Комментарии по теме: «Как будет выглядеть образовательная катастрофа. Запас прочности школы невелик»

Раз апологеты кондового пути страны ударились в метафизику и мистику, значит все другие аргументы исчерпаны. Ясно что народы и страны находятся в разной стадии развития, но...отдавать предпочтение так называемому "единению с природой" якобы присущему у безнадежно отставших народов и предлагая отказ от стремительных темпов Великой Западной Цивилизации это путь исчезнувших в истории. Просто вообразите каков был бы размер смертности в России после 2-й мировой при жестоком климате российских зим, без пенициллина, стрептомицина и других лекарств спасших от неминуемых смертей обескровленного народа, его измученных болезнями и ранами выживших солдат, с ослабленным иммунитетом голодного гражданского населения (особенно детей) и сразу станет понятна роль "главных русофобов" не только делившихся самыми что ни есть передовыми спасительными средствами, но и методами, технологиями производства их. Это об "ихней морали".

2.
Кроме того, заметно перерождение сложной музыки в попсу, балета и театра в стриптиз моральных уродов, кино в потоки чернухи и мизантропии... не говоря уже о серьёзных признаках биологического вырождения... Самое время, чтобы от широко шагающего Запада цивилизации не разорвало задни... эхм... корни и наметившиеся общечеловеческие культурологические и этические ценности, и добавить традиционной Восточной интроспекции, для формирования эволюционного, качественно нового глобального баланса на основе этической революции и реструктуризации инстинктивного базиса жадности в приоритет осознанной совести... у уже многочисленных "подростковых" человеческих Личностей ...

Что бы понять насколько вторичен и почти не имеющий никаких связей с ортодоксальной "русскостью" тонкий 300-летний слой западной цивилизации, выдаваемый за свой "особый", нужно обратиться к любому цивилизацонному сектору, будь-то: наука, музыка, литература и пр. К примеру, русская музыка никогда не имела достижений до начала 18-го века. Все эти теоретически законы и каноны, мелодии, гармонии, хроматические лады целиком и полностью взяты из наработок великих немецких, итальянских, французских и др. западных течений в области классической музыки. До этого был примитив пищалок,свирелей и гуслей. Неудивительно то, что сейчас это абсолютно неинтересно населению. Это уже потом, после проникновения великой музыки запада, наиболее талантливые подражатели превратились в мировые величины в результате обучения на западе. Почти ничего нет и по сей день в творениях русских композиторов опирающихся только на свою свирельною ортодоксальность. То же можно проследить и в литературе, поэзии, театре, балете и пр. Российская Наука и техника - левши и ломоносовы никакие-то взятые столпы-основатели направлений в этих областях, как это пытаются представить нам кондовые гордецы. Мол мы поздно начали, а догнали и перегнали запад. Наоборот, почти всю научную и техническую базу на пустом месте в России сделали европейцы и евреи. Теперь всячески затушевывается роль этих великих учителей. Даже в наше время широкий фронт научных изысканий и публикаций на западе является отправной точкой.

PS

Одни зачатки здоровой морали упали в джунгли дикого капитализму и "сдохли" не пустив корни, другие упали на жидкую почву буржуазной социал-демократии и засохли не давши крепких корней... и только те зачатки здоровой морали, что попали под солнце коммунистической идеи, путём облегченной гидропонической социалистической экономики, рванули вверх в будущее, значительно опережая "стремительность" ржавого буржуазного домкрата по подъему "зачатков здоровой морали"
Как-то так и никак иначе ...)))...

Ой ...чуть не забыл главное:
Идут дожди...хмм... а если так, по советски:
Журчат ручьи,
Слепят лучи,
И тает лед и сердце тает,
И даже пень
В апрельский день
Березкой снова стать мечтает.
Веселый шмель гудит весеннюю тревогу,
Кричат задорные веселые скворцы,
Кричат скворцы во все концы:
«Весна идет! Весне дорогу!»

