Комментарии по теме: «Ни для кого не секрет, что единое образовательное пространство страны силами "реформаторов" развалилось»

Доказательством того, что в России нет своего правительства как раз и служит то, что в России разрушается образование.

Возвращаться пора к восьмилетке. Нечего тащить за народные деньги кукол которые сидят в офисах и обзванивают по телефону в рекламных целях доверчивых граждан. Тортики носить из комнаты в комнату вполне можно и с восьмилеткой, не говоря уже о дивах служащих у Шойгу прессекретарями. Этим и четырех классов будет достаточно. Скажите зачем инстпектору ГИБДД десятилетка ? Бухгалтер восемь классов и больше ни-ни. С 16 лет с восьмилеткой можно идти работать , в магазине на кассе , санитаркой в больнице, секретарем у министра, курьером, массовиком затейником. Им углубленное знание математики, физики, химии, биологии, истории как в Петров день варежка. В десятилетку должны идти те кто хочет стать инженером, экономистом, технологом ,переводчиком пяти языков в совершенстве, дипломатом, а водителю автобуса больше 8 классов не нужно. То,что в СССР перешли к полному среднему образования ошибка и следовать ей сейчас, когда промышленность и наука не нуждается в таком количестве специалистов глупость. Вставлять шланг на бензозаправке можно и с восьмилеткой, а другой работы у нас нет.

Советское образование, самое лучшее в мире, оно ведь не только в РСФСР было, а на все территории бывшего СССР. Ну, с нашей властью всё понятно, ей бы только советское наследие развалить. Но, может, на бывшей территории СССР самое лучшее в мире образование сохраняется? Нет, никто по советски учиться не хочет. Даже в социалистической Белоруссии. Интернационализму больше детишек не учат, негров братьями не называют. Советские учебники выкинули на помойку, написали новые, свои. Макса, Энгельса, Ленина и прочих больше не изучают, Сталина тоже. Лукашенко сам ранее говорил, что отправит Колю учиться в Лондон. Потом, конечно, ситуация несколько изменилась, теперь уж не до Лондона, после пробежек с автоматом. Так почему советское образование, лучшее в мире, в других республиках не используется? Там тоже все дураки и воры, ненавидящие советское? А откуда они все набрались? Где они образование получали?

Не только образование было самым лучшим в мире, но так же и торговля. Я сам читал в газете "Правда" :"Советская торговля- лучшая в мире!"

В статье все по делу - только специализация с повышенной трудностью начиналась в старших классах, а также была в специальных школах. В школе начальной - это были кружки и факультативы. А самое главное - это отношение к предмету самого учителя. Там, где учитель любил свой предмет, успеваемость была выше. У нас учитель математики в начале урока давал задачи на смекалку - кто первый решит - 5. Если задач несколько - несколько 5 в дневник.
История: урок строился таким образом
- 15 мин. домашнее задание
- 15 мин. новый материал
-15 мин. интересный дополнительный материал
Из-за последних 15 минут все выполняли домашнее задание. Класс был типичный
И последнее -не понятно как считались проценты ВВП - в 2019 году:
США — 21,43 трлн долл., 21,42% от глобального продукта;
Китай — 14,34 трлн долл., 16,34%;
Япония — 5,08 трлн долл., 8,79%;
Индия — 2,81 трлн долл. 3,28%; Мировой ВВП ~ 100 трлн долл.
Германия — 3,85 трлн долл., 4,38%; Китай 14,34 трлн долл., 16,34%;
Великобритания — 2,53 трлн долл., 3,22%; Япония — 5,08 трлн долл., 8,79%;
Франция — 2,72 трлн долл., 3,09% ВВП Китая почти в 3 раза выше ВВП,
Россия — 1,7 трлн долл., 1,94%. Японии а в процентах - только в 2? раза?

А как и кем это было вычислено, что советское образование было лучшим в мире? Кто и по каким критериям оценивал? Судя по тому, что завод КАМАЗ заказывали у зарубежных фирм, с инженерной наукой в СССР даже при Брежневе, в момент наивысшего расцвета социализма, дела обстояли не блестяще. И оборудование для производства микроэлектроники закупали у Интел, причем устаревшее. Значит, и здесь с образованием дела обстояли не ахти. Первая операция по пересадке сердца, вполне рядовая уже на Западе, и не только в развитых странах, в СССР так и не была произведена, сделали уже после развала СССР. Значит, и с медициной дела обстояли далеко до лучших образцов. С лекарствами в СССР тоже дела были плохи, все более-менее хорошие покупались в Югославии или ГДР, а у себя йод да зеленка, зато навалом, планы выполнялись и перевыполнялись. Так каким образом было вычислено, что советское образование- самое лучшее в мире?

