«Британцы создают школы для одаренных детей по советскому опыту»

в статье Смолина-это то,что британцы приходят к мысли,что применение розг *(розог?)до 1960 года было ошибкой,т.к в советской школе розги не применялись.

Очень жалею,что не сумел сохранить три тома учебника физики под редакцией Ландсберга,но утешаюсь тем,что в разное время отдал их неплохим ребятам.

сын учится в сильной школе, той же самой что и я учился. Учится гораздо лучше чем я, а программа сложнее. Короче не в егэ дело, а учениках и самое главное в учителях (училка у них гораздо лучше чем та что была у меня речь о начальной школе). Те же Британцы опубликовали исследования, что если ребенок или просто человек серфит (ну просто ходит и смотрит) более трех часов по интернету в неделю то его мозг реально тупеет.

Британцы перенимают наш опыт, а мы сами что вытворяем?И, кажется, до вытворялись до полного отупения!

Кудрин например со своим фондом тупо предлагает передел "народного" образования на " элитное", кто раб по происхождению, тот и должен оставаться рабом , кто учёный- тот должен быть учёным , ну а кто их буржуйской семьи должен быть либо политиком , либо на выбор всем остальным. Мудро и практично и не требует денег на ненужное рабам образование.

"британцы создают школы для одаренных детей по советскому опыту" То есть они переформатируют школы для своей элиты по советскому образцу. Школы "для всех остальных" там по-прежнему работают по болонской системе. Что правильно. Напомню, в Советском Союзе существовала система отбора элиты из массы. Любая кухарка там имела возможность управлять государством. Если имела талант, который распознавали и развивали. Но для этого сначала была создана не система образования, а идеологическая система. И Советский Союз погиб, когда идеологию заменил "блат". То есть то, что сейчас называют коррупцией. В обществе, основанном на законах природы, то есть построенном по принципу "пищевой пирамиды" никакой другой системы образования кроме той, что у нас есть существовать не может. И тот факт, что наша элита не может обучать своих детей в России о многом говорит. Например о том, что наша элита - это только у нас они "элита". А в Лондоне они такие же "все остальные", как вожди папуасов. Своей стране не хозяева.

Дмитрий Менделеев, кстати, говорил, что образование без воспитания – это меч в руках сумасшедшего

Читать полностью: http://www.km.ru/v-rossii/2016/05/17/obrazovanie-v-rossii/776841-oleg-smolin-britantsy-sozdayut-shkoly-dlya-odarennyk

В 1990-егг., о т концепции школа учит и воспитывает перешли к и лишь немного воспитывает. Думаю зря.

Однако, не разделяя теории иностранного заговора, я верю в то, что российская политическая элита пытается создать две системы образования. Одна для управляющих, а другая для всех остальных

Читать полностью: http://www.km.ru/v-rossii/2016/05/17/obrazovanie-v-rossii/776841-oleg-smolin-britantsy-sozdayut-shkoly-dlya-odarennyk

ЭТО ЗРЯ И ВРЕДНО!!!!!!!!!!!!!! ТВОРЦА НАДО СОЗДАВАТЬ А НЕ ПОТРЕБИТЕЛЯ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

похерили советскую школу и внедряют у нас английскую,для отсталых детей!

Почти все дети миллиардеров из рейтинга самых богатых наследников — неважно, учатся ли они в России или за рубежом — предпочитают специальности «экономика» и «менеджмент». Самым популярным высшим учебным заведением среди них остается МГИМО. Этот вуз был самым популярным и среди их отцов.

В спецшколы сейчас тоже берут по ценностному цензу. Моя внучка учится в знаменитой 57 школе. Полкласса прошли по т. н. собеседованию - их родители смогли заплатить за "подготовительные классы."
И насчет загрузки детей. В "Минобразе" рассматривается вопрос о включении со 2-го!!!!!! класса уроков психологии. Обоснование - для лучшей адаптации в современном мире!!!!! Бред!

