Комментарии по теме: Школы в России больше нет

У автора статьи неправильный подход. Что значит школы больше нет? Есть школа! Просто она перестала быть "бабушкиной школой", и стала современной. А некоторые не заметят никак, что 21 век на дворе. Все компьютеры, планшеты и прочие доски - это не развратители детей, это требование 21 века, без умения пользованием компьютером сейчас никуда. Сейчас самые востребованные профессии, связанные с высокими технологиями. и именно нашим детям их развивать.

А как Вам такой подход? Если большинство выпускников поступает и заканчивает какие-то ВУЗы, то, по логике,большинство их в любом случае можно признать закончившими вполне приличные школы.. то есть знания получивших даже "современное высшее образование" всё равно не намного меньше, чем у выпускников ШКОЛ прежних периодов.

Просто они заканчивают не в 17-18, а в 22-24 года..

А чего нам (стране) на этом уровне не хватает - это выпускников хороших ВУЗов, то есть надо увеличить относительный выпуск в известных и просто хороших ВУЗах...и не мешало бы постоянно усиливать их уровень..

Активно выступили граждане.И.как всегда,в дискурс включились активисты информвойскс целью на сбить обсуждение на путь пустопорожнего критиканства.О том тоже есть.Наверно,школа неразрывно связана с обществом.Было время(старики помнят) "физиков и лириков",престижа инженерных специальностей,романтики профессии геологов,увавжения к бесспорным литературным,журналистским талантам-была и соответствующая школа.Пришли иные времена,коих вспоминая поэта,"не было подлей"- и школа стала иной.Если вузы сейчас впитывают едва ли не весь выпуск средней школы,а в них главные-экономические,юридические специальности,политологические(верят ли читатели,что в РФ есть экономика рыночного типа,или право в его адекватном европейском разумении,политика,гражданское общество наука о котором-социология?)-то и школа соответствующая.Плюс коррупция.Но с другой стороны-слова о том,что самый большой вклад в победу Пруссии над Францией в 1871г. внес прусский учитель,тоже правда.Как и то,что и в поражениях 1918 и 45 и учитель свое дело сделал.Это вопросы большого значения.Что по конкретике:бюрократический стиль управление и всевластие бюрократических структур.Убивают же,на самом деле,нервы треплют-а эффект-то отрицательный!Советский бюрократизм по сравнению с сегодняшним-цветочки.К тому же иногда не лишен был рационализма в веберовском понимании.

Скажите,пожалуйста,есть ли в рос.учебном плане обязательное изучение второго иностр.языка?(Для всех общеобразовательных школ)

Советская школа воспитала гениальных людей, умеющих хорошо зарабатывать. К примеру тов. Сечину в Роснефти определили оклад в 15 миллионов рублей, но если цены на нефть поднимутся то оклал станет в 20 миллионов.
Оклады таких выпускников советской шщколы как т.т. Мюллер и Якунин вообще не известны большинству народа - чтобы посмотрели на оклады в десятки миллионов и не упали в обморок.

типа "сама развалилась"...Союз же "сам развалился"...а чубайс просто нано

Прочитал здесь записи, запишу и я. Мнений много, возможно они и правильны, но скажу и я. По-моему в таком положении находится сейчас всё мировое образование по причинам: 1) узкоспециализированной его направленности, 2) глобализации мирового хозяйства ( империализация капитализма ), 3) движения человечества в сторону безмерного потребления, 4) дальнейшая компьютеризация населения Земли. Современным вершителям судеб для реализации производимых товаров необходим узкообразованный их потребитель, не особо задумывающийся и размышляющий, а потребляющий то, что ему укажут в рекламе, вместо ума и разума пользующийся компьютером и надеющимся исключительно только на него. Так будет происходить до тех пор, пока человечество не поменяет вектор своего развития и ускоренным темпом не двинется вперёд по цивилизационной лестнице к сияющим недостижимым вершинам знаний и совершенства!

Во блин , спор начинает принимать правильное , позитивное направление. Осталось добавить про экзамены...согласитесь в вузах учились исключительно избранные..за большинством ,кончали с успехом Маи и шли в юмористы. Экзамен это стресс , что плохо для здоровья неокрепшего детского организма и способ протолкнуть нужного тебе ребетёнка, всё .Должна быть введена бальная система оценок за весь период обучения , ученик не должен знать кто оценит экзамен и сам экзамен должен принять форму опроса.Таким образом избежим разделения детей на умниц , ттуповатых и идиотов что само по себе дескредитация и есть но гоод .И снимем экзаменационный стресс с неокрепшей психики ребенка.Нужно пропагандировать профессиональное обучение,сварщиков,столяров, фрезеровщиков,электриков,плиточников,техников, механиков,пекарей,сантехников медсестер,воспитателей и тд. В нормальном некоммунистическом государстве профессия всегда стабильный хороший заработок без высшей тригонометрии и инфузорий.

Граждане, зачем спорить что то пытаться доказывать?
Школа была и осталась. Всё остальное от лукавого.
Есть ученики которые желают учиться и способны учиться, а есть лодыри и бездари, которым учёба совсем не нравится и ни к чему. Научить читать хотя бы по слогам и расписаться в ведомости на получение зарплаты, да ещё чтобы смогли эту зарплату пересчитать. Водку можно жрать и без образования и тем более желать воскрешения Сталина и реанимации СССР.
Сам учился и других учил.
Учить барана, скажу я Вам - занятие тягостное и бесполезное. Ввиду обязательного среднего образования в СССР, учителям приходилось ставить тройки в аттестате болванам, чтобы неприятностей избежать. Ведь директор мог и партбилета лишиться, если бараны школу не закончат хотя бы на трояки. Везде была гонка за показателями, стахановское движение. Это когда суточная добыча угля была приписана одному Стаханову. Или когда уполномоченные заставляли сеять весной, когда ещё и снег лежал, но надо было куда-то там отчитаться наверх.
По прошествии лет понятно, что это там наверху от райкомов до ЦК сидели агенты ЦРУ и заставляли губить зерно и после приходилось закупать в США.
Так что нечего валить на "школу". Ломоносов из Холмогор пешком пришёл учиться, талант требовал. Остальных и так всё устраивало.
Вряд ли доживу до того времени, когда будет поддержка государства способных и талантливых ребят. Когда талантливым здесь будут создавать условия для работы, а не в странах НАТО
Мечты-с...

Начать надо с того, что заняться педагогическим корпусом. Выгнать поганой метлой из школ дур и неудачников. У меня в школе 40 лет назад были учителя-мужчины по физике и химии, а по математике учитель-мужчина был до 7 класса, когда закладывались основы логического мышления.
А чтобы в школу вернулись мужчины не только физруками и трудовиками, надо повысить статус учителя до уровня госслужащего со всеми вытекающими последствиями. Появится конкурсный отбор в школы - появится конкурс в педвузы.
Надо еще вот что учитывать. Если статус учителя в обществе ниже плинтуса, то никаким авторитетом практически невозможно заставить школьника учителя уважать и даже элементарно слушать на уроке. Только статус выше или сравнимый со статусом родителей школьника даст учителю необходимые условия, чтобы завоевать ученика на свою сторону, чтобы начинать его образовывать и воспитывать.
И когда выходя из школы у учеников будет понимание, что учитель - это круто, можно приступать к следующей стадии - восстановлению престижа ВУЗовского образования, который сейчас точно так же утерян и сводится к выписыванию корочек за те или иные деньги.

За три сотни комментариев перевалило... А говорите, что школы в России нет... ЕСТЬ! И учеников тоже хватает.

Школа в России есть. Школа у нас адаптировалась к переменам, происшедшим в обществе и соответствует его состоянию.
Школа это один из важнейших этапов развития человека. В школе закладывается фундамент личности и формируются: мировоззрение, патриотизм, профессиональная ориентация, самооценка, умение учиться, учить и применять полученные знания на практике, понимание происходящих в обществе и окружающем мире событий и умение дать им объективную оценку, защищенность от внешнего негативного влияния и, главное, уважение к своей неповторимой личности, родителям, школе и матушке России. При этом уважение должно быть не на словах, а подтверждено делом:добросовестной,целеустремленной учебой на всех этапах, качественной плодотворной работой,вызывающей гордость за сделанное в России и заботой о родителях,обеспечивших счастливое детство и дорогу к знаниям.
Соответствует ли наша школа этим,далеко не полным критериям?
Конечно нет,ибо наше общество еще не вполне настроилось на деловой лад и не определило четкие цели в своем развитии.
Поэтому будущее у нашего подрастающего поколения покрыто туманом.
По этой причине у нас имеется перепроизводство юристов, экономистов и прочих менеджеров-руками водителей, но остро не хватает производителей во всех сферах практической деятельности.
Все стремятся устроится в торговлю, в банки, в офисы, т.е. поближе к денежным потокам и подальше от шума заводского, пыли строительной и сельской грязи.
Поэтому многие не знают и никогда не узнают физику и химию.