Образование не связано с уровнем зарплаты. Иначе академики были бы на месте миллиардеров. А на самом деле миллиардеры, это большие ловкачи. Не без способностей,но специфических. Разных способностей. Абрамович, насколько слышал,например, умеет уговаривать кого угодно. Мордашев,вилимо, способен продавить любое решение...

Образование, в идеале, это о прогрессе.
-----

Образование и СССР. Аналогично вышеизложенному.

Причём высокий уровень советских физиков и падение политического строя? Физики справлялись со своими обязанностями.

Падение строя больше похоже на разорение фирмы, если к власти приходит дирекция с уровнем развития помощника комбайнера. :-)

Образование неотъемлемая часть идеологии, в начале нужно разобраться с целями и задачами, далее выстраивать дальнейшую соответствующую стратегию изменений образовательного процесса, этом важно как анализировать чужой опыт так и не забывать про свое наследие.

Наворотили делов в образовании так натворили, ох теперь работы много, тяжко будет, но деваться некуда нужна общественная дискуссия очень широкая и многосторонняя, сфера то чрезвычайно деликатная.

Надо как минимум восстановить уровень преподавания и, как ни странно, после 30 лет безумия лучше всего вернуться к учебникам советского времени, как и методикам обучения. Хватит - дали порисоваться всяким выскочкам с бездарными "авторскими программами"

Подумайте вот над чем: если советское образование было лучшим, почему нынешняя российская элита не хочет учить собственных детей по-советски? Они враги своим детям? Они не хотят, чтобы их дети получали самое лучшее в мире , советское образование? Создали бы закрытые школы, ВУЗы, где учили бы СВОИХ детей по советским педагогическим методикам. Ведь это так просто, и дешево. А народ учили бы по американским или британским учебникам, которые, по словам тутошних патриотов, лишь оглупляют и воспитывают потребителей. Нет, они везут своих детей в Лондон, в Оксфорд и Кембридж, и учат их там. Это потому, что, сами получив советское образование, они прекрасно понимают ему цену. Не лозунговую, из агиток, а настоящую. И детям своим такого образования не желают. Подумайте, почему Индира Ганди, Муамар Каддафи, Хафез Асад и прочие друзья советского народа детей своих отправляли не в Москву, в МГУ учиться, а туда же, в Лондон, в Оксфорд и Кембридж. Неужели они своим детям не желали самого лучшего в мире, советского образования? Потому что, самое лучшее в мире советское образование существует лишь в мечтах и сказках. От самого лучшего в мире образования и результаты должны быть лучшими в мире, во всем, в науке, технике, медицине, экономике, государственном управлении. А результаты советского образования мы наглядно наблюдали в 1991 году.

Никак здесь народ понять не может высказанные мной гениальные мысли. Придётся растолковать так чтобы дошло. Что на самом деле означает призыв к возврату советского образования? Это образование доказало свою эффективность в полном развале СССР без какой либо войны. Как говорил Вождь пролетариата всего Мира - ищите кому выгодно. Было выгодно русскому народу?
Однозначно - нет!
Такое "советское" образование было выгодно только извечным врагам русского народа. Как и почему появилось в нашей стране - также объяснять или сами додумаетесь?
Как советское, так и нынешнее создано для оглупления русского человека. Тем более, что церковь призывает к смирению в проповеди "Всякая власть от Бога".
Русскому народу требуется РУССКОЕ образование!

Думаю, что из старой школы России (Российской Империи) актуальня задача сегодняшнего дня! Надо взять преподавание в школе "Закона Божия" священниками ближайших церквей. Объясняю. Народ крестился на Православие больше тысячи лет назад . Православная религия была скрепом государства - даже в1812 году и весь двадцатый век!!! ЦИК компартии на 80% состоял из евреев. Но! Им чтобы поступить в России в университет необходимо было иметь в аттестате оценку за экзамен по "Закону Божьему". Иначе не принимали. Пора этот закон восстановить. И подумать как ввести в законы России процентный набор в ВУЗЫ по национальному признаку. Это тоже очень важый момент сохранения государства и государственности. Пятая колонна уедет из страны.

Во все века в педагогике есть аксиома:"Учить надо лучших, остальные подтянутся!"
Это закон, который не надо доказывать. На моем примере хочу рассказать как мне повезло с двумя учительницами.
Моя первая учительница работала во время войны в партизанской зоне в Белорусских лесах в Полесье два года, пока сохранялась партизанская зона - учила детей. Город Сморгонь за пять или шесть лет (как Польша) несколько раз переходил из рук в руки воюющих сторон. Мои двоюродные братья с мамой сидели в щели за домом во время боев, а в дом попала зажигательная бомба. У них на глазах сгорел их дом.
Когда я училась уже в пятом классе у меня начался иностранный язык - немецкий. Отношение учительницы немецкого языка ко мне было очень злым. Я ее стала бояться и пожаловалась своей первой учительнице. Она такое уже слышала из других классов. Поехала в Беларусь и привезла оттуда к нам в Литву в Вильнюс несколько человек. Они опознали в учительнице немецкого языка переводчицу из немецкого концлагеря. Я немецкий язык не могла учить ...
Вторая учительница в старших классах преподавала математику. Классы в наше время были большими, в нашем классе было 44 человека. Учительница в начале урока объясняла новый материал один раз и спрашивала, кто все понял? И писала на доске в углу домашнее задание. Мы , человек пять или шесть сразу начинали выполнять задание! Хорошо! Дома не надо будет делать!
А учительница объясняла материал более медленно для остального класса. Учить надо лучших-остальные подтянутся!