1
Когда это люди не "дохли" от природных катаклизмов и социальных трений (типа борьба за свободу делать то что хочется, когда без интегральной идеи-сказки все пытаются доминировать как в обычной обезьяньей стае, т.е. обобрать ближнего, что есть первородный животный эгоизм)... да, может быть не дохли в райском саду, но это очень старая сказка ...)))... Однако "дохнуть" в социальных джунглях добывая себе пропитание и свободу размножаться сильно отличается от "дохнуть" за какую-то более абстрактную сказку/идею, вроде: патриотическую, религиозную, коммунистическую, космогалактическую ... задействованы эволюционно более высокие отделы мозга, собственно отличающие человека от животного. Конечно, кому оне надо, если не мерседес. Но с по разному "дохнуть" - тут дело вкуса и так или иначе всё понятно, а вот с словом "свобода" очень много спекуляций и передергиваний со стороны либерал-буржуев. Та Ваша сиюминутная свобода с верой в СВОИ силы в социальных джунглях в окружении волчьей стаи вовсе не досужая свобода мысли, а инстинкт выживания, часто любой ценой, а помноженный на жадность настолько аморальный, что готов съесть или продать родную маму...(((...

Западная цивилизация сталкиваясь с вызовами и проблемами, как обьективными так и рукотворными (своими), довольно часто находит прагматические решеня как в тактическом, так и в стратегическом плане. Конечно, страховой полис от катастрофических бед в руках у матушки природы или у Г-да Б-га (кто во что верит). Однако, как можно заметить без всякого дотошного анализа, отрыв от отставших все увеличивается. Россия никак не может определиться с тем как улучшить жизнь своих людей так чтобы естественно, без потрясений вскочить на уходящий поезд. Япония, Китай, Страны Восточной Европы определились с выбором, понимая что пис-ть против ветра - себе хуже. Жизнь людей наполняется смыслом, только когда впереди осязаемая цель. Отодвигать цель одними идеологическими мантрами на долгое время невозможно. Попробовав "запретные плоды" современной жизни человеческие желания не укротить. Вождям, деспотам, сатрапам удается это только с теми, кто не никогда не знал или напрочь забыл вкус этих плодов. Все кто лицемерно или по недоумию проповедует "особый путь" обречен на эту "особость". Жили, вкушали - вкус "спесифический" (Райкин).

Дались вам эти две фамилии. Таких несть числа. И в большинстве они весьма способные и талантливые. Хотя оба Перельмана отменные математики, живущий ныне - просто гений. Дело в том что волею судьбы никакая доселе цивилизация не достигла такого уровня развития личности как иудейско-христианская. Отсюда и феноменальный прогресс во всех областях знания. Видать нормы жития принятые и развитые через века позволили уйти в отрыв от остальных. Не случайно и то, что даже последователи из других цивилизаций на земле, теперь смело усваивают любые течения в науке, культуре, музыке выходящие на Западе, не только потому что они привлекательны для молодых поколений, а и потому что темпы их прогресса замедляются ежели не следовать по проложенному тракту. Россия тот самый пример, когда вторичность во всем плюс инфлекс самых активных, хотя и чужеродных этносов (немцев, французов, евреев) позволила остальному народу едва-едва оставаться в фарватере прогресса. Однако псевдо-патриотическая "гордыня" может снова привести к отставанию в темпах. Китай, Япония и др., несмотря на прошлые великие достижения, смело отряхиваются от своей "закрытости" и жадно хватают все новое, не чураясь даже того, что идет вразрез с их прежним восприятием своей "особости".

Вспомните фамилии авторов самых лучших учебников по физике, математике, тех кому милостиво позволили в совдепии обучать студентов, а так же лучших профессоров в ведущих ВУЗах. Не могу не упомянуть авторов книг для школьников с названиями "Занимательная..." - подставьте любую точную науку. Если не возникнет в душе чувство благодарности к тем кто учил, лечил, воспитывал вас и ваших детей и кого уже нет (а другие далече), то тогда никакое лекарство не поможет от распада личности. Кстати, об авторах литературы для воспитания детей, поэзии и музыке в духе "русскости" - там та же картина. Что общего у всех этих? Сами знаете. А теперь? - выход ищете. Нет выхода. А предупреждали вас порядочные люди - берегите тех, кого люто ненавидите ибо без них упадок неминуем. История такие вещи не прощает.

