Комментарии по теме: Советская система образования плодит вундеркиндов, а органы опеки и соседи их гнобят?

Посадили родители детей в четырех стенах, отрезали им связь с остальным миром и дали одну только возможность - читать. Какое развитие? Какое мировоззрение? Какая адаптация к разнообразным жизненным ситуациям? Они и читают, причем только то, что родители дают, как понимаю.В садик - нет, в школу - нет, в МГУ - да. А с чем, с куче прочитанных книг? Из которых, как показали ее интервью, девочка мало что запомнила и поняла. Отвечает за нее папа, об ее интересах заявляет папа, о ее успехах - тоже папа. Где сама девочка, кто ее видел? Кто видел, тот, почему-то молчит. Во всяком случае, в ее защиту не выступает, странно, да?

В современной реальности держиморды и садисты пришли к власти и дорвались до денег... Никакого дела до гражданского общества им нет. Плевать они хотели и на методики и на Алису, как в общем и на всех остальных.
Только взятие Бастилии спасёт страну.

Стоит открыть Forbes и открыть список миллиардеров России - вундеркинды советского образования.
Они богатеют, народ нищает и гибнет.
Диктатура пролетариата. Марксистко-ленинская философия, "панимаете".....

Значит, советская система образования "плодила" вундеркиндов во множестве. И чем же эти вундеркинды помогли СССР?

Органы опеки интересуются, в общем, не зря.
Помогать можно тем, кто сам себе может помочь, а тут налицо идейная упертость, сродни жестким веганам. Но автору статьи, прежде чем писать, нужно было изучить большее количество материала, а он поленился.

И потом это же общение, а не работа. Но к теме - так вот.
- Человеческая психика так устроена, что фильтрует противоречивую информацию, ну например как вирусную(что то на подобие иммунитета). И это очень важно, так как информация о внешнем мире существенно влияет на адекватное поведение. А адекватное поведение зачастую входит в антагонизм с существующими порядками. Вот с этой точки зрения, наука и выглядит так, как я на нее смотрю.
Я не говорю о исторической науке(она просто феерическая и у всякого своя), а о естественной. -Вы знаете, что существовала советская, западная наука, английские ученые(а не ученые из Англии)? Ирония в том, что науки разные, а истина - одна.

вундеркиндов,-они ей на фиг были не нужны. Зато,было прекрасное базовое среднее образование для всех. Кто не хотел или не мог одолеть 10 классов-получал неоконченное среднее в 8 классов,но это было добротное и помогающее в жизни человеку дальше выбрать свой жизненный ,трудовой путь: пту,техникум,какие-то специальные профессиональные курсы или школы. Но,были и спецшколы с разными "уклонами" или специальными классами,где учились более одарённые дети,но не вундеркинды. Практика показала,что ничего из них потом сверх чего-то вундер не получилось,-обычные середняки.Природу не обманешь. Талант+труд=качественный продукт.

Родители девочки тоже закончили МГУ. И преотличнейше справляются с воспитанием и образованием детей. Получают деньги как за домашний детсад. То есть получают деньги как воспитатели и учителя. Девочка занималась не более 6-7 часов в день. Достаточно играла во дворе и имела общение с другими детьми. То есть не девочка вундеркинд. А родители таланты. И следующие дети тоже будут отлично справляться с образованием. А вот насчёт квартиры, это да. Какая-нибудь из мтллиардерских морд могла бы и выделить талантливой семье достойную жилплощадь. А представителей органов опеки - на органы.

>>> Советская система образования плодит вундеркиндов...
-
Уже в самом заголовке как минимум две системные ошибки, сразу говорящие об уровне квалификации автора:
● Отсутствие доказательства утверждения о наличии здесь причинно-следственной связи. Почему именно система образования делает детей вундеркиндами? Почему не родители? Почему не ребёнок сам себя делает вундеркиндом упорной работой? Почему он просто не родился невероятно талантливым – как, например, Моцарт? И т.д.
● Необоснованное обобщение. Конкретные случаи (причина которых может быть самая разная) выдаются за систему.
-
Да вот пример из жизни. Знакомый школьник свободно говорит на нескольких европейских языках. На то есть вполне конкретная причина: он родился и вырос в Брюсселе, где его родители работали в нашем торговом представительстве. Русский, французский и английский языки для него просто родные в самом прямом смысле слова. Плюс другие языки на прицепе, поскольку среди его друзей детства весь европейский интернационал присутствовал. Давайте теперь на этом примере утверждать, что российская система образования плодит невероятных полиглотов, говорящих на всех языках мира.