Сразу хочу сказать что советская система образования была одной из самых лучших в мире. Автор правильно определяет проблему. Нужно говорить о цепочке необходимых этапов которые нужно пройти каждому школьнику - начальное, среднее, высшее, научно-прикладное.
\\\\\\\\\
Начальное образование должно дать ученику развитие общего мышления, ориентация в мире и кругозор. Среднее образование это общие дисциплины и их связь с практикой. Высшее образование это углубленные знания и изучение передовых технологий, умение их реализовывать в жизни. Научно-прикладное это аспирантура и научно-экспиреминтальные исследования по узким направлениям. Добавьте сюда систему углубленных физико-математических школ, проведение олимпиад знаний по всей стране. Вот она целая цепочка этапов знаний, где в каждом присутствует своя специфика и свои задачи. Так должна формироваться общая система знаний человека.

"Какой огурец в хороший рассол ни попадёт — маленький, большой, свежий, малосольный, происходит усреднение, все становятся одинаково хорошими солёными огурцами"
Вообще-то это говорил великий советский педагог Шаталов, которого так любят вспоминать ностальгирующие по советскому образованию...

О лучшем Советском образовании красноречиво говорит вот такой факт: когда СССР запустил первый искусственный спутник Земли, США у себя создали комиссию и направили в СССР, для изучения опыта советского образования. Комиссия называлась: что знает Иван и чего не знает Джон. У американцев не было сомнений, что советское образование более качественное и только у некоторых из микробов на этом форуме, вдруг, такие сомнения появляются.

Развал образования - одно из главных, если не самое главное, преступление "реформаторов".
Это преступление долгоиграющее, непрерывно, в т.ч. сейчас работающее, направленное в будущее и ориентированное на уничтожение этого будущего для России.
---
Разумеется, советское образование не идеал, недостатки там были.
Но применённое в образовании "лекарство" оказалось вреднее (и намного!) самой болезни. Впрочем. найти какую-то часть жизни российского народа, в которой реформы оказались хотя бы просто бесполезными, а не вредными, по-моему, невозможно. Я таких сфер бытия российского не знаю.
---
Московская интеллигентура постаралась на славу.
И устами первопроходцев, буревестников и прорабов реформ, выдающихся подлецов и негодяев, типа Чубайса, Немцова, Грефа ... , торжествующе сообщила городу и миру, что точка невозврата пройдена.
В смысле, Россию вывели на ведущую вниз дорогу деградации и возврата нет
----
Понятно, всё в комплексе должно быть. Как у ИВС. Когда одновременно начинали копать котлованы по Сталинградский тракторный, и готовить инженеров для него.
---
Но с чего-то надо начинать.
Согласен с автором статьи - с образования.

Чего вы головы ломаете?
Образование нужно просто оживить.
Там свила себе гнездище такая чиновно-бюрократическая рать, что высасывает все соки из живого (по предназначению) учебно-воспитательного процесса.
Для уменьшения собственного приложения сил требуют тонны макулатурной отчетности от преподавательского состава.
Чтобы - чего случись - вот у нас ведется учет вплоть до числа веснушек на пятиклассниках!
Для прикрытия себя от оргвыводов, в случае конфуза.
Учителя вместо свободного преподавания занимаются ведением сравнительной бухгалтерской отчетности по анализу количества трудовых затрат относительно одного школьнико-часа на единицу квадратно-партового покрытия среднестатистического успеваемостного коэффициента старших и младших классов...
Учителя стонут от засилья сводов, правил и инструкций, применяемых к ним чиновниками. Им не дают вдохнуть и выдохнуть без учета полезности использованного ими кислорода.
Поэтому часть образовательного чиновничества следует перевести на укрепление сельскохозяйственной отрасли для улучшения качества обедов в школе.
Ввести уроки Закона Божия для усваивания детьми нравственных начал, единых во всех научных дисциплинах.
Учебники все переписать заново, сделав их в несколько раз талантливей, яснее, логичней и доходчивее.
Вернуть воспитательную работу в школу для нормальной социализации учеников.
В конце каждого урока литературы отводить пять минут для чтения рэп-произведений ради сравнительного анализа высокого и низкого, изысканного и пошлого.