Спецшколы, безусловно, нужны. Но принимать туда надо по способностям.
Можно по результатам собеседования с детишками.

Тут даже спорить не о чем.

Мы же не сомневаемся, что не всем нужно именно высшее образование, а также кандидатская и\или докторская степень? Так и спецшколы.

Всех всему не научишь. И, к тому же, это будет очень дорого. Всех всему научишь, и многие просто уйдут из сложной для них школы, попутно испортив свою психику...

следует сказать, что он, говоря про школы "для одаренных детей", несет откровенную глупость. А кроме глупости, еще и вред.
Что значит "одаренные дети"? Кто определяет "одаренность" и ставит клеймо "одаренности" на ребенке?
А не деньги-ли и кошелек родителей в нашем рыночном государстве определяют "одаренность" и разделяют детей на первые и вторые сорта?
Я являюсь противником всякого рода спецшкол, школ для одаренных и т.п.
Поскольку все эти уловки являются способом извлечения денег из карманов родителей. И при этом у кого толще кошелек, то настолько его дети будут "одареннее".
Детям нужно давать в школе равные возможности. Иначе это дискриминация детей.
Дети пусть знания получают в разных бесплатных кружках, домах технического творчества, в спортивных секциях и т.п. по выбору самого школьника в свободное от школы время. Как это было в советское время.

облегчается электроникой, автоматизацией, компьютерами и т.д. Но все эти достижения приводят к отуплению и тотальной дебилизации и оглуплении.
Многие студенты уже не знают таблицу умножения, а хватаются за калькулятор. Многие уже разучились самостоятельно писать, и ,вообще, излагать собственные мысли. Просто копируют и компилируют тексты из Интернета.
Также еще, к примеру, навигаторы позволяют ориентироваться в самых сложных условиях, не напрягая мыслительный аппарат. Человек влегкую делает то, что раньше надо было думать, помнить, учить. Т.е. получается по Митрофанушке "зачем учить географию, если кучер довезет".

использовались отмоченные розги, вплоть до 50-х годов.
Неплохо было этот опыт перенять в российских школах,
а то ведь с дисциплиной дела уж очень плохи.
Дошло до того, что в России ученики избивают своих учителей.
Можно увидеть все это и много на видео в Инете.

достаточно извлечь из архивов задачи на вступительных экзаменах в вузы советского времени, а также результаты этих экзаменов, показанных абитуриентами. В архивах имеется полный статистический срез показанных знаний, причем они классифицированы по слоям населения (городские, сельские, из рабочих, служащих, крестьян, сельской интеллигенции и т.д. и т.п.).
Если дать теперешним абитуриентам эти же задачи по естественно-научным предметам - по физике, по математике, химии, биологии и сравнить с той статистикой, то нет сомнения в том, что результат будет удручающим.
Что же делать сейчас?
Нужно жестко ввести 8 летку и 10 летку в школах.
Тех, кто не желает учится, нужно отделить от остальных, чтобы не портили их, уже на уровне 8-летки, и отправлять их в профтехшколы по типу советских.
В школах ввести трудовое воспитание, приучать с малых лет к труду.

Я посмотрел по РБК товарища Мау и его там друганами.
Впечатление такое что лучше не комментировать.
Полная лажа - они расписывают по факту .
А что бы сделать сам факт - ни бум бум.
Хоть бы лопату взяли и вскопали бы грядку - может чего то и начнут калякать.
Это ли ВШЭ . Спасибо не надо.

