Комментарии по теме: Контузия системы образования

А меня вот, что интересует: в интернете нарыл уебник логика для школы сталинских времен. Сейчас слыхал астрономия из учебного плана исчезла. Видел в интернете учебник юридическая логика. Это, получается, что при Сталине в школе готовили выпускников как в ВУЗах сейчас и предметы все время исчезают???!! Астрономию еще в школе учил: интересно!!!

Главная проблема и системное противоречие заключается сегодня в том, что концепция советского образования полностью противоречит и разрушает принципы неолиберализма

Читать полностью: http://www.km.ru/v-rossii/2016/05/04/obrazovanie-v-rossii/776090-kontuziya-sistemy-obrazovaniya

НЕ ВИЖУ ПРОБЛЕМЫ: НЕОЛИБЕРАЛИЗМ К ЧЕРТУ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Г-н Родькин плохо знает реальность: общество не согласилось с тем, что "всеобщее образование сегодня «признано» чем-то ненужным, невозможным и даже вредным, его больше нет и в концепциях будущего", это наши ( НЕ НАШИ!!!) горе-правители так решили, с этим согласились. Но их горстка, их мнение оказалось ошибочным, опыт Фурсенко и его преемника доказывает невозможность дальнейшего "сосуществования" общества и этой горстки "фурсенок". Даже прозападный, русский лишь по паспорту , М.Задорнов, действительно не понимающий, как в "Подмосковных вечерах" речка движется и не движется, песня слышится и не слышится, поскольку его сознание-прозападное, даже он доказывает, и успешно, невозможность такого сосуществования! "Нас не оцифруешь", говорит он. И доказывает это! На его концерты ходят не просто отдохнуть и посмеяться, в том числе, и над собой. Но и над той уродливой системой разрушения образования, которая с треском провалилась, и не далек тот день, когда ЕГЭ отменят, а проверенные временем учебники и задачники по той же математике вернутся! С очень деликатной редактурой: время не стоит на месте. Лично я в это верю!Слышите, г-н Родькин!
Надо не оплакивать реалии дня, навязанные нам космополитами, без роду-племени, а искать пути реализации сказанного.

В Европе море разных приступов к образованию. Но некоторые принципы общие :
...
- почти везде у родителей есть право ВЫБОРА школы или типа образования
- государство финансирует ВСЕ школы, которые отвечают требованиям "общественной школы" - т.есть - не выбирают только определенных детей и не принимают за образование деньги. В таком случае государство финансирует так свои - государственные школы - как и частные или церковные (все эти школы должны давать детям образование в соответствии с госстандартами образования)
- школы выбирающие "лучших или более богатых" детей как правило деньги от государства не получают
- сами родители часто посылают детей в школы с более низким уровнем, но лучше отвечающие психофизическим способностям ребенка (например в Валдорфские школы в Германии или Голландии)
- в Европе знаем, что приблизительно 70% детей в нормальных общеобразовательных школах осуждены НИКОГДА в такой школе не почувствовать ЧТО ТАКОЕ УСПЕХ - причем как раз этот успех и формирует личность самостоятельного человека для будущей жизни
- в Европе знаем, что в многих общеобразовательных школах учителя не пытаются УЗНАТЬ ЧТО РЕБЕНОК ЗНАЕТ а прежде всего то ЧТО НЕ ЗНАЕТ
--
Тут многие желают видеть все школы одинаковыми. Представьте себе ребенка из семьи обычного трудолюбивого рабочего человека, которому будут усиленно вбивать в голову классиков литературы и будут его понемножку подготавливать к карьере ученого. Если он от природы талантлив - слава Богу, но если нет - ребенка испортите.

Личное мнение. Прежде всего необходимо поднять статус учителей и преподавателей ГОСУДАРСТВЕННЫХ учебных заведений. Они должны иметь статус ГОССЛУЖАЩИХ! И по этому статусу ДОЛЖНЫ будут выполнять своё предназначение. Чтобы звалась не "училка", а "советник образования" (такого-то класса!)...