мне кажется проблема не в школьных программах самих по себе.
Снова встает вопрос поощрения и наказания, Макаренко в своей "Педагогической поэме" писал: "Воспитывать без наказания я не умею". и дело не в садизме Макаренко, а том что любой человек, а тем более ребенок, должен знать что за плохие поступки он понесет наказание, аза хорошие платы не будет, потому что поступать правильно это обязанность человека.
и второе насчет форсы и содержание:
Да кончено можно рассуждать что главное не пионерский галстук, что не он определяет мотивы поступков - в чем это справедливо, но справедливо так же и то что до определенного момента вся эта пионерская или бойскаутская(кому как нравится) атрибутика помогает в игровой форме привить ребенку моральные принципы когда его личность словно воск - что хочешь то и вылепишь. и наконец последнее - школа должна давать не знания, а навыки получения знаний.
а все остальное - школьные дурные программы, учебник и т.п. запреты ставить оценки первоклассникам это все уже вторично, следствие основного, неверного в корне, принципа - ребенка нельзя наказывать.
.

Да ладно,какая "катастрофа"?!
Всё хорошо как никогда!Вон в Туристическом кластере Медведева ,каждый третий сдаёт ЕГЭ на отлично,а каждый десятый-медалист!
-
Одни Джобсы и Хокинги выходят!!!Наука там рванёт,ого-го!Надо Сколь-кого .ротенберга и НАНУ Чубайса туда отправить!

Как выглядит всеобщая катастрофа, а вот так:всеобщий формализм чиновничества,их безответственная болтовня и тотальное очковтирательство на усладу очей доброго царя.Так и разлагается не только образование, а повально все.А чего хотеть от государства, служащего нескольким сотням продажных проходимцев - олигархов, армии не то мошенников, не то чиновников,а также обслуживающие их интересы не то жульническая, не то депутатская настройка вкупе с карманными правоохранителями.

Написано в стиле метеопрогноза: завтра осадки уменьшаться, а на следующей неделе прекратятся.
Каким же тупым нужно быть, чтобы рассматривать проблемы живого - социальной сферы - как проблемы геологии или астрономии?
Современный капитал, в котором доминируют ничего не создающие финансовые спекулянты и аферисты, свой социальный заказ к образованию сформулировал в виде "болонской системы".
Поэтому деградация школы не есть естественный процесс "усталости атлантов", как повествует лживый доктор, а есть заказной процесс оглупления общества.
У процесса производства "болонок" имеются авторы, заказчики и руководители.
Человеку не понимающему этого лучше писать о проблемах массажных салонов, а не школы.

государство не вправе выстраивать воспитание, как таковое, не говоря уже о его направленности к духовно-созидательной и творческо-познавательной Русской традиции, и тогда свобода ВУЗов оборачивается той же видимостью, что сознательно насаждается мировой закулисой. Государство, отступив от Высшего Смысла, что есть идеология именно животной необходимости, доверило нести губительный, тот же животный, смысл Западу – гранты, заказы, подготовка преподавателей, волны в СМИ. И тогда на выходе – заданная из-за бугра свобода оболванивания, которая на Руине движется к отмене обязательности программы обучения по усмотрению преподавателя: тема урока будет определяться вместе с учениками в предпочтении не терпящих отлагательства вопросов. – Мечта идиота.
Какова злободневность! А вкусите свободу без остатка!
Свобода воспитания должна быть выдержана в едином смысле познания Истины, условием которого и есть Русскость. А правильность этой свободы должны блюсти государство совместно с Церковью. Обсеку плутоватых – Православие не изключает выс.математику, физику, биологию, астрономию, автоматизацию, высокие технологии…
Но наука и развитие не могут изключать Духовность. – От того, кто окажется у Русского кормила, у достояния Отечества – Человек или выродок, от его возможности выстроить власть в уподоблении или в противлении Господу будет зависеть направленность Русского Мира и прочих – к Вышнему или низшему.
А ведь именно ХХ век плодовит на изуверов – Ленин, Хрущев, Андропов, Горбачев, Ельцин.

будет выглядеть так,как и задумана.Часть населения осуществляет свою "программу", отдельного от остальной части населения, образования.И это, у этой небольшой части населения, является главной задачей в семье.Догадайтесь с первого раза,почему ЭТА небольшая (подчёркиваю) часть населения проникла во все важные сферы жизнедеятельности НАШЕГО? общества и в его РУКОВОДСТВО...
При этом,преследуя исключительно ЭГОИСТИЧЕСКИЕ интересы своего,отдельного от ВСЕХ,сообщества.А "ИНТЕРЕС" прост и очевиден.Дать дорогу СВОЕЙ молодёжи при подавлении этой возможности для ДРУГОЙ молодёжи...Противодействие с помощью
Соросовских "УЧЕБНИКОВ" и ЁГЭ, лишение школы функций воспитания (а это и есть
главная патриотическая задача) приведёт к полной передаче ВЛАСТИ в ИХ "РУКИ".
"Общество",думающее только о "ЖРАТВЕ" и "ЗРЕЛИЩАХ" момент ПЕРЕДАЧИ ВЛАСТИ
даже и не заметит. Пиплу некогда-он ХАВАЕТ!!!

