеми правдами и НЕПРАВДАМИ - ЖЕЛАЕТ УРВАТЬ для СЕБЯ - БОЛЬШЕ, чем ЗАРАБОТАЛ!
- И сочувствовать(как это делает автор) - изобрательным МОШЕННИКАМ - это тоже ПРЕСТУПЛЕНИЕ!
.
- вот ТАК !
ПОЗОР АВТОРУ !
.
.
"...становится очевидно каждый год где-то ближе к осени: обе стороны выглядят злыми и уставшими, ..."
- так на ЛЮБОМ экзамене - устают ВСЕ - и экзаменаторы и абитуриенты.
.
.
"...но зато мало что сравнится по степени проигрыша с самим образованием, которое учащиеся должны, по идее, получать,..."
- Так точно! Учащиеся - должны получать зания.
Но не Все учащиеся эти ЗНАНИЯ ЖЕЛАЮТ(!) ПОЛУЧАТЬ.
И задача экзамена - отделять овнов от КОЗЛИЩЩ. И тем более от МОШЕННИКОВ.

В Думе Зюганов открыто сказал и документально подтвердил, что есть заказ пиндосии на уничтожение нашего образования. Эти слова, сказанные публично, повисли в воздухе. Хотя тендем присутствовал. Казалось бы, если это ложь - призвать Зюганова к ответу. А если нет - к ответу исполнителей заказа. Но нет. Тишина полная.

Показательно, что противники ЕГ никогда не рассматривают школьные программы, т.е. чему учат детей. Упор делается на саму проверку знаний. В проверке же не устраивает, что знания проверяют посторонние люди, а не сами учителя, которые их учили.
Состояние школьного образования, по крайне мере в Москве, катастрофическое. Виной этому школьные программы, которые путём бессистемной подачи информации, не позволяют школьнику составить целостную картину мира, а представляют мир как части мозаики не связанные между собой. В результате часть школьников после 11 класса, действительно, не может вычислить сумму оплаты в квитанции за свет.

ЕГ это не обучение, а проверка знаний учеников и квалификации учителей. Конечно, проверки никому не нравятся. Всем хотелось бы решить вопрос "полюбовно". Но в настоящий момент, ЕГ - это единственное, что удерживает школу от полной деградации.

Недостатки ЕГЭ вовсе не делают лучше дремучую совковую систему образования...

ЕГЭ-всего лишь форма контроля, да еще и не единственная при поступлении в вуз (сегодня многим вузам разрешили параллельно еще и профильные экзамены проводить). Введение ЕГЭ сократило коррупцию в разы, но в нашей стране традиционно в погоне и за успехами привыкли на всех уровнях "потряхивать барометр" для получения нужного результата.Вызывает искреннее изумление упоение автора статьи жульничеством школяров. Разве безо всякого ЕГЭ мало "переодевались" и подделывали результаты? Да еще в сто раз больше.Только чему же радоваться? И потом-разве это недостатки ЕГЭ? Это недостатки воспитания.

А поему не может быть прикладных задач с интегралами? Вот и нужно их давать В ЕГЭ, чтобы не получалось потом "полтора землекопа"...

Прочла недавно. В ЕГЭ внесли некоторые изменения , например в по математике не будут решать интегралы, а будут решать прикладные задачи - вычислить - какую сумму заплатитьза электричество по показаниям электросчётчика. Капец. А мы говорим - почему самолёты не летают. Дебелизация всей страны.

Сначала ЕГЭ был ошибкой, теперь это – осознанное вредительство, дальше "кирдык!!!" Вот, так, вченые! Монархизм,коммунизм, демократизм и дебелизм!!! Всё.

Достали уже ругать ЕГЭ. Интересно, а что предлагается в замен? Я так вижу следующее (хотя это уже было)...
1. Школа
1.1. Борьба с высоко профессиональными учителями за четвертную и годовую оценку. (Нет корупции, а сапоги к дню рождения - просто подарок, самый страшный зверь - учитель ОБЖ (например)- вот не поставлю оценку выше 3-ки, пока противогаз в школу не принесешь).
1.2. Сдача экзамена в школе. Никто уже не помнит, как в одном кабинете сидели сдающие, а в другом - учителя дублеры. Нет корупции...
1.3. Борьба с диретором за "медаль"... (считаные). Нет коррупции.
2.Институт.
2.1. Дубль комплект репититоров (одни для школы, а вторые для профильного ВУЗа), требования и учебники - разные. Ура бесплатному образованию!
2.2. Различного рода платные подготовительные отделения (Шабашки ВУЗов).Ура бесплатному образованию...
2.3. "Свой" член приемной комиссии... Нет коррупции.

Если бы руководители всех ведомств страны сдавали в свое время ЕГЭ,они бы руководителями всех ведомств страны не стали бы.Отсюда вывод-ЕГЭ это здорово!

Развал советской системы образования, которая позволила в кратчайшее время создать научно- техническую интеллигенция, способную незвисимо от запада обеспечить технический прорыв в таких стратегических областях как космос, ядерная энергетика, авиастроение и т.д., не ошибка, а осознанное вредительство, осененное Путиным и Медведевым. Своих-то детей наше руководство предпочитает учить в западных школах.

Остались ведь вэбкамеры с выборов.
Вот и использовать их на самых ответственных экзаменах.
И никакого ЕГЭ.
Аудиозаписи можно хранить сколько угодно.
Несогласен с результатами экзамена - пиши заявление, создавай комиссию, подымай архивы.
Но если препод оказался прав - получай на балл меньше за хлопоты.

Чем отличаются умные и честные люди от жуликов и вредителей?
Тем, что сделав ошибку, они честно о ней говорят и стараются исправить.
Почитайте книги и статьи в Интернете, не говоря о форумах.
По нескольку ошибок в каждом предложении, даже ругаться грамотно не умеют!
Нужно срочно отменить всю грамматику, а то никто не сдаст ЕГЭ.
А также физику и математику. Хватит и того, что батюшка расскажет...

Реплика на:
"..И я даже скажу больше: когда сама затея ЕГЭ появилась на горизонте — это было именно ошибкой, а не осознанным вредительством."
* Полагаю, что советник заблуждается или просто лукавит.
Это Осознанное Вредительство.
Ну хотя бы только по тому что:
- эта система из 3 букв уже показала в забугорье свою несостоятельность;
- только со злым умыслом можно было "ломать через колено" проверенную временем советскую систему образования; скорректировать - Да, но не действовать по дремучему принципу ..разрушим до основания, а затем..
* Полагаю, что у мародеров стояли 2 основные цели:
- тактическая, развалить толковую систему образования и срубить бюджетного бабла;
- стратегическая, превратить образование в образовуху, т.е. исключить возможность восстановления технически ориентированной экономики, а проще ликвидация конкурента на мировом рынке.
Что и было проделано под покровительством действующей власти, потому как остановить энтот разрушительный беспредел можно было 1 движением пера..

Наши руководители никогда не признают своих "ошибок". И признавать их не будут. Ведь их задача разрушить Россию изнутри, а воспитание дуболомов - это очень эффективный способ разрушения. Будем считать, что Фурсенко со своей задачей справился. Поэтому в новом правительстве или там где нужно что-то разрушить, ему обязательно найдется место.