бы обсудили как этот урод Сорос купил грантами и околпачил все российское образование

Являюсь ярым противником специальных школ "с уклонами".
Уклоны в различные интересы и направления для школьников должны быть, но только в рамках кружков, семинаров, факультативов и т.п., которые выбирает сам школьник и занимается в свободное от школьных занятий время.
Спецшколы являются на самом рассадником бездарей, которых "натаскивают" на математику в "математических" школах, на английский - в "английских" школах и т.д. Причем эти школьники обычные середнячки, которым "вбиваются" спецпредметы.
Знания их в основном направлены только на преимущественное поступление в вузы.
В то же время гораздо талантливые ребята, которые учатся в обычной - не специализированной школе, будут выглядеть намного хуже бездарей, которые были натасканы в спецшколах.
Результат - бездарь поступает в вуз, а действительно талантливый и способный - остается за бортом.
Фактически спецшколы являются фильтрами, не пропускающими в вузы талантливых ребят, обучающихся в обычных школах в городах, поселках и в селах нашей России.

Вороватая власть всегда боится образованного и просвещенного человека.

Потому что контуженные министры образования у нас.

В Японии обязательное десятилетнее образование было введено почти сто лет назад.
А наше высшее руководство решило сделать наоборот. Конечно, управлять дебилами
удобнее и прибыльнее, о чем могу судить по собственному внуку.Власть не забыла
также привлечь к этому и телевидение.

Да что тут говорить. Сколь лет говорят про ущербность ЕГЭ и Ливанова. И что? Все на месте. А разговоры продолжаются и поезд едет и ситуация меняется, так как это надо элите. А теперь убедите меня, что ВВП это всего не знает. А нас поливают дермецом про 5-ю колонну и всякую либеральную чепуху.

Что за бред? Мурзе больше не наливайте! А то у него государство вот-вот выпадет незнамо куда - "...выпадением нашего общества (и государства!) из отечественной культуры и ещё быстрее — из мировой"

которые учиться хотят - завсегда выучатся, а которые нет - хучь расшибись с образовательной системой, не поможет
Факт вполне непреложный.

Любое образование, это запрос общества на будущее свое существование. Советское образование имело зарос на грамотного и высокообразованного человека, который нужен был всему обществу как мыслящий индивидуум и способный создать что-то новое. Сегодня нет единого общества есть олигархи, которым нужно аморфное общество, которое не будет мыслить, а будет подчиняться и выполнять то, что ему будут внушать как потребителю, да им необходимы некоторые умы, но по тому как это складывается им проще купить либо технологию на западе, либо воспитать своего на том-же западе, чтобы не нарушать общую бездарность внутри страны. Сегодня нужно общество, которое бы забыло, к чему оно стремилось в советское время, забыло свои корни. При таком развитии, общество через 10 лет по фильмам запада будет считать, что ВОВ выиграли фашисты, т.к. во всем мире все больше и больше вдалбливают, что Россия это агрессор. Но такому воспитанному обществу не нужна будет и такая страна, общество превратится в потребительский сброд, которому будет все равно где жить, главное набить желудок, начнет процветать бандитизм, как возможность без особых затрат иметь бабки. Сегодня идет воспитание общества без будущего, чего в основном боятся бывшие республики СССР и не очень стремятся в новое российское общество, в бывших республиках как-то стараются остаться на старых принципах образования, либо резко уходят вообще в сторону, преподнося Россию как страшного демона.

Если государственная система соответствует интересам народа, то наука и образования неизбежно востребованы страной. Ненужность науки и образования государству - признак несостоятельности государственной системы. Либо страна создаст ту систему, в которой наука и образование будут востребованы и смогут активно развиваться, либо страна погибнет. Ключевым признаком невостребованности науки и образования является отток высококвалифицированных кадров из страны.

Ясно давно, что в недрах капиталистической экономики не нужен человек творец.
А нужен максимум "человек-функция", "человек-оператор", натасканный вузом под узкие и конкретные практические задачи бизнеса в рамках "компетенций".
Это дешевле и выгоднее для работодателя, нежели иметь выпускника действительно образованного и с широким знанием фундаментальных наук.

Зачем вообще нам науки? Прикажу - и кучер довезёт...!

на самом деле имеет место постоянный и объективный процесс: ликвидация среднего звена.
ктонить видел ремонт современного авто во дворе? а лет 30-40 назад это было всеобщее развлечение. сейчас забыли даже как камеру заклеить, да и камеры исчезли.
а программирование?
ктонить на языках низкого уровня сейчас чтонить пишет? единицы. остальные предпочитают квадратики переставлять.
и так в очень многох отраслях: сплошное "лего" из готовых элементов.
отсюда и спрос на "узких специялистов", которые 5 кнопок освоили, потому как больше и не нужно и "элиту", которая свои навыки и знания ( :) вместе со связями) скоро по наследству передавать будет.
а середка вымира-ает...