Согласен с Антропологом.
"Растяше же велеумный телом и преспевая мудростию,
имый нрав добр, и житие добродетелию украшено, воздержася присно от детских глумлений,но и во всяком благоразумии и в повиновении родитель любомудрствовавше. Возжеле же и книжному учению. И даша ему родителие в научение святых книг. Остр же и благоразумен отрок имея разум, вмале времени многа извыче.
Бяше бо зело любя учение, имея страх Божий в себе и смирение, велико ум свой управляя день и нощь на книжное учение. Любит же человеческое естество в славе и богатьстве величатися и выситися.
Но сей премудрый отрок сих всех не требовавше, но яко мимотекущая преобидяще ко учению присно прилежаше и никакоже преступая своего чина. По сих же яко лета ему превосхождаше и разумом на и более предуспеваше."...

Образование, как все остальное, убивается планомерно и злонамеренно - и авторы этого имеют ФИО. У нас в Новокузнецке в самом центре города на месте элитного комплекса для приема высоких персон городской властью уже заканчивают строительство школы на 56 персон - как думаете, кто там будет учиться? Новые небожители наверное (на воровались при нынешней власти и жируют), да было уже такое, видимо забыли как таких в 17-м году отстреливали и вешали, да и Москву с ополчением очищали.

зачем холопам образование? великая империя нуждается в послушных и тупых рабах верящих на слово, что им по ТВ скажут.

Здесь в комментариях, верно подмечено, что автора заклинило на теме, при то, что ничего нового он не добавляет. Тогда, зачем пишет. Ведь очевидно, что вопрос образования подобные публикации не решают. Тогда, в чем смысл подобных статей? Подобных, в смысле негативизма и аллармизма. Скрее всего в рефкции читателей. Возбудим читателя, проверим уровень реакции и в случае необходимости направим эту энергию против ... Правительства. Соберем недовольных напуганых учеников и им сочувствующих, и на площадь. А вы думали, автор про ваше будущее беспокоился? Возможно, он наивный так думал. Однако, в силу безграмотности, забыл поделится положительным опытом, научить хорошему.
И как учитель военного дела выронил гранату пред классом, а она возьми, да и взорвись. Так это, конфуз такой вышел. Мыже защитников родины готовили. А болезного преподавателя - понять и простить.
Было бы замечательно, что бы КМ престал публиковать подобных авторов.

Студентов журналистских специальностей учить читать и писать для начала.
//////////////////////////////////////
У вас комментаторы и корреспонденты центральных каналов ТВ совершено непрофессиональны, почемуто всё время репортажа бегут ,орут при это с придыханием и лезут микрофонами к прохожим по самое нимагу. Понять такие сообщеня трюдно , как и трюдно понять причом приEтом ЭГЁ.

комментаторы в трёх соснах. А нужно в школах восстановить учебные программы недалёкого прошлого, как-то: история, география, зоология, ботаника, математика - арифметика, алгебра, пение, рисование, черчение, один иностранный язык, литературу, русский язык, ввести новые предметы - электроника, интернет, основы законодательства и права. И никакой поповщины. В педвузах тоже нужно ввести программу прошлого с добавлением новых специальностей. И ещё - повысить учителям зарплату, чтобы в школе было интересно работать мужчинам. Всё это может ввести гарант. Не введёт, прослывёт посредственным правителем.

....... государственный контроль; Где он узрел гос.контроль в свере образования ?Опять выплеск стандартных заученных фраз и минимум мыслей. Третью или пятую статейку опубликовывают здесь сего учённого мужа, одно и тоже. Точно парня заучили в детстве. Помните был х/ф про подростков,там сверстники гоняют футбол ,а малого заставлят тупо пиликать на скрипке.