Выехавшие из СССР граждане еврейской национальности упираются тут поливая грязью советскую школу, что есть сил ( АНТУАН, Европеец и др.) от бессильной злобы. Потому, что оставшиеся в СССР граждане еврейской национальности сделали на развалинах СССР себе баснословные состояния, поучаствовав в придуманной ими приватизации. Зависть к успешным, не выехавшим из СССР и отхватившим огромные куски нефтянки, газа, леса, оборонки, земли и тянет их на российские форумы , что бы вылить побольше грязи на советский строй оправдывая тем самым свой выезд. Нужно спокойно относиться к их писанине , ничего кроме и зависти и оправдания себя любимых в этой писанине нет. Отрезанные ломти, учат целую буханку хлеба ! Это смешно.

Одни выпускники советской школы развалили СССР, другие выпускники советской школы стали дерибанить собственность СССР, куда там выпускникам американских или немецких школ, третьи выпускники советских школ сбились в "бригады" и занялись отстрелом себе подобных, прочие же выпускники советских школ равнодушно смотрели на это, разинув рот, не имея навыков самоорганизации. Так чему тогда учила хорошо советская школа? Явно не тому, что нужно во взрослой, настоящей жизни. Заучивание наизусть кусков текста из классиков, как выяснилось, в жизни почти не пригождается.

мыслило экономически!
Как раньше говорили, что рубль, вложенное в образование, принесет 20 рублей и более.
Но есть экономический минимальный порог цены образования - если вложишь копейку, то двадцать копеек потом не получишь. А только развалишь образование в стране.
Сейчас именно так обстоит дело - дают копейку и к этой копейке массу чиновников-бюрократов от образования, совсем развративших суть образования ненужными бумагами.

Школа, как и Коституция РФ, оторванная от идеологии нравственных норм (религии в основном) - это всего лишь чужое мнение или мертвый закон описывающий что то, но непонятно для каких целей.

Советская школа убила русскую гимназию, что давала отличное по тем временам образование. А в области обучения языкам гимназия забивала и нынешнюю высшую школу, после окончания которой выпускник гордо произносит единственную фразу :"Ландон из зе кэпитал оф Грейт Британ". Советская школа была заточена на выпуск людей, что с успехом проводили алгебраические преобразования, решали системы уравнений, определяли нули тригонометрических функций, знали, что такое серный ангидрид, и могли рассчитать на какую высоту подскочит тело пассажира, если он по пьяни упадет с Ту-104 на стоянке в а/п Внуково. Никогда и нигде они эти знания в жизни не применяли.Кроме того, они твердо знали. что учение Маркса всесильно, потому что верно. Опять же, затрудняюсь сказать, где они сейчас применяют знания почерпнутые из работы :"Как нам реорганизовать Рабкрин". Все стенания, раздающиеся здесь, можно отнести только к единственному факту - молодость прошла, на носу очки, в кармане фига, а на душе осень. Проведите эксперимент. Если мы своими бесценными знаниями из советской школы поделимся с внуками и они их с интересом воспримут - это вещь стоящая, а если внуки нас пошлют, то туда нам и дорога. "Толпой угрюмою и скоро позабытой
Над миром мы пройдем без шума и следа,
Не бросивши векам ни мысли плодовитой,
Ни гением начатого труда.
И прах наш, с строгостью судьи и гражданина,
Потомок оскорбит презрительным стихом,
Насмешкой горькою обманутого сына
Над промотавшимся отцом."

Пусть и советская школа была не лучшей в мире, но она хоть как-то учила ДУМАТЬ, а не выбирать правильные ответы, как при сдаче на права, учила в широком диапазоне человеческих знаний без усвоения которых молодой человек просто не способен дальше учиться. Что творится с образованием? Его просто уничтожают, подгоняют под не приемлемые для России образцы западного одебиливания молодежи. Здесь пиндосы в своей разрушительной деятельности против России достигли больших успехов. Когда же это прекратится?

Школы в России не просто нет, нет и надежд на ее ренессанс. Последними "могиканами" стали Щетинин, Амонашвили, Егоров... А последний гвоздь в крышку гроба вбил небезызвестный Фурсенко.
А где при этом была Власть? Она-то и вложила в руку Фурсенко гвоздь! Так что, судить надо всю Власть с ее либерастской, читай антинародной(!)"начинкой"!!!А МиоОбразину надо вовсе разогнать! За полную самодискредитацию!

Советская школа была совсем не идеальной. Все оценки зависели от какой-нибудь "Мариванны", которая ес-сно человек, имеет своих любимчиков и гнобит всех, кто как лично ей кажется, двоешник. У меня самого была такая же ситуация. По математике оценки - с 2-ки на 3-ку, по физике с 3-ки на 4-ку. Сдал экзамены в институт на одни пятерки. Причем по физике влет решил две задачи и ответил на теоритический вопрос без подготовки. Почему у меня тогда были оценки занижены все эти годы?
Реформировать советскую школу надо, другой вопрос как.
ЕГЭ это не решение проблемы. У каждого универа ведь есть курсы по подготовке к экзаменам. Обобщить их программы по профилю - и внедрить в школу. А оценивать результат не школьными, а универовскими преподами. Простыми экзаменами, с билетами и задачами. И тут сразу будет понятно, в какой школе какой уровень подготовки.

Путин развалил все что мог!!!!

Училась дочка сын в современной школе. Учебники к обучению непрриг8одны. Приходилось доставать свои старые учебники 60-х годов. Дочка до этого не понимавшая в физике ничего сказала "Ну вот прочитала и все сразу понятно". Закончила школу по моим старым учебникам с красным аттестатом. В вузе она так же училась по моим старым учебникам с вуза и закончила вуз с Красным дипломом. Все это говорит только о том? что в Минобразовании сидят дятлы которые на учебниках делают деньги? но не учат наших детей. Построенная система обучения в школе в корне неверна.

Учился в школе советского времени - самые хорошие воспоминания и сейчас по прошествии 45 лет мы остаемся одной семьей.
Работал в школе переходного периода 5 лет и скажу, что не вернусь туда никогда. Там все продавалось и покупалось кроме знаний. Как известно знания не купишь.

надо церковно-приходские школы развивать - остальные закрыть - нечего государственные деньги на ерунду тратить.

Что за чудо-интернет,если хочешь,пори любой бред.Тема-школы,а пошло-поехало,что на ум пришло!Понравился автор "Василий".Разоблачитель колхозного строя и советской системы в целом.Папа у него- 1900г. рождения,но успел здорово повоевать на первой мировой,два "Георгия" получил.Их,правда,с 17-го года уже не вручали,и когда только подвиги мальчонка совершал?А самому Василью-то,ежели батюшка с 1900-го,никак под 90 или за 90 должно быть,а скажи на милость,как стучит-то резво!И таких оригиналов хоть пруд пруди,порою задумываешься:по сколько же им платят службы то?Ну,а понятно,вопрос о состоянии школы о том,что делать,мало кого и интересует.Впрочем,как и другие.Гордыня,видно,многими движет,неутоленное честолюбие.

Цели западной и американской общеобразовательной школы, которую успешно скопировали и внедрили в России. Это подготовка обслуживающего бизнес низкоквалифицированного персонала. Чтобы выпускники имели только элементарные навыки в письме, чтении и математики, позволяющие им работать. Их также учат беспрекословно выполнять любые приказы начальства, какими бы абсурдными и дурацкими они не были. Никогда не спорить с начальством и не высказывать никакого недовольства. Не критиковать правительство и верить местным СМИ, не иметь собственно мнения. Мозги тоже прочищают, на таких предметах как история США, другой истории и не учат. На западе, к слову, есть и закрытые платные учебные заведения, где учатся только дети элиты, где учат как положено, как это было в советской школе. Простым смертным в них попасть очень сложно, высокая плата от 1000$ в месяц и берут только по рекомендациям. Там готовят будущую управляющую элиту. Один потомок иммигрантов туда попал случайно, выиграл учебную олимпиаду и получил правительственный грант на обучение. Но его там затравили в школе ученики и он ушел оттуда. И дело замяли, так как в школе не хотят связывается с высокопоставленными родителями учеников хулиганов. Всё как в Российских школах.