Образование, особенно в области математики и естественных наук, - это фундамент экономики. Разрушение образования, по масштабу наносимого вреда, равносильно уничтожению армии, научно-исследовательских организаций, фабрик и заводов.

Уничтожение качественного образования в России - это один из запланированных и успешно осуществляемых этапов по сдаче России Германии и превращения России в колонию германского рейха, известного под кличкой Евросоюз. Как говорил Гитлер, рабам рейха образование не нужно.

"Демонтаж всеобщего образования чреват кастовым расколом общества на «низших» и «высших»"
- что значит "чреват"?
Да именно для этого всё это и делается!
Чтобы гнилота и их последыши, всплывшие наверх в 90-е, и с тех пор прилипшие к власти, какими-бы бездарными они не были, за счет умышленно угробленной в РФ системы образования - могли не опасаться конкуренции!

И про образование,которое ведёт к дебилизации, в захватываемой ИМИ стране можно прочесть в Протоколах.Там объясняется вся сегодняшняя ситуация четко,со знанием дела.ОНИ знают цену образования и ставят его (для СВОИХ) во главу угла,создавая свои школы,ВУЗы со своим составом преподавателей (яркий пример ВШЭ),таким образом создавая преимущество для СВОИХ ЛЮДЕЙ перед коренным населением захватываемой страны.Просто,как дважды два.Вот она-точка отсчёта.
Правда,ОНИ объявляют Протоколы фальшивкой,но прошло более ста лет,т.е.прошли проверку Временем,и всё,что там изложено,совпадает с современной ситуацией
на 100%.

"Сложилась структура... осторожно демонтировать". Структура -это не система. И она сложена искусственно из временных наработок ЦРУ. Это не структура, это рыхлое образование без системы и естественного порядка присущего любым системам, в том числе экономическим. Например: крупный "бизнес" по определению не может существовать без малых его форм, в РФ - это навязанная из вне форма экономики, которая носит неестественный характер и поэтому её легко при желании разрушить, так же как и сам российский "капитализм", если можно назвать капитализмом то извращение, что сейчас творится в общественной и экономической сферах России, в тч и в образовании. На поверхность опять тупо всплыл авантюризм и троцкизм, в виде поворота рек, разрушения образования и науки по проектам всякого рода доцентов с советским партийным образованием и "их" фондов типа Кудрина, Медведева, Чубайса и иже с ними.

По моему у вас говорят по другому - "ученье свет п неученых тьма !"

Как только между учителем, преподавателем и учеником, студентом встали деньги то про образование можно забыть.
Тоже самое можно сказать про медицину.
Это ещё цветочки, ягодки впереди, нормальной образованной с не поломанной психикой элиты нет не в одной стране.
Что они наворотили все видят.
При Сталине школа готовила творцов, сейчас потребителей.

А что разве не видно, что создаётся феодально - рабовладельческая система образования? Феодалам высшие знания в науке и технике, рабам два класса церковно - приходской школы. Результатом такого "образования" - непременное повешение за шею феодалов рабами и рабы станут вместо лошадей запрягать детей феодалов в телеги и сани. И будут "образованные" феодалы разглагольствовать о "высшем" образовании влача телеги вместо австрийских битюгов. Это Россия ребята и тут не позволено никому изображать из себя "высшее сословие". Христос "... сев призвал двенадцать и сказал им: кто хочет быть первым, будь из всех последним и всем слугою". (Евангелие от Марка, гл.9, ст.35). Вот так то. Этим Христовым заветом и живём на Руси. Так что готовьте свои загривки под хомут, "господа олигархи" долбаные.

"Я тщетно силился понять, как ты могла себя отдать
На растерзание вандалам

Они сами не знают чего они строят в стране. Кто как хочет так и рулит на своих местах.

Советская система образования подготовила малое число умелых и ловких ребят, которые развалили СССР и сполна попользовались плодами этого развала(надо полагать, их обучали в тех самых спецшколах с углубленным изучением того-сего, в которых обучались дети советской элиты)с одной стороны- и огромное число простаков и лохов, которым напихали в голову кучу бесполезных книжек, никак не помогающих понять жизнь. Это, не побоюсь этого слова, начитанное стадо смотрело, разинув рот, на деятельность ловких ребят и ничегошеньки не понимало, принимая всё на веру, ибо так его учили в советской школе. Те, кто желает сохранить советское образование- вы точно желаете добра России?