Редко кому в голову так легко проникает масонская фуфлонаука. Да... . Потому, у этих детей нет будущего, так как нет будущего у фуфла.

После войны мать работала директором семилетки,отец парторгом в колхозе и из-за того что в деревне не было детсада мне пришлось с трех лет тихо сидеть в классе где вела уроки мама. Поэтому уже в первом классе я увлекался чтением книг для 5-7 классов,знал арифметику и много чего что нахватал до школы.Однако это не сделало меня отличником,а в школе хапал не только тройки,но иногда и двойки хотя в аттестате за 11 класс были только три четверки и золотая медаль просвистела мимо меня. Я никогда не считал себя чем-то особенно одаренным хотя после университета по результатам дипломной работы (я показал легкий способ определения бонитета почв на основе географической формулы по климатологии) мне из МГУ (Геофак. Кафедра сельхозгеографии) прислали вызов в целевую аспирантуру от которой я отказался по семейным причинам. Все это я пишу для того что набор информации с малолетства не дает ничего для раскрытия таланта и часто виднейшие мировые ученые были в школе троечниками. Судьба этой девочки в руках ее родителей и общества,а кем она станет после взросления могу предсказать. Она повторит судьбу подобных ей детей и ничем выдающимся не проявит себя.Такие как она иногда проявляют себя как знатоки КВН,но на этом все и кончается.

Мы только при СССР и пожили как нормальные люди а не крысюки.
/////////////////////
Моня , шо на Привозе таки риба подорожала? Стгашо жить..

Кстати, эксперимент с психологическим факультетом будет очень интересным, если "доброжелатели" не сломают ни девочку, ни семью. Поскольку она не будет зашорена ни дрязгами в обществе, ни алкоголем или сексом, результаты чистого мышления могут быть неожиданными. А что до взросления - какое имеет значение возраст в науке? Жизнь же будет течь и принесет куда надо. Не трогайте человека! Не пытайтесь перекроить детей под себя! Посмотрите в зеркало - вы считаете себя лучшим примером для нового поколения?

Всё дело в том, что девочка не относится к той тонкой прослойке людей, дети которой считаются гениальными по определению. Вот её и пытаются любыми способами унизить - и родителей заодно. Сменила бы фамилию на Эйнштейн - и либеральная Россия и весь Запад содрогнулись бы от восторга. И защищали бы её право на талант с помощью Гааги, Брюсселя и Конгресса.

Им нужно организовать собственную частную школу. Отбоя от желающих не будет

Я до сих пор считаю, что до 7 лет ребёнок не готов к учёбе в школе. Ни психологически, ни физически. И опять нас тыкают то Китаем-смотрите, там детки с 3 лет иероглифы пишут, то Британией-смотрите, там дети с 5 лет идут в школу. Ну и что? Это же бред, раз там так, то и нам надо также. Мы уже приняли одну заразу европейскую-болонскую систему образования и ЕГЭ. Видим что получилось. Так что не надо.

Проблема одаренных детей существует.

Американцы даже фильм сняли на тему такой же девочки, название "одареннная".

Есть в сети, можно посмотреть. Ситуация похожая, тоже девочка из семьи математиков(мама и бабушка были математиками) в 7 лет может решать сложные уравнения, а её направили в школу и спрашивают, сколько будет два плюс два
Она отвечает, но с продолжением -типа а 16 на 16 будет 256 (пример придуман) , но ей кажется, что сидеть на уроках - это терять время, и она не собирается продолжать.. (При этом отец девочки не очень хочет видеть её математиком, её мама погибла, и это как-то связано с профессией) -

Поскольку детали фильма забыл, смотрите сами:(

Кажется, конец фильма счастливый.. Математиком девочка стала..
-----

По нашей, ситуации - родители явно ставят эксперимент. В данном случае считаю, надо продолжать опыт, раз уж начали..

По моим наблюдениям, рано развивающиеся дети впоследствии теряют своё преимущество и становятся нормальными специалистами, просто закончившими институты немного раньше остальных. И все.

С другой стороны, если сделать школу, где все дети будут такими же умными, то эффект неизвестен. А если им и институт отдельный создать ( как филиал математического, допустим, Стеклова)?

Может быть, произойдет прорыв в ряде направлений? Интересно бы было..