Какое общество- такая и школа. Пока государство и всё общество в целом не смогут ответить на вопрос как жить достойно- ничего хорошего не будет. Какие у нас идеалы, какая мораль, что за общество мы строим, к чему мы идём, какова наша цель и как достичь достойного уровня жизни, оставаясь честным- где внятные ответы на эти вопросы? До того дошло, что один молодой человек, попутчик, рассказал мне, что он понял как надо жить: надо поступать, говорит, как депутаты. Они сначала дают обещания, добиваются доверия людей, а потом, когда их выбрали, они ничего не выполняют, а используют людей и ситуацию в своих интересах, как хотят. Я, говорит, так же на работе поступаю. Приходят к нам новички, я сначала становлюсь им другом, а потом, когда они мне полностью доверяют, я делаю с ними всё, что захочу. Эксплуатирую их, обманываю, делаю так, чтоб они работали на меня. А вы школу вините! Вот где школа! Школа жизни. Триединая цель-образования, воспитания и обучения- считай, достигнута.

Нами руководят тупые Цапки, которые искренне не понимают необходимость просвещения.

Если без царя в голове то и школа не нужна!

С такой образовательной системой этой страны не будет через 20 лет. И это хорошо.

Зачем вам школа? У вас есть Поле Чудес. Учитесь у нас - развивайте бизнес - и всё будет инновационно.

антикоммунизм прямая дорога в фашизм неужели ещё не дошло до жертв егэ аминь

Какой министр - такое и образование...

Не хотелось бы бросать камень в адрес авторов учебников истории СССР или подозревать их в старческом маразме. Просто они жили в то время, когда Коммунистическая партия провозгласила создание новой исторической общности - советского народа. Мол, это раньше были русские, украинцы, евреи, армяне, узбеки и так далее. А теперь все они - советские люди, исповедующие марксизм-ленинизм.
Рассказывать о древнейших временах описывая объект возникший в 1922 году так же странно, как заполняя анкету с автобиографией при приеме на работу начинать ее с Адама и Евы.
Поэтому советские историки и получили задание отразить все это в своих работах (несогласные могли идти работать кочегарами или доярками). Историю всех народов надо было объединить в одну единую историю, чтобы каждый из народов предназначенных для вхождения "в новую историческую общность- советский народ" узнал и увидел свое место в этой общности. Историкам, надо сказать, еще повезло. Если бы Российской империи удалось закрепиться в Маньчжурии, то пришлось бы обосновывать вхождение в "общность" и миллионов китайцев с маньчжурами.

У меня идея !

Вот если бы на КМ возник "кабинет иностранных языков" в котором бы обсуждались теже самые темы, но по английски, итальянски или на других языках.

В чем польза ? Около 95% агрессивных ватников бы перестала отравлять атмосферу и люди бы согли поговорить о темах и заодно иметь возможность комуниковать иначе.

Хотел сначала предложить, что найду похожие сайты в Европе и предложу их аудитории на КМ, но это бы было нефейр к КМ.

1Твое возражение как будто для меня новость какая! Как ты понимаешь производство и экономические законы, а так же смысл жизни сплошь да рядом. Ты при своем идиотизме разумеется, сравнишь меня с Гитлером, который идентичен именно таким как ты. Он ничего не соображал, иначе никогда бы не стремился дать себя использовать в человеконенавистничестве богатейшим человеконенавистникам. Люди всех национальностей именно так абсолютно одинаковые, но как у людей одной нации есть свои характерные черты точно так же и у любой нации они тоже имеются. Мысль Николая Гавриловича Чернышевского, что человек по своей природе доброжелателен, но, находясь в уродливых условиях, возникает разной степени агрессивность. Например, если в одной комнате соберется много хороших людей, то может возникнуть ссора из-за места поближе к форточке, вроде такой пример приводил великий наш мыслитель. Так ты когда в своих комментариях хотя бы упоминал Добролюбова Н. А.? Никогда потому что нравственный у--д. У Гитлера по глупости своей основа так называемого мировоззрения эксплуатация у меня такой дури совсем нет. И ты как болван нашел у меня с ним много общего. Ты настолько туп, что не придал значение тому, что у меня есть идея. При твоей безмозглости идеи могут быть только у богатейших и власть имущих перед которыми такие как ты всячески стелятся по собственному хотению. Я никому лично не пишу, пишу в пространство, возможно, могут найтись люди, которые способны понимать, как говориться с полуслова

2 с такими можно было бы сразу приступать к делам, а с тупицами только тем и будешь, занят как доказывать и разъяснять. Где тебя коробит оттого что люди опустились до того что не только не называются по-человечески но даже кличек не имеют. То, что человек представляется по-человечески, ни о чем не говорит, это надо еще посмотреть кто он такой, что собой представляет, а вот такой как ты (если не робот) «Даже у Васильевой квартира 176 метров» тут и смотреть нечего. Я не тебе пишу, а в твоем лице, каких миллионы вам всем. Так что Гитлер, на досуге и если все же найдется капля мозгов, поразмышляй над простым вопросом: почему нельзя брать подоходный налог с зарплаты. На этом сайте (твои единомышленники) легко могут не опубликовывать мои комментарии, поэтому попробую на других сайтах. Такими как ты страна пронизана и, стало быть, дела в стране такие же. Маркс в свое время производительные силы называл грандиозными!!! Понимаешь, почему грандиозные? Да не потому что возможности разные при лопате и тракторе, например. А Энгельс говорил о символической оплате за жилье это примерно пять процентов от зарплаты. Но, даже не зная что говорили величайшие гении труды которых самые полезные за всю предысторию человечества я все равно так сказать доказывал (да тут доказывать нечего надо только на это указывать что бесполезно при власти таких как ты) бы что жилье должно быть бесплатным.

Ну образование курочили вполне целенапрвлено. Как и медицину. Привалов - редактор вполне себе лояльного пропутинского журнала "Эксперт". Где он был раньше? Только проснулся? Да, образование угробили. И тепрь, если вдруг чудесным образом оно понадобится властной шобле (а это вряд ли), его придется строить с нуля.

Спасибо за боль о школе и обстоятельный анализ современного ее состояния. Очевидно, что недоумки из минобра целенаправленно и неуклонно воплощают в жизнь задуманный еще чиновниками Третьего Рейха план по низведению населения Советского Союза до уровня малограмотных крепостных. Очевидно и то, что министру образования и всей его команде плевать на общую деградацию культурного и нравственного уровня будущих поколений, на то, что нам не видать уже ни широкой образовательной базы ни для полноценной науки, ни для профессиональных инженерно-технических кадров, которых уже много лет катастрофически не хватает нашей экономики. Весь минобр и все те, кто разрабатывает убийственную политику в области образование- какие-то бабочки-однодневки, которым поскорее улететь из этой страны и отчитаться перед их заказчиками о проделанной работе за полученные там сребренники. Останутся здесь только плоды их трудов- миллионы неприкаянных, развращенных ленью, неспособных ни мыслить, ни трудиться, не знающих, что такое радость творчества, вчерашних школьников, малограмотных, лишенных всяческих жизненных перспектив.

О России можно сказать только одно, все кого вы граждане обзываете либерастами и олигархами не зарубежом учились, советская школа и советская система лицемерия и вранья их направила на путь "истинный".
Лучше о Украине, более наглядна кровожаднось воспитанников советской школы.
Все эти Кравчук, Кучма, Ющенко, Янукович, Капельман, Вальцман, Коломойский, Фарион, Аваков, Наливайченко и т.д. и т.п. - все выучились в советской школе.
Есть возражения?
И что получилось в результате советского образования?
Мерзавцы высшей пробы!
Кто развалил СССР?
Те же самые, выпускники советской школы.
Вы бы граждане лучше объяснили, что это за школа, направленная на разрушение государства. И вы ещё желаете возвращения этой школы, добить окончательно Россию?
За всем этим желанием торчат ослиные уши Дяди Сэма. Вот кто больше всего заинтересован в советской школе.
Уймитесь и посмотрите более внимательно, кто так яростно пудрит нам мозги и вешает лапшу на уши. Больше всего стараются "деятели" из коммунистов. Вот как этот буржуй коммунист Вадик Соловьёв, примазался к борющимися с фашистами русскими на Донбассе. Волк в овечьей шкуре, умеют прикинутся благодетелями, пример Ленина их воодушевляет грабить народ русский.