Если как туп предлагают вернутся к советскому высшему образованию и начать опять массово готовить инженерные кадры, а где они потом будут работать, если для них нет работы? Опять поедут искать счастья за границей. В СССР была система распределения, по окончании ВУЗа всех направляли на производство, где их ждали и присылали запросы. Нужно было отработать два года, многие там уже и оставались. Дело молодое, гормоны играют, женились и заводили семьи. Я вот посмотрел для примера идет война. Нужно оружие, Омский танковой завод он долгое время простаивал начиная с 90х, сейчас возобновил выпуск танков Т-80, небольшими партиями, там требуются инженерные кадры. Ведущий Инженер з/п 40300р ($663), Водитель автомобиля з/п 47334р ($778), а у простых инженеров и того меньше з/п в районе $400, ну кто пойдет туда работать в здравом уме и ясном рассудке. По патриотическим мотивам, помочь стране и армии, терпеть лишения и невзгоды, когда руководство страны и чиновники утопают в богатстве и роскоши и делится не собираются. Пока в России не поменяется власть, президент, чиновники и бизнес не поменяют своих взглядов ничего не изменится к лучшему. Нужно действовать в этом направлении, чтобы вернуть власть народу. И по возможности аккуратно, конституционным путем, без серьезных потрясений, через честные и справедливые досрочные выборы. Хотя они разве добровольно уйдут и расстанутся с огромными наворованными богатствами и властью.

Заголовок: "Реанимация. Что не так в российском образовании"
Я с ужасом смотрю в ютубе ролики, где принимают участие кутинские бабушки, т. н. отряды Кутина. Они (эти бабули) примерно моего возраста, значит я получал школьное образование в СССР в одно время вместе с ними в 50- е- 60- е годы. Что дало им (бабулям) то, СССР- ровское образование, о котором так нежно вспоминают хулители современного «цифрового» образования? Если эти члены «отрядов», в которых я в школьное время влюблялся, показывают свои выступления за корку хлеба- я это пойму. Если же эти «концерты» исходят от души- то грош цена тогдашнему образованию.

Если вспомнить биографию Ленина, то он был из интеллигентной семьи и имел высшее университетское образование и хорошо учился в школе. Это не Чегевара или Фидель парни из народа. А его папа был чиновником, куривавшим гимназическое образование. Попробовали бы учителя поставить двойку его сынули Володе Ульянову. Дома они разговаривали каждый день на разных иностранных языках на французском, немецком и английском, а на русском по воскресеньям типа выходной. Ленин все молодые годы провел за границей в Париже, Берлине и Швейцарии и на какие деньги если нигде не работал? Где собственно и готовил революцию. Шла первая мировая и Германии нужно было по зарез вывести Россию из войны. А тут как раз вовремя им Ленин подвернулся с идеей революции и они дали ему полный зеленый свет, снабдили деньгами и оружием. Как Навальный. А его явно не далекий братец решил бомбу в царя бросить. Володя подумал какой он не далекий, но не стал отговаривать дурачка. Может действительно убьёт и будет меньше мороки с захватом власти. Коммунисты по сей день тщательно скрывают что на самом деле делал Ленин в Европе и на какие деньги делал революцию. И эти поросы тщательно обходятся в его официальной биографии. По сути, он предатель пошел на сговор с врагом и устроил революцию, чтобы Россия не победила в войне и заключил сепаратный мир.

Это очередная патриотическая статья ни о чем. Проблема образования это проблема функциональных институтов. Каждый институт выбирает нужных ему специалистов, а в открытом обществе, и специалист выбирает институт для работы. Если государственная система не может привлечь специалистов и не может наладить эффективную работу с частными институтами, то это не проблема образования, а проблема управления, международной конкуренции и т.д.. Здесь нет простых решений. Например, Кембриджского профессора Петра Капицу, просто выманили в Россию и не дали возможности вернуться в Кембридж. Паразитировать на теме образования не продуктивно

Образование в России полностью отражает настроения и взгляды власти на будущее России. А власти видят будущее страны и их самих как членов западной европейской семьи, а Россию как мировой сырьевой придаток и поставщик дешёвых людских ресурсов и общество потребителей. Под это и были проведены все прежние реформы в экономике и образовании и полная деиндустриализация. Министр образования и министерские чиновники только выполняют указания правительства и президента. Поэтому они не могут по своей инициативе что-то менять, пока не получат соответствующих указаний. Если протесты общественности и родителей станут действительно массовыми, а не единичными как сейчас, это вынудит изменить подходы правительства. Только тогда можно ожидать каких-то изменений и в системе образования. А пока что все остается в прежнем ключе. Возникшие трения с западом по Украине пока никак особо не повлияли на настроения в кремле и не изменили их курса на запад. Они считают возникшие трудности временными, и пытаются их пересидеть и переждать, окончания войны на Украине, когда все опять устаканится, ничего радикально не меняя. И затем продолжить прежний рыночный и либеральный курс на сближение с западом. Все прорабы перестройки и реформаторы остаются на своих местах, кроме нескольких сбежавших. Поэтому вопрос не образовании а в системе власти.