Весёлое время настало и для преподавателей ВУЗов и для тех, кто будет принимать затем на работу этих (даже незнаю как сказать) их выпускников.
Видимо на первом курсе ВУЗа инженерного теперь придётся изучать черчение (с начала, программа школы 3-х летняя, вроде) и геометрию заново всем студентам, вместо того, что было - начертательная геометрия (у студентов архитекторов - расширенный курс).
Ну и далее................................
Студентов журналистских специальностей учить читать и писать для начала.
И так далее.

2.Не налазит на Россию эта смирительная рубашка, где-то ползет по швам, где-то душит впиваясь в горло... и это проецируется на всё остальное, не только в школе. В этом ряду продажные СМИ, меркантильные работники науки и искусства - лишенные музы истинного бескорыстного творческого вдохновения, наёмные за большие деньги силовики, врачи -торгаши, не патриотичная молодежь, выбрасываемая на глобальный "невольничий" рынок... но это такая система, если не сказать инфекция, к которой позднесоветский человек, пребывая, как было подмечено одним умным автором, в социальном заповеднике, потерял иммунитет, возможность этому противостоять.
Грустно, если это уже вечер или ночь... цивилизации, но должны появиться те, кто может видеть и в темноте.
Сталин физически убил многих, кто активно сопротивлялся реформам. Либеральные реформы чисто физически сжили со света, разогнали по миру не меньше народа, чем большевики. Но последние, кроме успехов в экономике, двинули массовое образование на самые передовые высоты.
Сознательное же превращение населения в туповатый узкоспециализированный рабочий скот, чем и занимаются нынешние реформаторы, это преступление перед Человеческой Личностью... это преступление перед... эволюцией Вселенной... по христианской терминологии они реальные зверообразные черти...(((... Убъем их... морально... они исчезнут как привидения под солнцем.

Товарищ Любжин,не согласен с Вашим утверждением "... школа будет хуже учить..." . Думаю , школа УЖЕ не учит. Она обыдляет, отупляет и лжёт. Речь веду конечно о массовой школе, элитные учат детей выезжающих потом на Запад, как дети министров, депутатов , АП, СФ и прочих "патриотов"....

1. Написанное верно показывает не только положение дел в образовании, но и состояние государства, которое система образования просто отражает или подстраивается, в естественном стремлении оставаться единым социальным организмом. Даже может отражает не столь криво, сколько правдиво. Та, затушеванная СМИ, аморальность, лживость, беспринципность... в высших эшелонах власти, вылазит белыми нитками во всем, начиная со школы и кончая космическими делами. Это если не упоминать о том, что почти всё, что делается последнее время в России, начиная с конституции и всеми попытками по новому структурировать общество... есть не результат работы высокой мысли, а взятая чубайсятами калька с стран лидеров Западного мира и весьма тупо положенная на бездорожье постсоветского социального рельефа. Результат довольно эффективен... в дискредитации либерал-буржуазной мысли и её финансово-экономического, почти уже глобального, тела...(((...

"Школа будет хуже учить; в ней будет больше формализма, безответственной болтовни и очковтирательства. Она окажется совершенно невосприимчива к попыткам модернизации сверху — все сигналы будут причудливо искажаться, меняя свой исходный посыл на прямо противоположный".
При существующей власти, которая всеми силами стремится окончательно повернуть колесо истории России вспять, и при этой социально политической системе в этой фразе автора просматривается безнадежное будущее России, не смотря на тысячи самых лучших танков в мире.

Огромное спасибо и низкий поклон автору статьи Алексею Любжину (жаль что км не озвучил отчество учёного, оно здесь, как нигде, уместно) за краткий и предельно точный анализ общей ситуации в стране и, в средней школе, в частности... Необходимости дальнейшего комментария не вижу, он (автор) сказал ВСЁ!!!

После первой статьи д-ра Любжина, считаю читать его опусы пустым занятием. В школе учился во времена Сталина, в послевоенное время. Хорошо помню и школу, и жизнь в то время и что значила семья в образовании и жизни. В моей родне педагогов больше, чем не педагогов. Сам я отдал образованию (правда, высшему) последние 20 лет из почти 50 - и лет трудового стажа. Поэтому абсолютно не согласен с умствованиями автора.