Российский писатель Платон Беседин, проживающий в Севастополе , в эфире телеканала «Первый крымский» заявил, что Россия уничтожает полуостров и устроила «настоящий крымский геноцид».«Мы все помним, когда началась крымская блокада. Я добирался по бездорожью, по снегу. А российские СМИ нам рассказывают – пущены дополнительные автобусы, все хорошо. То, что происходит в Крыму – это диверсия, подлог по отношению к РФ, лично по отношению к Путину. Вот нам товарищ рассказывает – всё будет, это переходный период. Нам так и будут рассказывать «зато нет войны», а при этом ничего абсолютно не делается. Какой переходный период? Идет полное уничтожение полуострова, давайте какие-то конкретные механизмы искать, какие-то вещи озвучивать, потому что у нас в медицине бардак, на Украине и то лучше было, в онкодиспансерах кошмар, увольняют врачей, врачей не хватает», — заявил Беседин в эфире ток-шоу «Все как есть».
«У нас властный фашизм, мы тут так все вымрем, понимаете? Настоящий крымский геноцид, понимаете?» - эмоционально прокомментировал писатель ситуацию в медицине.
В ответ присутствующие в студии гости стали кричать Беседину, чтобы он перестал «лить воду на мельницу врага».

самое подлое, что сделала власть в последние 20 лет.

С сожалением приходится признать правоту автора. Школы нет, её убили реформами. Дело не в знаниях, которых нет. Дело в том, что учеников не учат производить анализ, не учат мыслить и делать логические выводы. Страна обречена. Ещё пять- десять лет и у нас не останется отечественных специалистов, придётся выписывать из-за рубежа, тех же китайцев. О чём думает руководство страны? Риторический вопрос. О своих карманах.

О советской школе:
Представьте глухая деревня, ближайший городок в 30 км, дороги только просёлочные, никакого асфальта. До 4-го класса школа в бывшем доме батюшки, напротив церковь 1783 года постройки. С 5-го по 7 класс пешком в другую деревню 5км. Когда учились в 7 классе, сообщили о смерти Сталина. Народ слегка приободрился, ждали улучшения жизни. Оказалось зря!
С 8-го до окончания 8 км в третью деревню, школа в бывшем доме помещика, постройка 1800 года. В 10-м классе поступил новый учебник физики с рассказом с главами о атомной бомбе и "мирном" атоме. Обсуждали даже учителя, кому в колхозе надо об этом знать, учить. Это как фантастика о пришельцах. Паспортов нет, денег также. Колхоз ведь, вместо денег палочки. Естественно была парторганизация, неболшая, одно ворьё и стукачи. А ещё государственный займ надо оплачивать, кто не смог добыть деньги любым "незаконным" способом - становился врагом народа и лет на десять отправлялся туда "где так вольно дышит человек...". Только трое приходили ко мне готовить уроки, после армии никто домой не возвратился, поступили и получили ВО. Остальных уже сейчас и в живых не осталось, спились от безнадёги или умерли ввиду отсутствия какой либо медицыны. Из девиц трое отправились учиться, были родственники в городах с ВУЗами. Остальные уже давно на погосте. Посмотрел со спутника, кладбище уже больше деревни, осталось несколько домов. На колхозных полях кустарники.
Советская школа, издеваетесь граждане?

ну восстановят школу, ну повысят образование ... до уровня советского (кстати, так и не понял, что автор подразумевает под серьезными недостатками советской школы), ну начнут принимать экзамены каждый день по 5 штук разом...
:)
и куда этих умников потом девать?
очередным менеджером?
или скворешниками торговать?
АйТи всех не переварит.

Особенно порадовал здесь пост про то, как советская образовательная система выиграла битву за космос. Ага. Королев конечно же закончил простую советскую школу конца 80-х. :)

Поезжайте в частную школу в Лондон.
Там хорошо учат

Редкая дурь возмущающихся. Главный предмет школьной учебы это прежде всего русский матерный язык! Для его знания на отлично, даже ЭГЕ не требуется.
Если ученик болван от рождения, так совершенно ни к чему его мучить какой-то учёбой. Хожу каждый рабочий день мимо школы. Стайки девчонок и ребят курят, орут матом, пивко сосут...
Будущие слесаря, сантехники, базарные бабы и проститутки. Зачем им какая-то учёба, наука? Нет серьезно, зачем? Их учить БЕСПОЛЕЗНО!

Лучше бы все эти возмущающиеся обратили внимание на самое курящее и пьющее население - по воле олигархов получающих огромные прибыли от нанесения вреда здоровью молодым. Самые наглые враги народа сидят в Думе, высшие чиновники и бизнесмены наживающиеся на оглуплении народа России. Возмущаться не школой надо, далее сами догадаетесь.

Не могут быть ВСЕ Ломоносовыми. Большинство, просто бараны от природы своих курящих, пьющих и наркоманящих родителей.
Если бы руководство страны было озабочено процветанием России, то прежде всего в школе выявляли способных учеников и учили тех, кто желает учиться и служить Родине. Ладно на Западе давно этим и занимаются. Даже Назарбаев посылает учиться не по блату, а по СПОСОБНОСТЯМ.
Именно по причине учить всех подряд, постоянно приходится покупать и воровать новые технологии и технику зарубежом. Где давно поняли, что все не могут быть изобретателями, конструкторами и академиками.
Ракеты падают, медицина на сто лет отстала, в чиновниках - лопату нельзя доверить....

Умные люди опасны для государства.

На мой взгляд, школу-ОБРАЗОВАНИЕ, нельзя рассматривать РАЗДЕЛЬНО от понятия и сути якобы повзрослевшего гос-ва,по многим вопросам включая и ОБРАЗОВАНИЕ, само гос-во в лице её власти не даёт ни каких ответов,тем временем почему-то ПОМАЛКИВЕТ,по принципу "кот ВАСЯКА слушает, да ест, добавлю, да и АПЕТИТНО, заметим-ест, а граждане, терпимо пребывают в ОЖИДАНИИ.
Знаете, когда СИСТЕМА госуправление ФАКТИЧЕСКИЙ не работает и находится достаточно длительное время под "ручным" управлением,эффекта по всем структурным вопросам, за исключением (ЕДИНИЦ) не СЛЕДУЕТ-ОЖИДАТЬ, чего греха, таить,гос-во является СОБСТВЕННОСТЬЮ-ЛИБЕРАСТОВ!

Образование давно уже убито в полном объеме, у нас на работу принимают только по тестированию, дают три экзамена: диктант на 80 слов из учебника для шестого класса 1984 г., меньше 40 ошибок никто не делает, далее любая задача на выбор из учебника по алгебре за шестой класс 1984 г., никто не может решить ни одной задачи, далее задача по логике по методичке 1980 г., для детей 10-12 лет, где предлагается давать ребенку на решение задачи 60-120 секунд, у нас дают целый час, никто из претендентов не может решить ни одной задачи. И так не первый год, о каких специалистах сейчас вообще уже можно разговаривать, сплошное болото... Пятая колонна постаралась на славу...(((

ЕГЭ - это только инструмент. Кто-то говорит, что инструмент для проверки знаний, а кто-то говорит, что для дебилизации молодежи. И то, и другое верно. Как верно то, что кухонный нож может использоваться для нарезки хлеба и быть орудием убийства. Если не понять, когда и как этот инструмент должен применяться, бесплодные споры не прекратятся. Почему ученик при окончании школы должен сдавать ТОЛЬКО три-четыре предмета? Почему остальные предметы остаются "за кадром"? Я считаю, что проверять должны ВСЕ изучаемые в школе дисциплины. Я не призываю все предметы сдавать в формате ЕГЭ, но часть нужных для ученика он может сдать в этом формате, а остальные в классическом - по билетам. Подготовка к ЕГЭ начинается уже с младших классов, а вот это преступление, т.к. дети теряют навык объяснения своих действий и решений. Классу к 7-8 ученики уже имеют представление, что им в жизни понадобится. К сожалению, большинство идет по самому легкому пути, изучают только то, что им нужно, к остальным относятся с прохладцей - и это даже самые лучшие учащиеся. В результате получается субъект с искаженной картиной мироустройства, не умеющий видеть и объяснять причинно-следственные связи не только в обществе, но и в природе. Прибавьте сюда социальный заказ, формируемый СМИ - бери от жизни все, наслаждайся, делай карьеру и т.п. и в конце школьного обучения мы получаем две категории - быдлостадо, стремящее только к удовлетворению животных потребностей, и на все подлости способных карьеристов.

ну как всегда...
виновата школа - плохие учителя не учат?!. А ничего, что до сих пор работают люди пенсионного и предпенсионного возраста? Молодежь крайне редко идет в образование. Низкими зарплатами не заманить. ДА низникими. Чтобы получить приемлимую надо отработать хотя бы 10 лет и иметь как минимум 1 категорию. Откуда у начинающего педагога все это?!
виновато государство? Родителям плевать на воспитание детей, а виноваты все кругом. и ведь главное, когда пытаешься воспитать в ребенке человека (я сам учитель) приходят родители и начинают качать права - вы не имеете права орать моего дитятю! Да и плевать на вас всех тогда!