Когда говорят , что он доктор наук, это означает только что он может работать с фактами в какой-то области наук, и не более того. Вот Жириновский был доктором разных наук, и он хорошо работал с фактами, делал анализы и прогнозы, но поставь его губернатором, и непонятно что-бы было. Путин,не доктор наук, а руководит. Так что не надо путать разные вещи.

Окружающий мир, достаточно большой и сложный. Человек же, не может его постигнуть в целом, поскольку и сам является его частью. Но чтобы выжить надо ориентироваться в нем. По этой простой причине, целостное представление о окружающем мире, приходится замещать ограниченным кругом представлений. Сумма таких преставлений и есть мировоззрение. Формируется оно в основном с раннего детства, потом в школе, в вузе. Степень расхождения мировоззрения о свойствах реального мира и самими свойствами определяют степень проблем человека.
Вообще то правильно воспитанный человек, не должен замечать этих расхождений(Только на уровне исследований, но это проблема меньшинства). Если же расхождения велики и становятся предметом общественного обсуждения, то это значит что манипуляции с мировоззрением ставят по угрозу безопасность людей.

>>> «...на вопросы наших детей, почему страна наша, имея треть всех мировых минеральных ресурсов, находится по валовому внутреннему продукту (ВВП) на душу населения на 87‑м месте в мире, почему живём бедно, приходится отвечать.»
-
Врать всё-таки не надо. Дети – по крайней мере обычные, в массовом порядке – не могут задавать такие вопросы. Даже взрослые дети массово не задают таких вопросов. Юные дети – тем более. Врать, тем более на всю страну – это неэтично.

А разве только в образовании что-то не так? И разве можно что-то исправить только в системе образования,не исправив прежде весь механизм плохо функционирующей гоударственной системы? Что-то не так во всей системе,поэтому что-то не так и в образовании.Олигархо-воровская система отлично функционирует только для олигархов-воров(1% населения),а надо такую систему,которая бы несла благополучие большинству населения страны,как было в СССР.

Скажу вот что , я по образованию физик и свое образование получил в СССР и это было великолепное образование. Сейчас ни школьное ни вузовское образование не дотягивает до того уровня. Во всяком случае у нас в РБ.Но ещё вот что , высшее образование сейчас девальвировано наличием многих непонятных вузов где диплом фактически покупается за деньги. Также сейчас получить диплом хотят 80 процентов выпускников школ. А не всетянут такое , то есть покупают фактически.

"Один из них — председатель правления Сбербанка Герман Греф со своими "сберклассами" " (С)
Очередной еврей - губитель России. Вот тут и надо искаьть ответы и Остапу и НХ... .

Если советское образование было лучшим в мире, то почему такой советский народ не стал защищать власть коммунистов в СССР?
И почему именно коммунисты быстро организовали независимость скроенных наспех большевиками национальных республик?
АУ! Комментаторы - в состоянии ответить или образования мало или дурачками прикидываетесь, слишком вопрос для Вас сложный.
Вроде понятно было - был Царь, была Империя Российская, завелись крысы на иностранные "харчи" и остался огрызок в виде гибнущей России. И капитализм вовсе не виноват.

Но ведь СССР развалили люди именно с советским, самым лучшим в мире образованием. Причем с высшим советским, самым-самым лучшим в мире образованием.

И для кого эта статья? Понятно и так - в сырьевом придатке для большинства работников образование не требуется. Вполне достаточно добывать и гнать в страны НАТО сырьевые ресурсы России и далее делать аборты из-за невозможности иметь нормальную работу для содержания семьи. Считайте сами - с началом перестройки по полтора миллиона в год. Неумеренное потребление табака и алкоголя вызывает массовые болезни и раннюю смерть. Большинство моих знакомых умерли в страшных муках, не дожив даже до 60 лет.
Англосаксы уже не скрывают радостное ожидание дележа России.

Правильная статья. Образование детей самое важное сейчас. Сколько уже говорилось о возврате к Советской системе образования. И это не первая статья. Все знают, все понимают, и ничего не меняется. Честно страшно становится. все что сейчас делается в образовании ведет к краху страны. Первое надо вернуть уважение и почитание к УЧИТЕЛЮ. Раньше кто мог в школе работать методистом - учитель со стажем работы не менее 15 лет. А сейчас с педагогического ВУЗа без работы в школе ставят методистом. Чему и какую программу он может предложить, не имея представления о работе с детьми? Учителей завалили отчетами для отделов образования. Такая же обстановка в целом по всей стране. Все ждут, что скажет и какую установку предложит Президент. Честно говоря страшно, и не видно ни в чес просвета.