Надо Федя , надо ! )))))))))))))))))
Без этого языка никак.
Иначе, каюк.
ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ НЕ СЛЕДУЕТ ПОМЕЩАТЬ В ОТДЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗДАНИЯ.
В СЕКЦИЮ ПРИ ОБЫЧНЫХ ШКОЛАХ МОЖНО.
В Отдельные ЗДАНИЯ можно в том случае если рядом находиться обычная школа. Но это далеко не везде так . Чаще всего нет такой возможности.
Это в Великобритании так можно. Посмотрите картинку - наберите
Финансовая карта мира. Россия там размером с Норвегию или Данией

= Станислав Романович
\ Насчет квалификации за рубежом: у наших специалистов до 90 годов не признавалось высшее образование ВООБЩЕ!
Здесь дело не в квалификации, а в наличии соответствующего межправительственного соглашения о взаимном признании дипломов и учёных степеней. До 90-х годов таких соглашений не было, что приводило к анекдотическим ситуациям. По воспоминаниям одного советского врача, которого пригласили на консультацию в Италию, а его советский диплом не признавался и консультировать без диплома по закону он не мог. Поэтому светилу медицины пришлось пересдавать экзамены, чтобы получить сертификат, позволяющий ему консультировать итальянских врачей. Естественно, пересдача была формальной, но необходимые бумажки нашим врачом были получены и законы не нарушены.
Кстати, когда приезжал американский врач осматривать Ельцина перед шунтированием, то ему тоже надо было пересдавать экзамены и подтвердить свою квалификацию. Уверен, что с ним было ещё проще, чем с нашим врачом в Италии.
Так что в советское время в СССР диплом Оксфорда был такой же филькиной грамотой, как диплом мехмата МГУ в Великобритании.

Станислав Романович.
Советская система была существенно уничтожена примерно к 2000 г, поэтому нельзя говорить, что она устарела.
До 90 х годов из СССР просто трудно было выехать, а не то, что нас не брали на работу из-за дипломов. Если вы научный сотрудник и есть публикации, то могли работать там, где хотите.
Сейчас пусть у вас есть диплом, но вас возьмут только тогда, когда вы показали себя в работе. А иначе диплом не поможет. (Ну, разве что, для совсем молодых он необходим, но и то они отбирают сами лучших уже по вузам, не глядя на диплом)
Ваша школа экономики уже показала себя в работе, добив экономику России. Да, клерки зарабатывают Но толку для России! И о чем речь?
Ну а то, что надо брать лучшее с запада, кто против? Но ведь лучшее также надо брать и из своего опыта. Об этом речь.

Мнение: Очень хорошая статья.
А ЕГ и его лобистов давно пора проверить на профпригодность, желательно протестировав при помощи ЕГ...

А кто сказал что советская образовательная система была плохой ? Советские специалисты доказали свою квалификацию не только в СССР, но и за рубежом. Наше нынешнее слепое следование западному опыту в сфере образования может стать нам боком. Уже сейчас выпускники школ, не смотря на положительные оценки по ЕГЭ, демонстрируют гораздо более худшую выучку чем их советские предшественники. Так что может есть смысл вспомнить о собственном опыте в этой сфере и вернуть утраченное ?

У нас то же остались. и с иноязычным уклоном и с уклоном точных наук. Но они часто не достижимы - разбросаны на громадной территории. Что бы ребенка туда - нужны деньги родителям а дорогу. или в Нахимовское.
В Москве получше с этим . да и то хотелось бы что бы строили при них общежития. Долго добираться.
Вообще иногда времени не остается на задания. - родители иногда пишут там где требуется долго механически.
В нахимовском - получше с этим .
Те что новые строят - хотя бы немного - должны быть уже заложены секции при школах - строительные.
Одаренных детей не следовало бы совсем отделять от всех.
Пусть знают и это то же.
Вопрос только учитывается ли это в планах Бояр ))))))))))
Иногда учитывается - но очень точечно и не все могут в большинстве своем.
Поэтому нужны льготы на проезд и субсидия на проживание - на съем квартиры - по рынку среднему. Это так должна делать уважающая себя страна. А не заниматься голом патриотизме как сейчас . А то слишком ..........
Счетную палату задействуйте - если совсем уж .........мусолят тему Фашизма - Долго ли будут мусолить то до капитуляции японии что ли? ))))))))))))))
--------------
Этот ник в дальнейшем.
Orion и Oliver отмена