Мне кажется, Любжин бродит по закоулкам, по окраинам.
Побаивается подходить принципиально к проблеме.
Поможем товарищу.
Мы, русская цивилизация, проиграли битву в ходе 3-х стадийного гос.переворота в РИ 1917-1918 гг.
И мы - криптоколония Великобритании и, в какой-то мере, США.
Один из надежных способов ослабить криптоколонию - разрушить качественное образование. Что и делается ныне.
Но мы пока не проиграли войну.
Нам нужно понять, какое общество-государство мы хотим построить.
Полагаю, мы должны построить РНГ на базе принципов Русской цивилизации.
Существовать в разумной автаркии с остальным миром.
С населением 200 млн. человек это вполне возможно.
Чтобы существовать своим умом - нужно опережающим образом развивать гуманитарные науки и образование.
Чтобы продумывать и совершенствовать образ привлекательного будущего.
И обеспечить материально-энергетическую независимость, вывести на максимально высокий уровень инженерные науки и образование.

Побольше "Нашей Раши" "Владимирского Централа" "Нянек" "Кадетов" - Так удобно управлять тупым ,испуганным , озлобленным стадом

Атеизм себя исчерпал. Только учитель, стоящий на христианских позициях будет учить качественно и формировать нравственного человека. В советской школе были когда то заложенные традиции. Теперь школа это место выжимания денег из родителей, а не место учебы. Изменить это уже невозможно

о чём статья? О том, что всё плохо, а будет ещё хуже? Нагнетать пессимизм по нашей жизни только бездельнику лень. Интересно знать, а за такие размышлизмы, типа, знаем, что всё плохо, но не знаем, что сделать, чтобы было хорошо, платят? Знаете, моя соседка, её символично баба Вера звать, как-то сказала мне: "Ничего, милок, пережили голодовку, переживём и изобилие". Баба Вера думкой своей мудрей разномастных писак. Русский народ многое переборол. Не на нытиках держится страна, народной верой укрепляется. Переборем, перебесимся, очистится организм, вспомним мы свой же опыт. Не надо на "партнёров" смотреть. У нас самих, у России, имеется свой же собственный опыт, сын ошибок трудных. И вспомним мы о том, что сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух. Не надо делать из народа жирных слепых свиней. Нужна политическая воля в выборе решения. Дороги две: 1 дорога ведёт в никуда, 2 дорогу мы когда-то проходили и знаем, что нужно делать, чтобы был результат. Мысли ясно и народ поддержит.

Чем бередить раны, нанесённые нашему образованию разными ВРАГАМИ, не лучше ли порассуждать, если есть чем, о том ЧТО и КАК НАДО СДЕЛАТЬ, чтобы поднять это образование хотя бы до середины некогда обычного советского образования. А достигнув середины, двинуться дальше.А?!

Психиатры всего мира в восторге. Путин дал им столько материала для изучения! Хотя бы одна его фраза о Севастополе: "Здесь нужно создавать русскую, российскую Мекку. Дело не в том, что здесь князь Владимир крестился, а в том, что после этого здесь началось укрепление централизованного российского государства".
Вроде так себе фраза, а сколько специалистов сможет защититься!

На мой взгляд, эта статья Любжина малоудачная.
Множество слов о короткой сути: "Школа будет хуже учить".
Говорливы и писучи мы сверх всякой меры.
Касательно "лучших школ", здесь тоже сомнительный вывод.
Думаю, надвигается период перемен, что там пригодится в будущем - Бог весть.
Да и "учителя" в привилегированных школах - те ещё маловменяемые проходимцы.
Как врачи-убийцы в ЦКБ.
По Тэффи: "Ке фёр? Фёр-то ке?"
Полагаю, самый быстрый выход, хоть какой-то, коллективным разумом сформировать краткую программу самообразования для детей.
Доучивать детей в семье.

Примитив. Поросенок знает только своё корыто. Пора осознать, что дело не в школе, в системе образования, даже не в руководстве страны. Пора осознать, что кризис носит мировой характер и является системным. Дальше так жить не может не только школа, не только Россия, но всё человечество. Кончился период истории, когда проблемы общества решались путем технического прогресса. В итоге вырастили технически мощнейшую цивилизацию, состоящую из беспринципных дураков. Менять надо всё: жизненные идеалы, экономику, семью, мировую политическую систему, образ жизни. Но никто не понимает необходимость изменений, все думают, что надо что-то подправить в наличной общественной системе. Нет, сколько телегу не улучшай, самолетом она не станет.