Идиотами легче управлять. И российское руководство это хорошо понимает. Поэтому в фаворе фурсенки, ливановы и асмоловы. Своих-то детей они учат отнюдь не в России.

Советское-Россия образование самое лучшее в мире до сих пор, долой агентов Британия-ЦРУ и засилие их идеологии даже в школах!

В большинстве случаев бесполезно учить тому кто этого не хочет. Конечно, минимум нужен , но какой? Специализированные классы в общем бесполезны. Ну да, в старших классах взял втузовский учебник математики и штудировал его самостоятельно и что? Ну разве что дифференциалы засели хорошо и удалось улучшить то же уравнение заболеваемости (хотя уже давно вне науки) и показать как считать эффективность масок - мелочь, хотя и приятная.
Знания которыми человек не пользуется - забываются или уходят глубоко в подсознание, откуда их доставать тяжело бывает.
Главное что двигает человеком - его устремления. Если даже человек имеет много талантов, но не устремлён к получению результатов - результатов не будет или они быстро сойдут в канализацию..
По своему опыту преподавания могу утверждать, что человек запоминает материал с первого раза, но при отсутствии навыков работы с материалом его знания уходят глубоко в подсознание, а практиковаться люди ленятся. Поэтому когда вдруг идут повторно на обучение у них глаза горят от того что они успевают лучше других. Т.е. знания есть, нет навыков - способности связывать знания с практической потребностью, для чего нужно не ленится и практиковаться. Активные навыки должны сидеть на поверхности сознания, если уйдут в глубину тяжко будет доставать. И не преподователь должен понукать для формирования навыка, сам человек должен формировать связи. Хотя конечно мартышкин труд под кнутом преподавателя, у кого-то и не пропадает.

Хватило бы населению Земли изобилия от технологии,оставленной землянам много тысячелетий назад Силой Сильнее нас.Только вот ростовщикам нужна война,нужно продавать ресурсы земные,уничтожать ионизированный слой Земли от примитивного сжигания топлива в двигателях внутреннего сгорания и в многотонных ракетах.Власть надо выбить из-под ног у этих спекулянтов,родословная которых начинается с пломбированных вагонов Ленина.При технологии из 5 простых деталей не надо рыть недра земли.Технология работает без всякого топлива,летает быстрее ракет в Космосе,плавает в глубинах морей и в атмосфере любой планеты Солнечной системы.Она вертикально садится и поднимается.В отличие от американской станции, рухнувшей на поверхность Луны.(Затон.Новосибирск)

Учителям не платят - нет образования, инженера - нет промышленности, ученым - нет науки. Современный человек не может прокормить себя и еще заниматься чем нибудь кроме . Дворяне могли, там античные эллины. Это надо понимать. У евреев например существует прослойка(и они ее сдержат) не работающих людей.

столь хорошим, то неужели грамотный человек не видел, что "всё не так в датском королевстве"? Или на пути к власти шёл отрицательный отбор? Сдается, что здесь имеется некая зависимость. Возьмем, например, план Маршалла, который начал осуществляться с лета 1947 г. Общая сумма ассигнований по этому плану Маршалла (с 4 апреля 1948 по декабрь 1951) составила около 13 млрд долларов, причём основная доля пришлась на Великобританию (2,8 млрд), Францию (2,5 млрд), Западную Германию (1,3 млрд). Обратите внимание Германии всего 1,3 млрд - меньше всех. Второй момент, знаковая цифра 1951 год! Кстати, Финляндия вообще отказалась участвовать в этом плане. И вот результат: Германия - экономический лидер, Финляндия в первой пятерке по уровню жизни. А может, всё объясняется просто? Благодаря завербованному абвером агенту Хрущеву началось финансирование этих стран? В ущерб собственной экономике? Что касается Брежнева-продолжателя. Известен, например, факт, что когда на стол Брежневу положили докладную, что Яковлев - агент ЦРУ, Брежнев порвал ее со словами: «Член ЦРК (Центральной ревизионной комиссии КПСС) предателем быть не может» (Виктор Чебриков)

Почему 87 место- потому что вор собрал воров,а воры позвали своих воров и миллионы воров правят бал.

'объединяющий колорит'.

кто родился или так или иначе связан с Львовом: Чубайс, Фридман, Вексельберг, Виктюк и многие другие, в т. ч. местный "коуч" Европеец. Там что, там центр подготовки кадров??

Бисмарк абсолютно прав насчет учителей и приходских священников.