Иностранные агенты существуют и успешно действуют в России независимо от того, кто в их существование верит или не верит. Проведу параллель: большинство планет, находящихся на орбитах вокруг других звезд, невозможно увидеть с нашей планеты, даже в лучшие телескопы. Их существование выявляется по воздействию их гравитации на звезды, вокруг которых они вращаются. Существование иностранных агентов выявляется по тому как они воздействуют на науку, образованию, экономику России. Если какие-либо власть имущие деятели систематически принимают решения, которые вредят стране, то становится очевидным, что работают они на другую страну. Только наивный Ерёма может при этом верить, что они просто "не понимают" что они творят. Например, германский агент Горбачев - творил, творил, а теперь живет в Германии под кличкой "лучший немец".

Так же как и немцы теперь говорят что школы в ГДР были лучше. Из своего опыта канадские общеобразовательные школы и близко не стоят по качеству обучения рядом советскими. Канадские гораздо хуже. Частные школы лучше советских но их мало и только для богатых. И к тому же западные общеобразовательные школы ухудшаются с каждым десятилетием. В мультикультурном обществе нужно худшие могли закончить школу, иначе получается расизм нетолерантность и тому подобное. Поэтому планка образования постоянно падает дабы не вылетали неспособные, и вместо занятий наукой в школы лезут разные бездетные меньшинства пропагандировать чужим деткам свои больные идеи. Поэтому каждое поколение у них с 60х годов официально глупее предыдущего. Советская система это идеал по сравнению с их дебильной системой. В университетской библиотеке UFT кстати полно советских учебников по математике на русском языке издания 60х годов. Так что они в курсе кто лучше кого но никогда не признают это потому что Россию положено мазать только черным.

Неужели непонятно, что Пятая колонна космополитов, потомки большевистских выродков все еще заправляют в культуре, науке, образовании. Их задача нанести максимальный урон. Экономику они уже разрушили. Теперь взялись за образование и науку. Если не отстраним космополитов от управления принятием решений ситуацию не исправим и страну погубим.
\\\\\\\\\\\\
Это вопрос национальной безопасности, который находится в компетенции нашего гаранта. Ищите в инете "В Горном увидели Пятую колонну".

Мне просто жалко моих студентов – жертв ЕГЭ. Простой пример. Из всего потока (50 человек) ни один не смог назвать формулу длины окружности. И ведь не гуманитариев обучаю! Сразу видно, что Америка наш идеал! Но пока мы всё ещё от неё отстаем. Обама, например, пообещал обеспечить в США всеобщую грамотность с 12 лет. А у нас, к сожалению для Минобр, первоклашки до сих пор читать и писать умеют! Недоработка однако.

В принципе, Смолин всё по делу говорит. Хотя проблемы образования намного глубже советских учебников или человеческого фактора.

В советской системе образования не было понятия "одаренных" детей. Она была насквозь эгалитарной. Всякая пропаганда "одаренности" пошла во время горбачевщины:...
Понятно, что одаренными оказываются дети "элиты". На сей счет тогда же Эфроимсон написал книжку "гениальность и генетика", "опровергшую" основные положения генетики. Чего не сделаешь, если хорошо заплатят! А вот Альберт Эйнштейн был другого мнения:
"Все мы гении. Но если вы будете судить рыбу по её способности взбираться на дерево, она проживёт всю жизнь, считая себя дурой". Альберт Эйнштейн. Мой жизненный опыт говорит, что это правда. Каждый человек в чем то талантлив. А самого Эйнштейна долго считали отсталым, развивался он медленно. И Ньютон тоже. Так что не надо проталкивать школы для одаренных. "Элита" их сама создаст, и будет учить в них своих "гениальных" оболтусов.