- По Бисмарку, победа над французами (1870) - скорее заслуга немецкого учителя, а не дойчер зольдат;
- по Эрнсту Юнгеру (1940), победил немецкий рабочий.
Цитаты реальны.

Воспитанники царской школы построили СССР, воспитанники советской школы его закопали. Воля ваша, но менять советскую систему образования необходимо.

Хе-хе... Классический скулёж чернушников...
Кто хочет, тот учится, а если мозгов нет, то виноваты все, кто угодно, но только не папа с мамой...

1Экзамены во всех сферах деятельности должны быть всегда прямо с первого класса и до пенсии. При учебе в школе экзамены нужны только для того, чтобы каждый знал свой уровень знаний, что должно отмечаться в аттестате. То есть в школьные годы нет смысла оставлять на второй год. Так как плохая учеба школьников говорит только о том что обучение плохо организовано В институте экзамены нужны для того чтобы на каждом курсе студент обязательно знал минимум чтобы перейти на следующий курс. Студент на одном курсе может торчать хоть всю жизнь Экзамены обязаны быть и на производстве каждый год, но именно так! Например слесарь ремонтник механосборочных работ первого разряда как бы плохо не сдал экзамены, получит, например тысячу рублей. Слесарь второго разряда 2000руб слесарь третьего разряда 3000руб. и т.д. ежегодная сдача экзаменов нужна только для того чтобы все знали кто есть кто как специалист. А вот для того чтобы повысить квалификацию нужно обязательно иметь минимум знаний, например для какого-то разряда. Порядок сдачи экзаменов должен быть таким: экзаменующийся берет билет, какой попадется и устно отвечает на вопросы, при этом обязательно должна быть классная доска. Экзаменаторы задают вопросы, какие сочтут нужными!!! Ведь цель у экзаменующихся и экзаменаторов одна – процветание Родины!
Билеты по части письменных работ обязательны!!! Задача школы развить память, логику, умение, улавливать связь между явлениями. Главнейшие предметы школьной учебы это прежде всего русский язык!

2Дальше – физика, математика, электроника, химия, механика, астрономия, природоведение, черчение, рисование, труд, физкультура, пение. Все эти предметы при десятилетке до последнего класса! А эти вечные (до пенсии) предметы учебы – пение, физкультура, труд. Ну а научный подход ко всем предметам определяет, какое количество времени должно отводиться на тот или иной предмет учебы. Напр. в младших классах можно петь чаще в институте, наверное, реже. При нынешних высочайших производительных силах должно быть так: в школу идти с шестилетнего возраста. После обязательной десятилетней школы обязательное всеобщее пятилетнее высшее образование. С 22х лет двух летняя (может быть необходимо целесообразнее 30 месяцев служить?) служба в армии После армии с рождением ребенка молодая семья должна получать примерно десяти комнатную (200кв/м у меня меньше никак не получается если организовать жизнь общества в соответствии с моей социальной идеей. Только у глупцов или у человеконенавистников могут строиться до сих пор однокомнатные квартиры) квартиру. Нет ничего проще, решить проблему жилья (хотя бы с этой точки зрения посмотрите, сколько всего производиться без чего человек даже с пользой для себя обошелся бы, посмотрите, сколько всяких охранников, контролеров, торгашей, зазывал, швейцар, безработных, дурно работающих и т.д.)! Эта вечная проблема существует лишь потому, что у власти вечные ту--цы (как следствие системы безответственности власти) ничего общего не имеющие с интересами народа

Статья написана на актуальную тему.
Я считаю, что необходимо всячески приветствовать публикации, посвящённые внутрироссийским проблемам. К сожалению, в настоящее время все российские СМИ забиты статьями про несостоявшееся государство, населённое недочеловеками. Хотя сама РФ является примером именно такого государства, управляемого неадекватными либералами и населённого ватниками.
Однако в статье есть положения, с которыми трудно согласиться:
\ Глупо говорить, что время для решения проблем школы упущено
Преступно молчать о том, что время для решения проблем школы упущено! В статье мало внимания уделено подготовке педагогических кадров, тому самому учителю, который выиграл битву за космос. Чем можно заманить выпускника московского педвуза на работу в глубинку? Деньгами? Но учителя не Олимпиады, Крым или санкции на которые всегда находятся средства. Отсутствие квалифицированных кадров является главной проблемой РФ, что особенно заметно в педагогике.
\ смысл её (школы) свёлся к подготовке к поступлению в вуз
Скорее смысл современной российской школы свёлся к формированию особей с ватным складом ума. Сколько возмущённых комментариев вызвали статьи про условный срок Васильевой и школу, а поддержка режима 85%! Ватник, всегда готовый затянуть ремень и сплотиться вокруг вождя, является главной опорой правящего режима. И режим создаст все условия для распространения ватничества, в первую очередь посредством уничтожения среднего образования в РФ.

Коммунизм закончился уже 25 лет назад, но люди до сих пор живут ожиданиями чуда... Пора бы повзрослеть и осознать что на дворе уже давно капитализм, человек человеку волк и кроме вас самих о ваших детях никто не позаботится.

И это только начало, те либеральные "реформы", которые начал Путин в медицине и образовании в самом начале своего пути.

Это школа Соломона Пляра,
Соломона Пляра, Вам говорат!
Две шаги налево, две шаги направо,
Шаг впегод и две назад!

________________________________
Гриша Дашевский закончил Гнесенку по классу скрипки, он знает, что говорит, и тогда, когда поздравляет народы прибалтики с освобождением от агрессии СССР.

у нас молодых "бижьшещьменоф" - пруд пруди.
Ничего, что у них "вызшее без среднего", зато бабло куют!

Вся эта система тестовых экзаменов, предметов по выбору и прочая либеральная антипедагогическая лабуда тянется еще с ельцинских 90 - х. Когда стало возможным без оглядки подражать далеко не лучшим образцам западного образования. Российские либерасты полагали и вероятно продолжают и сейчас считать, что если на западе лучше технологии, то и образование там лучше. Убогий и примитивный взгляд на этот вопрос. Советское образование при всей его заидеологизированности было и всеобщим, и разносторонним, и весьма фундаментальным. И не пора ли, пока еще не стало окончательно поздно, вернуть все то ценное, что было в советской образовательной системе. А то ведь уже запущен процесс формирования поколения полуграмотных маргиналов.

Один из руководителей современной России рассказал о том, что он в начале 90-х искренне верил, что достаточно стране отказаться от идей коммунизма и устранить идеологическое противоборство, как все отношения России со странами Запада станут равноправными и дружественными. Этим он демонстрирует, что его плохо учили в советской школе и ВУЗе, или, скорее, он сам плохо учился. Потому что там обычно доводилось до сознания учащихся, что собой представляет империализм, что благополучие этих процветающих стран основывалось не только на собственной высокой производительности труда, но и на ограблении государств "третьего мира", где тоже был, преимущественно, капитализм. Так что непонятно, почему он и ему подобные люди решили, что Россию примут в клуб этих грабителей, а не постараются сделать страной третьего мира. И для превращения нашей страны в сырьевым придаток реформаторами с подачи западных советников было сделано очень много. Фактически прекратили работу 100000 крупных и средних предприятий, что обеспечило сырьевым отраслям возможность работать на экспорт. Соответственно, потребность в науке и образованных людях постоянно снижалась. А чтобы этот процесс стал необратимым, осуществлялись реформы образования, о результатах которых рассказал автор. Даже сегодня в условиях санкций, когда истинное лицо наших западных партнёров стало всем понятно, в политике Минобрнауки ничего не изменилось. Кто там работают дураки или враги - не имеет значения: они лишает страну будущего.

Высокопрофессиональный руководитель действительно серьёзного уровня старается не держать в своём близком окружении личных друзьей. Либо потеряешь друга, либо возможен серьёзный ущерб работе, потому что безоглядно доверяешь и всё прощаешь. Номенклатурщина погубила многие, прежде великие....

Hадо менять команду не очень компетентных, но неприкасаемых и несменяемых, на толковых, независимых и честных профи. Профессиональный опыт и достижения - обязательные условия. Ну как в лучшие годы Советской России.

Школа и эксперименты... что тут сказать. Вообще-то есть многовековые наработки. Существует понятие о классическом образовании. Никто его плохим не считал. Дороговато оно обходится, так что с того..зато знания будут.

До революции образование было очень приличным, но разным. Был уровень университета, но и церковно-приходский тоже был. Для других слоёв, разумеется. Но даже выпускники церковно-приходской школы очень неплохо умели читать и считать.

