Комментарии по теме: PISA: куда движется мировое образование

исследования заняла 31-ое место по чтению, 30-е по математике и 33-е в сфере естественных наук. Если брать баллы – то по всем трем направления результаты РФ были «выше среднего». Однако в динамике показатели сместились вниз – в ходе прошлого исследования российские школьники находились на 26-м месте по читательской грамотности, на 23-м месте по математике и на 32-м месте по естественным наукам.=

При этом показатели Москвы, которая была выделена в отдельную категорию, напротив, уверенно выросли. Если бы российская столица участвовала в исследовании

Создаётся впечатление что цель подобных авторов сеять межнациональную рознь и науськивать жителей российских регионов на Москву.
В СССР такого не было .
Наоборот, тогда старались не нервировать население и правильно делали.
А сейчас с ПРАВДОЙ и НОВОСТЯМИ где что взорвалось, сгорело и "кто где попал под лошадь" люди взвинченные,напряженные и обозлённые.

и образование были в числе, как союзных, так и мировых лидеро=

АВТОР САМ СЕБЕ ПРОТИВОРЕЧИТ

=В Харькове впервые в СССР расщепили ядро атома... сконструировали лучшие советские танки. Огромный вклад украинские НИИ и вузы (в которые присылали специалистов из всего СССР)==

ПРАВИЛЬНО, со всего СССР.

Выпускников украинских ВУЗ-ов тоже направляли в другие города СССР, было одно государство.
Зачем автор-провокатор глумится над Украиной. Не было отдельной УКРАИНСКОЙ науки.

Как все начиналось. В 1928 году в Харькове по инициативе ленинградского физика академика А.Ф. Йоффе был создан Украинский физико-технический институт (УФТИ), первым директором которого стал известный физик И.В. Обреимов.
Тогда в СССР вообще не было научной организации, в которой целенаправленно занимались бы ядерно-физическими исследованиями

ПРИ ЧЕМ ТУТ УКРАИНА?

В мае 1932 года, когда финиш уже был близок, в институт пришло известие, что их молодые английские коллеги Кокрофт и Уолтон из Кэвендишской лаборатории в аналогичном эксперименте расщепили ядро лития. На тот момент Кэвендишская лаборатория со дня своего основания в 1871 году была физической лабораторией № 1 в мире.

...части России. И вот почему я в этом уверен. Ну ка вспомните ГДЕ ДЕТИ ЧИНУШЬ УЧАТСЯ? Они уже и русский язык там забыли.
Так что не надо людям по ушам ездить.

При СССР было точно так же: уровень образования в Москве и в Барнауле несравним. В Москве спецшколы для детей партийной элиты, с углубленным изучением иноязыков. Оттуда прямой путь в Иняз, в МГИМО, в Плехановку, в МГУ. Тем, что из провинций- то, что попроще. Ничего не изменилось.

Ангела Меркель записала видеообращение с призывом заробитчанам ехать в Германию.

Москва очень богатый город. Лужков и Собянин столицу здорово подняли!

Это просто бессовестная манипуляция - выделять Москву. Уровень образования в Итоне тоже сильно отличается от уровня школ в восточном Лондоне. Тем не менее средний уровень образования (включая и неблагополучные районы) намного превосходит российский. Так что не надо приклеивать бантики на эту кучу д-ма, извиняюсь.

...Сколько Нобелевских лауреатов выросло из московских учащихся? Может мне кто нибудь ответить на такой простой вопрос?

International Student Assessment)

Дальше можно не читать.
=
и как же без очередной порции дерьма на Украину.

Гы-гы- Интегральные показатели Незалежной – на уровне Турции. А ведь еще в 1991 году украинские наука и образование были в числе, как союзных, так и мировых лидеров.

В Харькове впервые в СССР расщепили ядро атома и сконструировали лучшие советские танки. Огромный вклад украинские НИИ и вузы (в которые присылали специалистов из всего СССР) сделали в развитие ракето-, авиа- и судостроения. Косвенно это свидетельствует о том, что школа в УССР также была приличной. Движение вниз действительно стремительное...

НЕ БЫЛО отдельной УКРАИНСКОЙ НАУКИ и ОТДЕЛЬНОГО УКРАИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Была СОВЕТСКАЯ НАУКА.Было одно государство.
Единые учебники!!!