На самом деле советская система школьного образования и воспитания стала деградировать в начале 70-х когда в Минпросе СССР верх взяли сторонники реформ из Ленинграда и вместо гармоничного развития школьника (предлагаемыми традиционалистами из Москвы) стали считать школьника сундуком для набивки знаний.Это был коренной вопрос который со сталинских времен сочетал дачу знаний с духовным и физическом воспитанием с элементами трудового воспитания новой личности.Вверх взяли те кто понял желание партноменклатуры иметь послушное и образованное население для строительства "коммунизма" под руководством КПСС уже тогда превратившийся в буржуазную социал-демократическую партию.По сути Брежневу были нужны рабы-трудяги,а не свободные люди которые не из-за корысти (высокой зарплаты,премий и другого мат.поощерения из общ.фондов),а сознательно и талантливо строили коммунизм согласно своим убеждениям,способностям и трудовым навыкам в школе и после.Неужели коммунисту Смолину непонятно что старому нет возврата и многочисленные Ливановы и Фурсенко поставлены для того чтобы зомбированных и получить на выходе полуграмотное быдло не способное отличить добро от зла и добровольно стать донором для паразитов капиталистов.Образование и воспитание (сейчас зомбирование) это главное для будущего любого социума.

носит совершенно неподъемный ранец, другая в первом, занимаются долго и пр., сильно перегружены ненужными занятиями.
Мы были свободными людьми по-моему до 7-го класса .
1962-1972.

Депутаты могут плести друг другу что угодно. Нам только вот зачем плетут эти басни про советсткие учебники по естественным наукам, по которым учатся в британских школах для одарённых детей. В Британии всегда уделяли огромное внимание одарённым детям. Если обнаруживали такого ребёнка где-нибудь в Индии, то привозили его в Лондон вместе с родителями, учили в лучших школах и кормили бесплатно, а родителей устраивали на работу. Талантливых же сирот забирали в английские семьи - тому пример судьба Джидду Кришнамурти. Такого не было даже в Советском Союзе, что уж там говорить о нынешних властях, которые озабочены только тем, как бы пристроить своих детей в тот же Лондон.

Наберите в поисковике "В Горном увидели Пятую колонну".
Как и зачем создавался "Диссернет".
Кто его учредители.
Как ищется "плагиат" или как эта организация заваливает русских ученых с мировым именем.
Кто такой Ливанов и какие силы стоят за ним.
\\\\\\\\\\\\
Это нужно знать каждому русскому.

наши иуды топчат наше наследие , рушат образование, медицину все денег им не хватает на 5% населения, у нас коренных все оттяпывают себе на бедность и в Европу отправляют себе на счета. А весь Мир ценит успехи СССР и втихаря все достижения устанавливают в своих странах.

"В ситуации, когда на самом высшем уровне ЗАЯВЛЕНО о необходимости новой индустриализации и развитии высоких технологий..."
пришла пора ЗАЯВЛЯТЬ о качественном образовании.
:)
ждем-с, кто кого перезаявляет.

А слышал ли автор что-нибудь про утечку мозгов? Стране нужны дынеголовые ботаны воспитанные на произведениях "В.Аксенова, А.Солженицына, С.Довлатова, И.Бабеля , Б.Пастернака, Б. Окуджавы", и иже с ними Войновича, Улицкой, Акунина и прочих либерастов-русофобов? Ведь они "при первом же шухере" и покинут, и кинут Родину. Сколько, знаете ли, волка не корми... Бум готовить спецов для врагов мелкобританцев или пиндосов? Или нам нужны в первую очередь патриоты?

В СССР трудно было достать ПСС ПУшкина или ПСС Достоевского или Чехова, ныне я кайфую покупаю по бросовой цене и читаю всю русскую классику.Просто шедевры! Читала как то китайскую и японскую литературу и была разочарована,для души ничего не дает.Просто ужос!