Пришла советская власть, появилось в педагогике много новаторов. Как в кавычках, так и без. В конце двадцатых, например, одно время практиковали в школах бригадный метод сдачи экзаменов - учащихся разбивали на бригады по разным предметам, и за всех этот предмет сдавал один бригадир. То есть большинство могло ничего не знать. Одна родственница, которая попала в эту кампанию, до самой смерти считала это вредительством.

А потом как-то всё устаканилось, и школа постепенно вернулась к классике.С учётом новых реалий и необходимости подготовки к изучению точных наук.

А с перестройкой опять появились новаторы. В смысле школы - в кавычках.

Надо возвращаться к привычным схемам. Как - с ЕГЭ или без, не так и важно... но по каждому предмету из примерно 10 нужна проверка знаний..и должен быть определён минимум, без которого аттестат выдавать необязательно,достаточно справки.

------------

Кстати говоря, образование - это ещё не всё. Лучше всех учили будущих царей. Помогло ли это России?

Вообще-то "Горе от ума" со времён Грибоедова.

Да с чего Вы взяли, что зарплата учителя зависит от результатов ЕГЭ? В нашей школе ни за подготовку, ни за результаты не платят.

..Почему отчаянность ситуации до сих пор так мало осознана в обществе? Да потому, что кто хочет учиться, тот —во всяком случае, в крупных городах —учиться пока может..
Ключевое слово тут, к сожалению, «пока»..
* Эт точно..
Но и подвижки в искоренении ключевого слова "пока" идут семимильными шагами..-пока тихушно.., хотя иногда и просачиваются в СМИ-Инет.., по недосмотру контролеров.. от "образования..".
К примеру: Статья (Newsland 15.05.2015 Надежда Андреева):
Почему вы не ходите в храм и не молитесь ?
И насчет ЕГЭ.
Сказывают: как "корабль.." назовешь так оН и поплывет, а здесь еГо "послали.." на 3 буквы.
Вот и имеем, что Имеем.

Зайдите на любой форум в Интернете. В каждом комментарии ошибки, иногда по три штуки на два слова. Запятые ставить не умеют, про тире не слышали. Неправильно пишут даже введенные уже в "русскоязычную" литературы слова, относящиеся к сквернословию, при этом мат даже в электронных библиотеках. А что касается образования - так кто там из американских президентов сказал, что гонку в космосе выиграл русский учитель? Вот после этого и была дана команда демократам и либералам убить русскую школу, чтобы конкурентов у пиндостана не было. Они убили и послали своих детей учиться в Оксфорд. У меня три сына разного возраста, разница большая. Я видел, как деградирует образование. Если бы я мог представить, какими они будут, я бы еще подумал ... По сравнению с поколением 60-х годов прошлого века - быдло, имеющее дипломы и умеющее стучать по кнопкам.

Система образования должны быть признана стратегически важным направлением развития государства на уровне военного министерства . Должна быть введена униформа и чины для учителей.Нужна полная переатестация учителей и увеличение общего мужского учительского контингента до 70 %. Должо быть уничтожено кумовство,взяточничество в образовании, самым жестким образом, почти как измена интересам государства . И конечно же уничтожено всеобщее и среднее...умница не должен прозябать рядом с посредственны<ми или ленивыми.

И Сердюков гуляет на свободе,
И школы в государстве больше нет,
И черт-те что в России происходит
В течение уже десятков лет!
Не гибнет ли страна в клыках напасти?
Не в новых ли нуждается вожжах?
Не блеф ли рейтинг никудышной власти,
Как на отменных выросший дрожжах?...

В высшем и школьном образовании,
проводятся абсолютно без широкого общественного обсуждения профессиональным преподавательским сообществом и без учета их мнения.
Эти реформы оторваны от реальной жизни.
Основная цель этих реформ прежде всего направлена на экономию и урезание денег, направляемых на образование.
Так, например, в вузах "повышают зарплату" преподавателей до уровня "среднего по региону" за счет перегрузки и одновременно сокращают их количество. В результате получается зарплата, когда за этот объем раньше платили как ставку с четвертью или более.
Кроме того, происходит процесс немыслимой бюрократизации учебного процесса. Вузовские преподаватетели пишут огромное количество бумаг - учебно-методической документации - в 4-5 раз больше, чем раньше, которые никоим образом не повышают качество образования, но дают чиновникам от образования возможность "контролировать" учебный процесс и изображать их бурную работу.

Зачем нам школа?
У нас есть Харант!
Он скажет как нада правильна жить!

Образование, как и здравоохранение - важнейшие из задач социального государства, т.е. государства, направленного на процветание социума. В капиталистическом государстве, т.е. в государстве, направленном на процветание капитала, а не людей, и здравоохранение, и образование переводятся в сферу услуг, пока еще частично бесплатных, но это пока... Как за любую услугу, за них придется платить со временем их полную стоимость. Поэтому сейчас активно внедряется дистанционное образование, которое позволит уничтожить школы, а обучать детей через интернет. При этом одного лектора будет достаточно для охвата нескольких тысяч детей, а тестовые задания проверить и автомат сможет. Как при этом дети смогут освоить программу, получить нужные знания, власть особо не волнует - это же не их дети! Их дети будут учиться, да и сейчас уже учатся в элитных школах. А для охлоса, пардон, электората, достаточно уметь нажать нужную клавишу или поставить крестик в нужном месте при голосовании. Для особо непонятливых - чип в голову, и все, профессии обучен! Все это уже описано подробно в форсайт-проекте "Детство - 2030", с которым наши управители выступали на международном форуме лет несколько назад, а охлос все копья ломает над проблемами. Да успокойтесь уж! Прочтите первоисточник, этот форсайт-проект, и поймете, почему все это происходит и в какую сторону движется. А после этого рекомендую прочитать книгу Колемана "Комитет 300" или ее "облегченную" версию - статью Никитина "Заговор против человечества"

О советской школе:сказано,построена была по американскому образцу.Раньше говорили иначе,что,якобы,после успехов СССР в космосе амерцы как раз в сов. школе обнаружили важный фактор успеха и многое переняли.Так замполит сказывал на политзанятии.Вообще в заимствовании хорошего или более удачного нет ничего плохого.Глазами жадными цапайте,что хорошо у нас,а что хорошо на Западе,призывал поэт.И великие вожди с Петра начиная,к тому же звали.И.Сталин как говорил о современном стиле работы7Как о соединении русского революционного размаха с американской деловитостью.Соединяйте,Бог в помощь.Мы правда уж плодов сего не увидим,хотя,а вдруг7В советской школе неплохо сбалансированы были предметы с упором на изучение позитивных наук(дисциплин) и четкую идеологическую направленность в истории и обществоведении.Последнее совсем не плохо,плохо,когда сим делом дураки и продажные за зарплату занимались.Не совсем удачна,наверно,и модель полного среднего образования.При Йось Сарионыче 8-летка была обязательной,а далее уже и платная.В общем,программу старших классов по математике,физике,химии осваивали,скажем,в стандартной школе провинциального индустриального города меньше половины(по памяти).Правда,были профтехучилища,но с ними пропаганда недоработала:они не имели достаточного рейтинга.Нужна,видно,после 8-го класса специализация.

До "перестройки" вёл в районном ДПШ радиокружок.
Была ещё масса других ТЕХНИЧЕСКИХ кружков (судо-, авиа-, авто- и т.д.).
Проходил как-то мимо и заглянул в ДПШ посмотреть, как поживает мой кружок.
Был ошеломлён, так как НЕТ НИ ОДНОГО ТЕХНИЧЕСКОГО кружка!
Остались только песни и пляски...
Поразмышляв, понял, что не случайно это: хорошо укладывается в общую схему уничтожения научно-технического потенциала России, начиная с самого раннего возраста.

Полный атас- Такая точно ситуация на Украине- только название -ЗНО.
Теперь имеем в вузах "ДЕБИЛОВ" студентов которые шаг влево-вправо от тестов плывут и НИЧЕГО не соображают.
Например- что на Венере температура +500 градусов и идут сернистые дожди он знают, а как при это они умудряются находить на той же Венере воду в виде льда-??!!! Да из такого льда броню галактических крейсеров делать можно-!
а (7)**(-1)=семь в минус первой степени= они преобразовывают в (-7)!!!
или
(а-с)=-1*(а+с)
И это на первом курсе технической специальности!
Какие нахрен тесты!!! Лопату в руки и кидать дерьмо на ферму.