Что касается обычных школ и стандартных семей (без математически продвинутых предков) , то для всего процесса можно сделать стандартный, вывод - всех не научишь.

любят совки всяких вундеркиндов, детей индиго, всяких блаватских и прочее потусторонее не научное фуфло

"Интереса к этой работе со стороны общественности – ноль" - а почему кому то должно быть интересно читать бред сумасшедшей?? Это в СССР и ранних 90-х любили слушать и был огромный интерес перед всякими чумаками и прочими блаватскими. Сейчас такая дурь никому не нужна(кроме бывших граждан сесесера)

А зачем этой власти образованные и думающие люди? Чтобы неудобные и постоянно возникающие к ней вопросы ставили?

Ютятся в однокомнатной квартире ? А где же хотя бы квартира родителей , которую они получили в советское время ? Продали ? А почему новая демократическая Россия не дала бесплатно им 3-х комнатную квартиру ?

Конечно тема дискуссионная... И интересная. Соглашусь с автором статьи (равно как и с учёным Тепляковым) только в отношении естественных и точных наук и всё, а так же языковых познаний! Что же касается такого предмета как, например, "Русская литература", История (всё её виды), где для всестороннего изучения необходим какой-то житейский опыт, то все их методики и доводы идут прахом (по крайней мере при нынешних программах среднего образования)... Разъясняю почему. Решил я недавно перечитать произведение из школьной программы "Преступление и наказание" Ф.М.Достоевского... И, с первых глав - НЕ ОТОРВАТЬСЯ! Один монолог Мармеладова чего стОит! Вспоминаю как я читал это в 16 лет - засыпая и совершенно не понимая сути текста - в школе я осилил только 60-70% этого шедеврального произведения. И тогда встаёт РЯД вопросов к автору статьи и товарищу Теплякову (хорошо бы не риторических):
1. Можно ли считать среднее образование с ЕГЭ финалом полноценным?
2. Можно ли понять суть произведения и вообще Бытия, осваивая его с помощью скорочтения?
3. Как 8-летняя Алиса написала профильные сочинения по Русской литературе и писала ли она их вообще? Примечание: эта задача в 16 лет, без переписывания критической литературы трудно реализуемая.
и т.д. можно продолжать долго.
Я нисколько не умаляю достижений учёного отца Алисы товарища Теплякова, но не думаю что ему надо петь деферамбы. Тема, как минимум, требует большого и взвешенного изучения и сил одного учёного тут явно не достаточно.

В селе уо, такой крепкий уо, для примера вот не понимал стоимость денег, для него одинаково было, что 10 рублей, что 100 рублей, хотя проучился в школе вспомогательной для таких (полное обеспечение с питанием и одеждой). Женился, родил не помню уже сколько, много, естесственно, все тоже с умом проблемы. А избенка родительская, дедовская была плохая, купили ему за счет бюджета нормальную (не знаю и не интересовался, по какому основанию), факт, что купили. Ну вот, вырастило можно так наверное сказать общество в лице государства главу семьи, его детей (ну они тоже во вспомогательной школе учились на полном гособеспечении) здоровыми и крепкими, разлетелись они из села, тоже создали семьи, один по слухам уголовное преступление совершил.
Надежа и опора у нас такие особенные дети, окруженные заботой общества, будут нас содержать на пенсии???
А родители этих умниц это другое, пущай сами как нибудь, это не толерантно, как так, жилье обычным детям?????
Вы что, хотите отобрать финансирование у особенных детей??????

В опеку идут конченые подонки и мрази!

Ох хитрющие, но трусливые твари там работают.
Знают гады где можно и где нельзя.

Всё ясно: русскоязычные рейхсфюреры из органов опеки отказались слушать доводы в пользу образования по советской методике. Их страшно беспокоит лишь одно - что же это за бардак такой, что в РФ ещё есть родители, у которых «хватает времени на детей». Такие дети и такие родители кремлёвской хунте не нужны, таких детей и родителей они боятся, как зайцы бубна, им дураков подавай. Поэтому к доводам таких родителей кремлёвский режим слеп и глух.