Образование от слова образ. Образ Божий, который следует взращивать в младенце, формируя его личность.
О каком образовании может идти речь без преподавания Закона Божия в школе?
Вы можете пройти сквозь группу молодежи где-нибудь на улице, чтобы уши ваши не опухли от звучащего вокруг сквернословия?
Ну да, большевистский пролеткульт приучил и нас в свое время к ненормативной лексике, но мы не сквернословили хотя бы при старших и при девушках.
Сейчас эти барьеры снесены ураганом речевого непотребства...
Вы говорите об образовании... Электронное, неэлектронное...
Слышать это странновато. Какое образование? Какой Образ?.. Пожинайте плоды "Дома 2" и прочей телевизионной похабени для молодежи, которая и ныне еще не прекратилась. Живет и здравствует... И смачно плюет на головы всей педогагической докторнатуры, насмехаясь над ее научными изысканиями.
Родители кричат: "Какой закон Божий!.. Математику давай."
Но хочется спросить: "Ну что сынку... Много помогла тебе твоя математика?"
Кого ты взрастил со своей голой математикой?
Ты вырастил - по-Фурсенко - отличного потребителя!
А производителя?... Ну, прямо скажем, так себе.
А родителя?.. А учителя для будущих поколений ты хорошего воспитал?.. Уверен?
Вводите штрафы за публичное сквернословие, гении наук!
Потому что после всеобщего сквернословия способно последовать лишь мычание.

И - священника в школу! Пока не поздно.
Прислушайтесь к Бисмарку. Не дурак был канцлер...

Разрушение некогда сильной советской системы образования началось сразу после захвата власти либерал-космополитами и крипто-троцкистами в 1991. Когда под видом развития и модернизации шло планомерное уничтожение всего что хорошо работало. Наплодили бесчисленное множество шарашкиных контор. Засилье бессмысленных лже-дисциплин и лже-факультетов, всего этого бесконечного маркетинга, пиара и госуправления. Обучение нескончаемых миллионов юристов и менеджеров, которым просто нечего делать при страшном дефиците хороших инженеров, врачей, да и много кого, кто нужен здесь и сейчас. Обилие коммерческих вузов и постоянное сокращение бюджетных мест там, где их только что было больше.
\\\\\\\\
Уволим учителей, закроем или укрупним школы, сольем несколько НИИ в один, а в освободившихся зданиях откроем офисы или на этом месте построим "апартаменты". Это мышление тараканов. Это мышление надзирателей концлагеря: заключенный должен меньше есть, больше рубить деревьев или умереть.

Что надо сделать в сфере образования, это ликвидировать среднюю школу и оставить только 8-9 классное образование?
Нече за бюджетный государственный счет держать в школе как на сохранении после 8-9 классов?
Базу дали, иди твори учись работай, реализуй себя.

....— Будет или нет — зависит от многих людей, и от тебя тоже. Я на тебя надеюсь.

Так и надо говорить нашим детям. Будущее должно состояться!//

Какая трогательная концовка. Да! Да! Твой голос очень важен! Твой голос может оказаться решающим! Все на выборы! Все на выборы!...очень похоже.
Если что и делается правильного и нужного в образовании и воспитании детей, то это на уровне семьи. Иногда. Не очень часто. Потому как - трудно, нелегко.

Ответ один, если в ближайшее время не востоновим советскую систему обучения: школа, ПТУ, Техникумы, Институты, - " кирдык"!
Вам не смешно, от таких объявлений о работе:- " требуется токарь, фрезеровщик, 5- 6 разряда. Зарплата высочайшая!!"
Что смешно! Нету их! Кругом Ахфиктивные менеджеры, экономисты, стилисты, охранники, программисты, юристы и тд.
А болт и гайку выходить,выточить не кому!?
Грустно девицы!

"...один почтенный академик объяснял такое положение тем, что учёные пока не уяснили, какую же историю хочет видеть руководство страны". Простите, дурак что ли этот почтенный академик? Давай я напишу учебник Новейшей Истории. Запросто. Итак, начать можно таким текстом: "После тьмы, деспотизма и поголовной клеветы одних граждан на других в стране, не умеющей производить ничего, кроме резиновых галош, по милости Божьей, воссиял образ освободителя-демократа-либералиссимуса б.н.Эльцина - светоча новейшей Истории России. В зареве светоча России взошла звезда Победителя и Собирателя земель русских".
И далее перечислять все победы Победителя и Собирателя. Вскользь можно упомянуть некоторые заминки в реализации планов Победителя, которые произошли ввиду тотальной тупости отдельных "партнёров" и недружественных стран. А закончить надо пожеланиями новых побед и долгих лет Победителю и гимном России. По-моему, очень своевременный, идеологически правильный и нужный получится ЕДИНЫЙ учебник новейшей Истории России.

Вопрос о причине бедности народа дошколятам объяснять , возможно, и приходится, но школьники уже отлично знают, что эта причина в ворах чиновниках, ворах силовиках, ворах едарасах путинцах, эсэрах мироновцах, жириновцах и зюгановцах, в ворах из Кремля и даже оппозиционер, враг воров во власти, Навальный тоже , вроде, замешан в темных делах
И конечно же в ворах миллиардерах, грабящих русский народ. Очень показателен пример Абрамовича, награбившего миллиарды и сбежавшего с ними в Лондон. В Англии его заставили делиться с народом, естественно английским. А ведь Англия королевство, а не социальное государство как воры позиционируют РФ. Такой вот страной стала моя Россия.