Про общий кругозор, функционирование государства я уже и не заикаюсь- сплошные штампы.
((((((

Почему-то во всех статьях, посвященных школьному образованию, авторы ЕГЭ представляются недалекими людьми. На самом деле цель чиновников от образования четко задана современным правящим классом - поголовная идиотизация населения. И с этой целью они отлично справляются, на твердую пятерку по меркам советской школы.

Всем ныть! 87% поддержки, это не от школьников, не от егэшников, а от всех нас в какой то степени.
Каждый день слышим "курс не меняется", что мы ещё хотим? Курс же известен, он либеральный, значит УНИЧТОЖЕНИЕ РОССИИ

Школа должна давать базовые знания по наукам и необходимым в жизни навыкам плюс обязательно заниматься культурным, спортивным, патриотическим воспитанием. Разъяснять школьникам, что они граждане великой страны, давать богатые примеры из истории, культуры, религии, спорта. Воспитывать в первую очередь именно гражданина, образованного, но главное порядочного человека, готового отстаивать интересы своей страны, уважать тех кто живет рядом, бороться с несправедливостью, а не хаить все русское, кичась своей образованностью. Побольше факультативов: научных, инженерных, спортивных, гуманитарных, культурных, но все это под госконтролем, чтобы не было ни подпольных качалок, плодящих бандитов, ни сектантских притонов, ни танцующих крутящих голым задом школьниц - малолеток. Есть богатейшие традиции царских реальных училищ, гимназий, советских школ и т.д. и т.п. ЕГЭ сам по себе лишь тест, главное что у школьника осталось в душе, с чем он придет в мир. Вот об этом надо думать в первую очередь. А как натаскать чадо, чтобы поступить в Вуз или научиться правильно писать, это чисто технические проблемы, которые решаются обычно родителями и иногда даже без участия школы. Конечно низкий уровень грамотности и элементарных знаний в математике - нехорошо, но неграмотные двоечники также недопустимы как знайки-космополиты, поливающие дерьмом свою Родину или вообще мечтающие поскорей ее покинуть. К сожалению есть такая в России традиция горя от ума, начиная со времен Пушкина.

Ничего не нужно делать. Наша школа прекрасно подходит для сословного общества, где место покупается или достаётся по блату. А другого общества у нас нет и не будет.

и проголосуем за культ личности. Теперь нет такой газеты, у которой на первой странице не торчал бы культ личности. Правда эта личность мнимая, которая ничего не значит - всё говорит, говорит, говорит и заговорил всю нацию. Бедный культ личности, даже некогда поесть по-человечески... Его бы деток да на ЭГЕ посадить, жаль уже выросли, а про внуков что-то не слышно. Советская школа работала на свою страну, а нынешняя готовит пацанов для мировой империи, которой нужны только руки без головы. Вот тут и зарыта собака. Вузы готовят спецов, а работы для них нет и они линяют в эту империю. Получается Россия это бесплатная конторы по подготовке кадров, мы учим, а иноземцы их эксплуатируют и получают бешеные прибыли. И культ личности об этом знает. Как только амеры не обдирают наш народ, действительно, мы олухи и круглые идиоты - вся молодёжь бредит не нашей страной. Пойдём гоосовать и снова проголосуем за культ личности...

В 90-х годах у властных идеологов очень расхожей была притча о Моисее, который 40 лет водил евреев по пустыне, чтобы выдавить из них раба. Дескать надо Россию поводить по пустыне, чтобы выдавить из нее совка.
Эти идеологи канули в Лету, но дело их, оказывается, живет и процветает. И вся эта катавасия с образованием (не только средним, но и высшим) не что иное, как "хождение по пустыне". И результаты налицо - уже выросло, воспитано и обучено поколение из которого выдавили (правда пока не полностью) этого самого совка. Совок, в данном смысле, это тот, кто умеет и хочет творить, созидать и думать. А ЕГЭшное поколение уже прекрасно освоило, что только один из трех ответов правильный. Тот самый, который предписали свыше.
И вот, когда нас наконец-то приведут в Землю Обетованную и она окажется очередной пустыней скажет народ "И это хорошо!". Потому что это правильный ответ.
Что и предполагалось изначальным планом.

Школа должна дать или лучше - помочь формировать :

- знания
- ценности - духовные, моральные
- и еще то, что на Западе называют Аttitudes (не знаю как перевести)

Знания - там скорее всего особых проблем нет - может только напрасная энциклопедичность
Ценности - здесь в России по моему большая проблема - у каждого ценности свои - результат Хаос

Attitudes - очень примитивно бы это было можно приравнять к взглядам на жизнь. Только в отличие от взглядов Аttitudes включают в себя и АКТИВНУЮ часть. А здесь САМАЯ БОЛЬШАЯ проблема.
Школа (а часто и семья) не готовит самостоятельного человека, который подготавливается не только к каким то экзаменам, чтобы попал куда то, но :

- знал сам что от жизни хочет, знал свои способности
- умел сравнить свои способности с представлениями о его личном будущем
- умел планировать свою жизнь и знал что главная ответственность за то, как будет жить, лежит на нем
- знал свои права и права других, умел совмещать респект к своим правам с правами других людей
- знал свою цену в обществе и имел представление в чем его личная польза для общества
- знал как живет и работает общество и хотел всегда учавствовать в жизни общества
- респектовал иных людей и умел с ними жить и работать

Я думаю, что так скоро Россия не будет ни богатой ни мощной пока не изменит отношение к формированию этих качеств. А так быстро это тоже не будет - власти невыгодно готовить себе замену.
В фирме, которой работал КАЖДЫЙ Manager был обязан воспитать того кто его заменит.

Школы в России больше нет(С)
--------------------------------
А что есть?
Что ещё не угробили за четверть века бесконечных "реформ" эффективные манагеры?

Благодаря 24-летней вакханалии российских правителей в России нет школы, медицины, промышленности, идеологии. То что в СССР после страшной войны 41-45 годов было восстановлено за 10 лет, в нынешней разрушено безвозвратно. И альтернативы оказывается всему этому нет.
Госдеп ликует.

это нытье за советскую школу порядком утомило.
программа советской школы слизывалась с американской, просто мы об этом не знали, как обычно.

слизать конечно же хотели что получше и получился этот советский школьный уродец, когда выпускники ВСЕХ советских школ проходили программу на уровне первого курса института.

после чего попадали в жернова приемных комиссий с конкурсом по 100 человек на место и тотальным блатом.
это ж каким Гением надо быть, что бы выиграть вступительный конкурс в институт 80 чел на место - довольно стандартное значение в те времена.

ну и где они были, все эти гении?
я кстати абсолютно без иронии говорю о гениях.
почему мы не видели результатов работы этих беспримерно образованных людей?
ну вы вспомните времена совка, в самом то деле..

я без иронии могу сказать, все в ссср построили троечники завершившие школу и выкинутые на заводы и стройки с программой по началам матанализа за плечами.

я это наблюдал своими глазами сотни раз.
когда работяги горестно повздыхав над абсолютно невменяемым проэктом спущенным из какого то НИИ - выбрасывали проэкт и делали по своему, опираясь на свой троечный школьный аттестат.
и сдавали обьект.
на вопрос почему не соответствует проекту, предлагали с ехидной улыбочкой, комиссии самой сделать по Этому проэкту..

что же слизывали с американской школы тогда?
сдирали программы для одаренных детей, которые не для всех..
которые уже в школе предопределялись как студенты престижных универов в ам

"Но процесс этот не сможет и начаться, пока не признана открыто трагичность положения, не названы вслух причины случившейся со школой и с нацией беды". Тоже мне, бином Ньютона. Главная причина бедственного положения школы - отсутствие у общества высшего, достойного разумного существа смысла существования. Речь идёт не только о России - сейчас так везде. И если советская школа, пусть на определённых этапах, но готовила человека-созидателя, то в обществе, состоящем из потребителей, и школа ориентирована на производство потребителей. А какие-то высшие цели... Ну кому такая морока нужна? Однако мало кто понимает, что такое отношение к образованию порождает тенденцию к деградации не только личности, но и общества в целом (которое состоит из этих личностей). Пусть это прозвучит несколько патетически, но человек без птицы в душе никогда не создаст ничего действительно нового, хотя новые открытия - это единственная защита человека от угроз от быстро меняющегося естественного окружения. А общество-потребитель - это какой-то коллективный червь в яблоке, ползущий и жрущий, пока кто-то или что-то не раздавит.