И шо ви хочите, если образование - это сфера услуг...

Два буржуазных политпиарщика не видят главное.Смерть нормального образования и воспитания в РФ (и везде в мире) наступила из самой сути глобального загнившего империализма где происходит агония не только материальной базы,но и всей гуманитарки.Вершина империализма это политика "Золотого миллиарда" где нищие обозленные на всех и безграмотные массы будут убивать друг друга не понимая где их истинный враг и кто друг.Чтобы сократить численность с 7 млрд до 1 млрд "избранных арийцев" нужно всего лишь несколько десяток лет,а при термоядерной войне и вовсе несколько дней.Этим двум политикам нужно плакать не об утрате советской системы образования (она просто не нужна современной власти),а о регрессии России в олигархический феодализм и запланированный Западом крах всей евразийской цивилизации.Бытие определяет сознание (и образование).

Из статьи: "Ученье, как известно, — свет, а неученье — тьма"... есть другой вариант, который любил повторять мой первый мастер на заводе: "Ученье - свет, а неученье - чуть свет и на работу" (рабочие цеха начинали рабочий день в 7:45, а сотрудники НИИ нехотя подтягивались к 9:00)...

Фамилия "дремлюгин" точно подходит этому пулбиЦИСТУ. ПРОСНУЛСЯ! "МОЖЕТ РАСКОЛОТЬ"? Ага, а с 1991 по сей день Россия была не РАСКОЛОТОЙ! Что сказать-то хотел? Это в СССР при СОЦИАЛИЗМЕ нужны ГРАМОТНЫЕ и ОБРАЗОВАННЫЕ люди, а при вексельбергах - пустомели, невежи и ТРОЛЛИ, типа меня! Вот я троллю этот сайт на своем БЕЗГРАМОТНОМ языке и мои сослуживцы типа "Кирилла". Было бы это возможно в СССР? Нет. В СССР ВЕСЬ народ книжки читал и ИСТОРИЮ с ГЕГРАФИЕЙ учил, поэтому лодыри типа Зыкина, Паршева и пр. НЕВЕЖ сидели под СТОЛОМ в американском и немецком констульствах.

Вот и хорошо, что традиционное образование отмерает!
Кажется, умные люди не заметили, что жизнь изменилась в корне!
Первое:
России, да и всему Миру сейчас нужны интернет-курсы по каждому предмету, которому можно научиться. Четко выверенные, максимально информативные, грамотно и доходчиво поданные, с примерами и отсылками на доп.лит-ру. ВСЕ университеты должны, нет, ОБЯЗАНЫ работать над этим проектом, если хотим быть впереди.
Все интернет курсы должны быть доступны всем желающим учиться.

Так и только так возможна ОДНА НА ВСЕХ система обучения, вне зависимости от места проживания. И все школы обязаны работать по ней. Задача учителя сводится к контролю и разъяснению материала что то не понявшим ученикам. Интернет лекции могут быть прослушаны столько раз, сколько нужно тому или иному ученику или студенту.

Второе:

Колледжи, институты, университеты помимо универсальных интернет лекций, разъяснения не понятого, и контроля по выполнению тестов по пройденному материалу - занимаются практическими навыками студентов. И это основная их задача.(Сдал все нужные тесты - иди на практику, не сдал - опять слушай курсы и иди сдавать)

Третье:

Отдельная не контактная наблюдательная приемная комиссия по тестам в оборудованных спец.устройсвами слежения зданиях, отдельных от любых учебных заведений. В ее задачу входит контроль по честной сдаче тестов.

********
Любые курсы можно учить и сдавать до старости.
Хотим хорошо жить - это должно быть внедрено.

Пусть это всё трижды умно и правильно, а дуракам из минобра на это всё тьфу! Им видать за другое платят

Есть один ответ на уйму алогизмов в развитии страны с 1991 года. Нашим обществом управляют не наши люди. Откуда он и взялись? Часть из них жили с нами и были чужими всегда, друга часть поставлена Вашингтоном и укрепила свои позиции. Вот где корень проблем. Если я ошибаюсь, то назовите хоть одну область экономики, культуры, и т.п. которая бы разливалась на уровне советских времен?