Гы-гы- в украинские НИИ и вузы (в которые присылали специалистов из всего СССР) - опять из Украины иждивенку делают.

В 50-х после окончания Львовского политеха отца моего двоюродного брата (его отец жил в Винницкой обл. если что) во Львове учился ( чтоб "русские патриоты" его бандеровцем не обозвали пишу) БЫЛ РАСПРЕДЕЛЁН в открывающий филиал АН ССР в Новосибирск.Умный, защитил, занимался ИМЕННО наукой ,был руководителем и уважаемым человеком.

Моя тётя училась вместе с ним, вышла за него замуж , поехала вместе с ним.
Из украинских учебных заведений распределяли по всему Союзу.

Поэтому во встающей с колен много этнических украинцев.

Такие князевы и росТиВи сеют межнациональную рознь.
Непонятно чего после этого хотят.

Почитайте как учатся китайские дети и всё станет понятно в ин-те полно информации, нечему удивляться.

А что производит высокообразованная Москва - сибирские нефть и газ?

... замолвите слово.

и ответка за егу.

писал, что «Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней. Вот каково значение педагога. Так дайте же ему великие средства, сознайтесь, что его руками вы растите ту здоровую ветку, ради которой мы боремся, ради которой мы существуем, без которой нам не стоило бы жить и бороться. Это самое важное, что есть в нашей борьбе».( А, В. Луначарский, «Воспитание нового человека». Л., 1928)
+++
И эти люди создали лучшее в мире образование, которое самым тщательным образом уничтожено англосаксами.

В результате системы постоянного поощрения, которая используется при работе цифровых устройств(смайлики или другие поощрительные картинки), а также быстрой смены картинок и информации, у ребёнка нарушается биохимия мозга и восприятие пространства и времени.
Таким образом, ребёнок теряет способность мыслить и долго концентрироваться на одном деле, например, читать длинные тексты.
В какой-то момент, по мнению нейробиолога Тойшерт-Нудт, дверь между системой быстрого интуитивного мышления и системой медленного рационального мышления закрывается навсегда, и мы получим поколение идиотов. Мясное поколение. Это и есть цель "реформы образования" по всему миру.(с)

Юра, завтра выходной, а послезавтра я начну отстаивать научную честь нашей Родины...

Один из крупнейших проектов по развитию высоких технологий в России, инициированный правительством и Советом Безопасности РФ, потерпел крушение. Арбитражный суд Москвы объявил банкротом компанию «Ангстрем-Т», занимавшуюся производством микрочипов в городе Зеленограде и получившую госфинансирование на 1 млрд долларов.
..............
В сделке потерпевшей крах был замешан бывший министр связи РФ Леонид Рейман.

Но ведь ответ уже в заголовке: в PISу.

А когда было предыдущее исследование, если по чтению и математике с мест 26/23 свалились на 31/30? Насколько быстро деградирует силовая вертикаль? Не зря президент и премьер бросились рассказывать сказки про СССР.
+
На Западе и в РФ соросята строят школы двух коридоров, один для избранных, второй для рабов. Мечтают о мире, где рабы заменены роботами с ИИ. А пока европейский народный принцип заменяют на принцип зиккурата, на избранных и рабов, под лозунгами ново-лже-демократии, где правит не большинство, а меньшинства. Мир менял. Из какого мы народа нам уже запретили писать в паспортах, скоро запретят слово «народ» вспоминать и в СМИ. Но неизбежный системный кризис правления менял сметет все это, не успеть менялам создать мир Хаксли, постоянный их враг – время, менялы вечно начинают захват власти раньше возможности её удержать, и после Чубайсов везде и всегда приходят националисты, как их там не обзови, да хоть фашистами.

как почитаешь так все вокруг супер умные..
а как Посмотришь Вокруг, оторопь берет - почему все такие тупые?

Очень странно автор манипулирует цифрами. Зачем выделять Москву, когда данные по другим странам не разделяют по крупным городам и провинциям? Чтобы хоть что то выглядело по-лучше? Это называется показухой. Цель проводимых исследований - найти оптимальные методы и походы чтобы улучшить уровень всеобщего образования, а не для показухи. Показуха - это только в России. Другие страны озабочены улучшением ситуации. Я думаю всем понятно, что если сравнивать уровень образования в богатых районах США и в чёрном гетто, то разница будет разительной, но берут усреднённый показатель. По тому как автор пишет, так надо Москве вообще отделяться от Росси и вот тогда все будет класссно. И уровень доходов и образование и прочее. А про быдло которое на окраинах вообще забыть надо. Только забывают и о том что все богатства Москва получает с тех самых окраин, которые статистику портят. А производит Москва только впечатление.