В армии была такая хохма: "Чем командир отличается от замполита?". Ответ:Командир отдает команду - "Делай как Я", а замполит - "Делай как Я ГОВОРЮ". Смотрим на жизненный путь начальников Минобра и получаем Минобразину далекую от самого образования. Как можно управлять тем, в чем ты в принципе не разбираешь? Ах да... в каком то там году по непонятно какому принципу и неизвестно за что был зачислен в список лиц, включённых в «первую сотню» резерва управленческих кадров, находящихся под патронажем аж самого Президента РФ. А дальше колесо понесло само собой. Как в кукольном спектакле Образцова "Сотворение мира": "Какое запишем Адаму образование?" - "Хм, образование.... Ничего не знает, ничего не умеет... Пиши среднее!". Под руководством полнейших дилетантов-незнаек движемся к сотворению мира, к всеобщему среднему.

Можно подумать, что советский рабочий или инженер после трудового дня и легкого ужина, оставался на кухне, доставал учебник Перышкина и самозабвенно решал 2-3 задачи на встречное движение или преобразовывал синусы-косинусы через тангенс половинного угла. Или сейчас кто-то здесь на форуме любит дифференцировать ради удовольствия?
Зачем пытаться научить детей, что матерятся и курят с 10 лет, умению доказывать теорему Пифагора? На весь школьный выпуск реально 2-3 ученика, которые интересуются точными науками и хотят изучать физику-математику на уровне выше дебильного.
Вместо того чтобы заставлять всех учеников учить стереометрию, пусть они научатся хотя бы как-то говорить без мата.

"Если уж вспоминать про советскую, не лучшую в мире школу..." Так Вы, уважаемый автор, всей статьёй доказываете, что лучше этого до сих пор ничего не придумали. Или уже по инерции плевок в советское прошлое, Вас тоже ТАК учили?

Школа нужна чтобы научиться читать и немного писать. Всё равно от руки никто не пишет уже, а если писать с ошибками то Word всё исправит. И считать можно на мобиле. Сейчас век цифровых технологий, нужно совсем другое.

Школу пытаются расслоить на "кухаркины курсы" и "для вип-элит". А как ещё, если лекала, как и экономистам, выданы "там": чинки теперь и по-другому не понимают, и на модель извне взглянуть не могут. Сечас у них даже принято как у экономистов - не по выданным правилам, значит неуч и дебил. А кто ж хочет прослыть дураком и покинуть начальственное кресло? Правильные сейчас идут фильмы о засильи зомби - вот они - зомби управленцы от образования. Именно "от". Как и в экономике.

лучший правитель остатков от России с 1917г. Вот и все, идите на выборы, являющиеся маскировкой для власти тех, кто ненавидит народ, для власти сатанистов.

Тут же еще вопрос о том,что есть сейчас вузы?Порядка трети или около того выпускников -экономисты,больше 100 тыс.-юристы(по памяти).Как сказал не так давно А.Фурсов экономики рыночной(а пытаются же типа осваивать теорию,созданную на ее основе)-нет,права в его адекватном разумении-нет,хотя юристов готовится(с в.обр.),получается,втрое больше,чем в США(40 с небольшим тысяч выпускников школ права в год).В КНР юристов-бакалавров-меньше 20 тысяч,хотя праву(социалистическому) сейчас там большое внимание.Но там правильно полагают,что чинам полиции,работникам судов,прокуратуры и прочих правоприменительных органов такое образование не нужно(у нас тоже в СССР были 3-летние школы милиции,и потолковей нонешних обладателей дипломов).В итоге позитивные знания и навыки,естественные и технические науки остаются на задворках.Да,а что собою представляюет масса докторов и кандидатов потусторонних и прахнаук,по А.Твардовскому("Василий Теркин на том свете"),коих немеренно развелось во время лавинообр. роста вузов и указанных специальностей.

И этот наиважнейший вопрос о существовании ШКОЛЫ решается только путём смены власти.
Только так.
При этой власти у нас не то что ШКОЛЫ, у нас людей не останется. Под бесконечные разговоры власть имущих о патриотизме.

Все просто - умными людьми очень тяжело управлять. Более того, их даже нельзя наказать - потому что начнут мстить власти, а они могут быть очень опасны, поскольку в большинстве своем умнее самой власти, а значит, способны победить. Разве что сажать слишком умных в тюрьму или психбольницу, но всех ведь тоже не пересажаешь. Когда их разведется слишком много, будет тоже, что случилось с СССР, или еще хуже - как с Югославией. Поэтому система образования максимально упрощается, причем не только в России, но и во всем остальном мире. Остается только небольшое количество "элитных" заведений, но они предназначены именно для "избранных". Почему советское образование было достаточно сильным по теперешним меркам? Просто одновременно с глубокими фундаментальными знаниями ученики получали огромную идеологическую базу. Да, советские люди были достаточно образованные, но в тоже время идеологически подкованы и очень послушны. Школа учила не только "дважды два четыре", но были также уроки мира, политическое обозрение, учение Ленина, партии. В конце концов - октябрята, пионеры и комсомольцы, дети-герои, зарницы, детские лагеря. И много всего еще, где детей учили, что СССР - лучшая стана в мире, КПСС заботится о всех трудящихся, а Ленин - это чуть ли не "божество". С такими "промытыми" мозгами человек впоследствии хоть и становился гением, но не представлял никакой угрозы для власти...

Школы может быть и нет, а ВУЗы есть! Да здравствует Прогресс!

придётся восстанавливать не по живым воспоминаниям, а по книгам. Если кто-нибудь сумеет такие книги написать." Хорошо, если читать к этому времени НЕ разучатся...

Главная проблема школы (не только в России, у НИХ то же самое) не ЯГА, не чиновники МинОбра, даже не Медведев и даже не Путин. Главная проблема – отсутствие запроса в обществе на знания. Когда в знаниях была нужда, она заставляла эти знания добывать. Но сейчас нужны не знающие люди, а не рассуждающие исполнители. Школа их и готовит. То, что у такого общества, которому знания не нужны, нет будущего, никого не беспокоит, поскольку снизу доверху никто ничего не может. А не может потому, что тем, кто по своему положению мог бы – так им и так хорошо. А от большинства в условиях либеральной демократии вообще ничего не зависит.

Школу превратили из системы образования и воспитания в структуру услуг и уже даже не образовательных, а в обслуживание чиновничьего аппарата, для сбора справок, отчетов, непонятной статистики, а учителей в работников сферы этих услуг для этих самых чиновников, которым система образования нужна лишь для того, чтобы словесно спекулировать о нужности чиновничьего существования.

ДУМА /Лермонтов М.Ю./

Печально я гляжу на наше поколенье!
Его грядущее — иль пусто, иль темно,
Меж тем, под бременем познанья и сомненья,
В бездействии состарится оно.
***

Очень верная и,почти,своевременная публикация!Хотел бы я посмотреть на уровень знаний современного абитуриента,сдающего 7 вступительных экзаменов на специальность-геофизические методы....,как это было в 50-х годах!Поэтому-Минобр,верните школьникам ОБРАЗОВАНИЕ,а не игры в ЕГЭ!

Вы думаете, это делается случайно - развал образования? Это работа западной цивилизации по уничтожеию России. Давайте называть вещи своими именами. Всё делается через агентов влияния за счёт продажности чиновничества. Кто назначил Ливанова министром? Кто "ошибочно" ввёл ЕГЭ? Рыба всегда гниёт с головы.

Мрачно и пессимистично... Но если народу оно не нужно (а отдельные родители способны только школу хаять, а сами со своим чадом раз в год культурную программу устраивают, боясь пузо от дивана оторвать), то кому ж оно тогда нужно....

Школа умирает, следующей будет Россия!А поэтому возникает вопрос-А они наши главные!

Однажды на перемене ученики 11 класса спросили, где находится ЮАР (так как они поспорили, то ли в Америке, то ли в Африке). Я ответила, что на юге Африки и описала где. Они были очень удивлены тем, что я это знаю. Но ведь я учила географию в советское время и по карте. А сейчас ученики с картой почти не работают, только отвечают на тесты.

Пока в стране власть принадлежит ворам, ставленникам США, а уже точнее будет сказать, это ставленники мирового правительства, школа не может быть в том виде, как когда было независимое государство. школа теперь нужна совсем для других целей и она вполне соответствует поставленным перед учителями задачам. Понятно, вам не нравится, чтобы ваши дети воспитывались, как скот. Но это нравится имеющим власть.

Все эти разговоры - в пользу бедных.
Главная проблема во всеобщей криминализации нашего общества, которая стала возможной благодаря криминализации власти.
Если эту проблему не решить, то и ничего нигде не решим.

Неумение правильно выражать свои мысли, составить правильное, сложное предложение, уже сильно заметно. Часто приходится читать официальные письма, которые составлены ужасающе безграмотно.

Согласен с автором на100%