Автор наивно полагает, власть пытается улучшить систему образования, но у нее это просто плохо получается. Истина гораздо страшней. Уничтожение образование в России- настоящая цель современной власти. И эта цель планомерно и последовательно воплощается в жизнь.

Проблема действительно есть и даже очень серьёзная, но... уж как-то всё слишком мрачно. Сейчас любая научная информация просто фантастически доступна (даже бесплатно или почти бесплатно) для всех желающих, чем когда бы то ни было. Достаточно лишь включить собственные мозги как следует и не лениться – и вполне возможно самостоятельно освоить (почти) любую науку. (Ну понятно, что есть здесь некоторые исключения. Например, для работы медиком даже самого лучшего любительского образования по понятным причинам недостаточно – нужно иметь именно профессиональное образование в этой области. Аналогично, например, для работы инженером ядерного реактора и т.д.) А вот чтобы выучить – причём на очень хорошем уровне – математику, общую физику, педагогику, радиоэлектронику, компьютерное программирование, историю, краеведение, русский язык, иностранные языки и ещё многое что – для этого совсем необязательно иметь официальное образование (да ещё и искать какой-нибудь «элитный» вуз), всё это вполне можно изучить самостоятельно и совершенно бесплатно (ну или почти бесплатно). Достаточно сильной мотивации к этому и включить собственную голову как следует. А материалов для учёбы вполне можно набрать бесплатно столько, что жизни не хватит даже для того, чтобы просто прочитать всё это.

Если высшие лица государства стоят со свечками на праздновании сказочных сюжетов, то общество обречено на возвращение в землянки, добывание огня трением и копание палкой корешков и червяков. Без идеологии, без цели, без образования, без здравоохранения ... Правда, теперь есть свобода слова и каждый русский может стать миллионером. Примеров тьма: Абрамович, Дерипаска, Фридман, Березовский, Смоленский, Прохоров, Потанин, "Пугачева" с "Галкиным"..

чтот то не читается до конц а а сказать хочется .все со школы начинается . что в ней сейчас ? вот ругаем коммуняк а они выстроили систему образования итд . могу про Гагарина добавить .что сейчас ? на переффирии голодные и замученные учителя . все в писульках кода готовиться и тетрадки проверять итд .вранье про среднюю по региону оплату .посторонние не поимут о чем я .что то в этом мне по Крылову а сало русское едят . я не прав ?

В Министерстве образования работают люди, которые получают зарплату. Им же нужно оправдывать свое существование. Вот они и выдумывают всякие ЕГЭ. А иначе им скажут - зачем вы нужны. А придумать что-то хорошее после системы СССР ума не хватает, да и желания. Удивлюсь если уж это не опубликуют здесь.

Либеральное правительство и видит свою задачу в разделе общества на "низших" и "высших".Но забывают уроки истории,в т.ч. нашей, к каким кровавым событиям приводила такая политика.Плохо, что правительство наступает на старые грабли.

с конца 1950-х годов власть и общество перестали её «знать и понимать».

Ещё в 80-х с образованием (по инерции) было более-менее нормально, правда стали появляться дебильные учебники, пошли изменения в программе, которые дети не воспринимали.

Перейдем к делу. Кто у нас назначал министров , образования в т.ч. один другого краше?
Cколько бились за образование родители и учителя?
Зачем нам Госдума, от которой толку чуть, у всех бизнес, поездки по заграницам, общение с зарубежными коллегами понимаешь... Тьфу!

Министры которые все развалили уважаемые люди и советники президента, если не ошибаюсь. Наверняка недвижимость за бугром имеют.

Однозначно ЗРАДА (предательство) , и эти люди морочат нам голову Украиной,пиарятся со свечками в церкви и крайнего нашли - Ленина.

Знать силен был бродяга...

История не является Наукой в полном смысле этого слова. История Руси фальсифицирована Байерами - Миллерами-Шлецарами и фальсифицируется до сегодняшнего дня включительно. Хронология истории искажена. Из оборота выведены и выводятся немногочисленнные сохранившиеся первоисточники.
Это - главная причина того, что по истории ничему нельзя научитсья.

Вы посмотрите на современную молодежь, до чего довели этим бездарным образованием! Страшно.