Без камня в огород Украины российские пропагандисты не могут.

Остальное в статье на уровне ниже плинтуса. Система образования не висит в вакууме, она есть одна из подсистем общества. Сейчас то, что в ней происходит, не ее собственные болячки, а проявление Мирового общесистемного кризиса. Пытаться лечить эти болячки переделками внутри СО - то же, что лечить болячки от сифилиса, смазывая их зелёнкой.

Смысл современного Мирового кризиса в том, что основные принципы организации нынешнего образа жизни, вырабатывавшиеся миллионы лет, перестали обеспечивать дальнейее существование человека на Земле. Менять надо всё: мораль, семью, производство, отношения и между людьми, и между человеком и природой. Но чтобы менять, надо знать, чего можно, а чего не выйдет. А 7.7 миллиардов жертв пропаганды тупы, как сибирский валенок. Сами же пропагандисты и их заказчики знают только курс бакса. Для переделки жизни этого маловато.

"нам есть чему поучиться у китайцев" - сомневаюсь. А вот у СССР это точно.

- К ПОКАЗУХЕ. Сейчас процветает РЫНОК РЕПЕТИТОРОВ. Детей, школьников, студентов они не учат, они их НАТАСКИВАЮТ - к олимпиадам, ЕГЭ, вступительным экзаменам. Даже к экзаменационным сессиям. А также к защите диссертаций - короче пишут им диссертации (точнее очередную видимость). Это было и раньше, но в неизмеримо меньших размерах. Есть мнения что ВСЕ экзамены надо отменить (вспомним высказывания начальника Сбербанка). Но клан репетиторов защищает экзамены и даже множит их так как им это выгодно. Есть примеры когда студент уходит из института и начинает натаскивать других к поступлению в этот же институт. Множатся также олимпиады - сейчас их сотни - в каждом городе. А раньше по пальцам пересчитать можно было. И это связано только с деньгами. Репетиторы имеющие доступ к вступительным экзаменам в ВУЗ берут порядка 5 тыс. за час.
ПРЕДЛАГАЙТЕ что делать.

Разрушение некогда сильной советской системы образования началось сразу после захвата власти либерал-космополитами и крипто-троцкистами в 1991. Когда под видом развития и модернизации шло планомерное уничтожение всего что хорошо работало. Наплодили бесчисленное множество шарашкиных контор. Засилье бессмысленных лже-дисциплин и лже-факультетов, всего этого бесконечного маркетинга, пиара и госуправления. Обучение нескончаемых миллионов юристов и менеджеров, которым просто нечего делать при страшном дефиците хороших инженеров, врачей, да и много кого, кто нужен здесь и сейчас. Обилие коммерческих вузов и постоянное сокращение бюджетных мест там, где их только что было больше.
..........
Уволим учителей, закроем или укрупним школы, сольем несколько НИИ в один, а в освободившихся зданиях откроем офисы или на этом месте построим "апартаменты". Это мышление тараканов. Это мышление надзирателей концлагеря: заключенный должен меньше есть, больше рубить деревьев или умереть.Некогда элитные московские школы превратились в сексуальные бордели где наши талантливые ученики выступают в роли затравленных сексуальных игрушек у новоиспеченных гениев преподавателей. Вспомним некогда элитную школу N57(директор Менделевич) где наружу всплыла совершенно дикая история когда преподаватель истории Борис Меерсон на протяжении долгих лет насиловал учениц-девочек и вся школа об этом знала.А глава столичного департамента образования Москвы Исаак Калина даже пытался выгородить и защитить своих сопл

Перед нами – преступная политика "плавильного котла" в действии реализуемая сегодня антирусскими силами Кремля вопреки большинству русского народа. На сегодня Кремлевские русофобы как огня боятся роста самосознания русских людей. Вдруг русские узнают, что они великая нация, а не горькие пьяницы как про нас пишут и говорят все последние 30 лет ТВ и СМИ.
\\\\\\\\\
Проблема также во многом в нас, измельчали мы, друг за друга не стоим, а потому ослабли до нельзя. Мы та среда, в которой они живут и паразитируют. Поймем и осознаем это - ситуация кардинально изменится. Чтобы изменить ситуацию нам нужна своя русская национальная элита, нам нужно повышать самосознание русского народа, стяжать нашу духовную суверенность на основе русской традиции и русской культуры. Наши инструменты – не только политика, но и все остальное которое еще пока русское: церковь, культура, семья, образование, искусство, мораль, обычаи и традиции.