Вместо того чтобы повсеместно внедрять в школах вот такие передовые советские методики по скорочтению и быстрому обучению детей, наши балованы в правительстве и в Минобразовании мало того что уничтожили передовую советскую систему обучения, тащат и насаждают в России идиотские западные стандарты и их тупые учебники. Российские правители видать сильно шуганулись узнав что 8 летняя девочка не по годам умная, сдала ЕГЭ и уже намылилась в унивир. Поэтому и заслали сразу опеку проверить «странную семейку» слишком умную для РФ. Начальству всегда страшно становится если вдруг появляется сотрудник на много умнее их, это угроза и его начинают гнобить как могут так же и талантливых и умных детей. Они же школу реформировали специально чтобы только тупых дебилов штамповать, чтобы потом им любую лапшу можно было вешать на уши, как ковид, обязательную вакцинацию и прочую фигню.

Много шума. Поживём-увидим.
Заинтересовался тезисами работы папы (автор статьи даже название написал). Набрал в поисковике. Эффект - 0. А шума много.

"Во-первых, дать семье нормальное жилье, желательно где-то за городом, чтобы дети развивались всесторонне". Правильно! А ещё лучше где-то в глухой тайге, там есть куда сходить и где всесторонне развиваться. И тогда будет и во-вторых и в -третьих. Умнее автор не придумал?

Развитие мозга с раннего детства по индивидуальной программе, составленной и воплощённой в жизнь родителями этой девочки, гарантирует ей активное долголетие. А это самое главное.

Гойская семья не вписывающаяся в парадигму "чужого мира новой России".
Была бы еврейкой, всё появилось бы само собой, и поддержка власти и спонсоры меценаты, и ювиналы не шастали бы там. И по ТВ её бы каждый день заказывали бы.
Одарённость с детства всё видит и вероятно уже прекрасно всё понимает. Думаю, что до 18 лет продержится а потом из России уедет. Здесь для таких места нет. Не вписывается увы в реалии.

Девочка сдала экзамены на тройки, еле-еле, часть предметов вообще не проходила (литературу, например). Какой она вундеркинд? Выдрессированная обезьянка. На общих основаниях ей не светило бы даже приличное ПТУ. Папа нигде не работает, живут вдевятнром в однокомнатной квартире. Простите, но родители решают свои проблемы за счет детей, ставя глупые экперименты над ними. По-моему, там не квартиру надо давать, а опеке заняться этой семьей.

Первый раз предложения разумны а текст конкретен и ориентирован на правильный результат и вывод.

В статье, увы, слишком простой взгляд на проблему.
С давних времён умные люди задумывались о проблеме эффективного образования, о неравномерности развития детей и их разной склонности к различным сферам человеческой деятельности.
Хотя бы, вспомним остзейского профессора из Риги 19 века, Российская империя, Вильгельма Оствальда.
Его системой оценки и подготовки одарённых детей заинтересовалось мин-во просвещения Японии в эпоху Мэйдзи. Кстати, одарённость детей, по Оствальду, чётко проявляется уже в 5-ти летнем возрасте.
Насколько я знаю, и сейчас в Японии используются идеи Оствальда, там есть проблемы, но место Японии в современном мире известно.
Рано замеченные и эффективно развитые таланты детей - ценнейший капитал развития страны.
Разумно развивающейся страны, коррупция таланты не любит.

Следующий шаг- за государством. Оно постарается всю эту семью убить.

Похоже, не только органы опеки и соседи, но и здешние комментаторы тоже норовят их гнобить. Что за потребность такая?
Прежде чем комментарии шлёпать, хоть бы статью для начала прочитали внимательно, а не через строчку.
А семье — удачи, если, правда, российские дадут выжить. Россия — не Китай...

Надо уезжать в социалистическую Белоруссию, к Батьке Лукашенко. Там он может принести много пользы, там оценят.

В советское время регулярно писали в газетах о вундеркиндах- то в три года по английски бегло говорит и читает, то в четыре высшую математику превзошел. Авансы выдавали огромные. Потом все куда-то девались и ни Ленинской премии, ни Нобелевской не получали. Недавно читал интервью с одной такой, уже взрослой женщиной- бывшим вундеркиндом. Главный посыл:"Родителей ненавижу!"

а как можно вдевятером жить в однокомнатной квартире Тут а на полу места всем не хватит И когда же женщина умудряется детей заводить И где же материнский капитал и прочие пособия многодетной семье

ради своих амбиций испортили жизнь ребенку.

Дело не в зависти, а в том, что умные дети представляют опасность для "золотой молодёжи"--потомков чиновников и депутатов.

Если у этого ребенка к 15 годам крыша не поедет,можно будет констстировать везение, хотя ....

Так советская система образования воспитывала сплошь вундеркиндов и гениев! А почему тогда такой итог позорный у СССР случился? Это гении так наруководили?