мой папан был советский математик и шахматист и научил нас любить математику и вообще непрерывный учебный процесс-он считал -это вся жизнь.Человек рожден для совершенства,так он считал. Он обладал методом преподавания,а это самое главное-повторение мать учения,говорил он,натаскивая меня по математике.Я ему бесконечно благодарна. Нет такой науки к-рая недоступна для понимания, важен только метод и будет результат.Простая муштровка памяти - дает результат,но метод- умножает результат в разы и по существу,путем самообразования можно добиться успехов и в смежных и других областях. Сталин был самоучка,не закончил даже духовной семинарии, но написал 10 томов сочинений,построил уникальное социальное государство с плановой экономикой и за 20 лет создал СССР из разрушенной войной царской России, Я счастлива,что родилась и училась и жила в СССР. До сих пор знания мои кормят меня и обогащают меня духовно и душевно.

Профессор Ландау авторитет в области физики вне сомнения и любил девушек советских,он был не "душист", а человек плотский и любил паче плоть,нежели душу.ПОэтому Татьяна Ларина не могла быть ему во вкусе, кроме того Татьяна Ларина ему не отдалась бы,ни за какие коврижки и премии,включая "золотого тельца". На вкус и цвет товарисчей нет: кому -розы, а кому- свиные рожки.

сожалею, что не сохранила советские учебники для будущих потомков.Самые гениальные ученые были имеено в советское время, многие работали в "почтовых ящиках",были засекречены и многие по заслугам достойны Нобелевских премий. ПО количеству изобретений и открытий СССР был впереди планеты, а по внедрению на 15-м месте.Много открытий уворованы и в связи с распадом СССР.

Верните мужика в школу. Введите, как раньше, раздельное обучение мальчиков и девочек. Ну и самое главное. В британских школах только в 1975 году отменили должность классного экзекутора, который по команде учителя порол нерадивых.

В СССР учили мыслить. Главный тезис был: "Зри в корень". В СССР были ключевые принципы организации общества и его инфраструктур, определяемые духовными, а не материальными ценностями. Где они сейчас? Купи-продай: вот тезисы нашего времени. Или кто-то из вас еще думает, что можно купить одаренность? В СССР не было поляризация учеников по уровню состояния родителей, а была поляризация по способности. И поэтому создавались лучшие кадры. Ориентация была на способных. Все гениальное просто. Но все гениальное подчиняется принципу гармонии с миром. А это принцип справедливости. Где сегодня этот принцип? Поэтому я скептически отношусь к подобным статьям, пытающимися создать хорошее на порочной основе. И пока мы не поймем порочность основных принципов, на которых создано наше общество в 91 году, все эти потуги будут подобны воплю в пустыне. Или кто-то еще думает, что олигархам нужны гении, если они не востребованы самой страной?

Выдумывают постоянно что-то. А все очень просто, берется школьная 10 летняя программа которая была в СССР в ЛЮБОЙ школе, берутся учебники по той программе для каждого класса и вперед к знаниям. Если либералов коробят учебники истории того времени, они корректируются с учетом сегодняшних реалий. И все!

Господи, немолодой вроде автор, а повторяет совковые глупости. Школы для "более и менее одаренных детей" были в Англии еще в 19 веке, как и во многих западных странах, включая США. А вот представить себе, что в Англии, лучшей стране по системе образования, используют советские учебники, полные идеологических нелепостей (по крайней мере по гуманитарным предметам), просто смешно.
Советские учебники по литературе хороши ? Да как же по ним учиться, если полностью обновился набор авторов, которые, как сегодня считается, достойны изучения своих произведений? Или уважаемый автор предлагает изгнать из школы М.Булгакова , В.Аксенова, А.Солженицына, С.Довлатова, И.Бабеля , Б.Пастернака, Б. Окуджаву ? Нет ?. А тогда зачем советские учебники, где о них и их произведениях нет ни одного слова ?

\ Олег Смолин: «Британцы создают школы для одаренных детей по советскому опыту»
Это говорит о том, что Великобритании не нужно агрессивно-ватное большинство, которое будет поддерживать любое решение властей...