Давайте не считать мыльные пузыри ,а посмотрим на жизненый уровень среднедостаточного гражданина , там в нем умность умов , экономика , и духовное состояние ,то есть культурный ,образовательно-воспитательный уровень. Колличество орденов уровень всего в совокупности не поднимает,но и пользы никакой кроме тщеславия и лже патриотизма, в упор не вижу.

Вся политика последних 30 лет в России показывает, что сама власть лже-либералов и космополитов все делает, чтобы народ наш был нищим, неграмотным и бесправным.

вывод. Отказ от советской системы образования начался еще при Брежневе когда в педагогике верх одержали сторонники ленинградской школы,а московские ученые в этой борьбе потерпели поражение. Спор шел о том как учить и воспитывать детей (и студентов). Москвичи предлагали сохранить прежние традиционные методы (еще с царских времен) когда главный упор делался на соображение,а ленинградцы на запоминание,то есть на "сундук". Современный ЕГЭ это просто программирование личности для тычка на клавишу (угадайка),а программирование с уклоном на зомбированного потребителя умеющего всего лишь работать без творчества. Капиталу нужны двуногие роботы и это главное на Западе и для буржуазной РФ. КНР и,по ее примеру, некоторые страны Юго-Восточной Азии идут по советской системе и сочетая ее с развитой памятью через иероглифы что дает им успех в конкурентной борьбе.
К сожаление у большинства школьные знания через 5-6 лет забываются и огромный труд учителей забирает время оставляя у людей только азы.

В настоящее время главная задача международной мафии, управляющей цивилизацией Земли, - "золотой миллиард". Поэтому основными целями почти целый век являются эффективное снижение уровня массового образования, медицины, лекарств и продуктов питания. Первыми странами попавшими под удар были Америка, Великобритания и Европа. Но планы нарушил Советский Союз, который с приходом к власти Сталина пошел не по тому пути развития, как планировалось. Планы "Комитета 300" были отброшены на полвека. После уничтожения СССР дорога стала свободной для всех стран Америки, Европы, Азии и бывших республик СССР во главе с Россией. Но к главным целям добавилась еще одна - деиндустриализация (процесс социальных и экономических изменений), которая особенно наглядно выражена в России, США и Европе. Производство переносится в Японию, Китай, Корею. Итогом должно быть уничтожение рабочего класса ведущих стран, главной помехи и противодействующей силы для целей международной мафии, с полной роботизацией всего производства востребованных предметов потребления. Квалифицированный рабочий класс и научные кадры планеты главные помехи для действия Темных сил. Так что мировое массовое образование движется в сторону деградации в плановом направлении.

Чепуха. А идея статейки понятна - У каклов ещё хуже. Хуже России нет, потому что коренное население уничтожается властью уже 19 лет подряд и численность его постоянно сокращается.

Сразу обращает на себя внимание, что все материалы нашей прессы , насчет того, что переход прибалтийских стран на национальные государственные языки (при отказе от русскоязычного образования) сделает их выпускников, якобы, неконкурентоспособными, оказались дешевым блефом. "Скромные" по мнению авторов статьи успехи той же Эстонии позволили ей войти в первую десятку, в то время как "лучшее в мире" отечественное образование оказалось по России в четвертой десятке (!!!).
Тем не менее, приходится с грустью констатировать, что все показатели по большинству изученных стран (включая, разумеется, и США, и Россию, и Китай являются результатом чудовищного образовательного расслоения и зависят не столько от общего уровня образования, сколько от того, где, в каком регионе и в каких школах брались пробы. Отсюда все. Социальные лифты не работают, дети бедных не получают такого же образования, как дети богатых. Увы.

Усилия наших либералов не пропадают даром... оглупление нации идет по плану..