//// Как же мы дошли до жизни такой?
Дело в том, что Россия является объектом огромного исторического эксперимента, связанного со сменой социального строя — социализма на капитализм.
====
Не надо врать. Сначала к нам в Россию в опломбированном вагоне привезли с кучей денег от германского генштаба отъявленного русофоба, который напитался русофобией от известных классиков марксизма Маркса и Энгельса. Вот он и устроил со своей компанией социалистическую революцию и Гражданскую войну.
А если бы не это, мы бы не в хвосте были по ВВП, а как все капиталистические страны, впереди планеты всей.

Итак, коротко, писать уже лень.

Работать в наше время в областях, наиболее нужных стране, то есть в научно-технических, нужны инженеры. (Хотя позавчера видел хорошего самоучку-рвдиотехника. Сенсорная, кнопка включения смартфона стала коротить, то есть бить током слегка. Разобрался, какую-то катушку на плате заменил. :-)

Уровень знаний и умений инженеров, зависит от вуза и их личной мотивации. А знания вуза наполовину зависят от предшествующего уровня, то есть школы.. А школьные знания зависят от начальной школы. И знаний из средней.

А они есть?

По этому для начала предлагаю резко усилить и повысить уровень сложности задач для средней школы. Как раньше задачи для пятого класса. Когда логически решают задачи для решения, которых нужны бы и уравнения.

А уж в начальной вернуть устный счёт без калькулятора.. Чтобы по три-четыре трехзначных числа могли сложить.. И чтобы никаких грубых ошибок в грамматике!

На первый, взгляд,зачем оно? А с другой стороны, разовьем память и логику. И детям в старшей школе будет проще решать свои задачи, а в вузах не придется повторять школу.

И аспиранты не будут напоминать старшеклассников..

А в начальной

Во первых, спасибо автору. Малинецкий, к слову,математик,, заведующий лабораторией в математическом институте РАН.. Изучает нелинейные процессы..Доктор физ-мат, естественно.

Во вторых, комментаторы пишут о разном. Финансовый успех в жизни совсем мало связан с образованием. Читать и писать надо, а остальное не так и важно. Часто даже наоборот, чем лучше образование, тем сложнее человеку заставить себя зарабатывать в нынешнем обществе. Хотя бы потому, что может проснуться совесть и человек начнёт рассуждать с позиций справедливости или равенства. :-)

И не забывайте, что сейчас все, хоть немного заинтересованные в этом, имеют какие-то дипломы. Не можешь стать математиком, становись "образованным" менеджером. Вагон предложений. То есть если в советское время 20 процентов в ВУЗы, через конкурс,
,поступало, сейчас всё, кто хочет. Есть подозрение, что и частично больные, которые пройти ранее не могли, тоже. И нет больших проблем с дипломами. Одеты кадров и их "менеджеры по персоналу" могут выбирать...

Что касается знаний, это о другом :-)

Малинецкий же пишет с позиций интересов государства или общества..

-----

С позиций интересов государства и надо рассуждать.

А здесь вот проблем много. Почему, например, ПОСТУПИВШИЕ студенты журфака МГУ в значительной степени малограмотны и делают массу грамматических ошибок? :-) ( а как поступали то? :-))

Но ладно о гуманитариях.. Я бы вообще и им небольшой курс математики включил.. Поможет чётче думать..

Вот там был какой-то калина,а что, не было начальства? Если б он начал расстреливать, так и было бы? Вузы стали объединять, абсурд, давайте сделаем одного ректора на все вузы, школы обычные, школы спортивные, вот зачем мне в спортивной школе знать , что происходит в других видах спорта,кроме моего? Зачем мне футбол, хоккей, а именно нас всех объединили, идиоты. В школе самбо-70 стало 40 видов спорта, зачем? Идиотизм процветает, и видимо некому его остановить.

Скудость мысли в нашем обществе меня угнетает давно.
Этот форум изначально был повеселее но сейчас тоже съехал вниз.
И дело тут не в образовании, вернее не столько в образовании..
Сколько в отсутствии культуры мышления, а главное в желании мыслить.
Для российского человека мыслить больно, поэтому большинство всеми силами этому сопротивляется.
Процесс мышления отдан на откуп начальству, СМИ, зомбовизору, блогерам и пр
Люди катастрофически не умеют работать с информацией. Они испытывают дискомфорт и чувство тревоги, если возникает неопределенность суждения что правильно и неправильно, справедливо или несправедливо, истинно или ложно. Именно неопределенность вызывает у людей зыбкость, непрочность положения и когнитивный диссонанс. Хотя ведь неопределённость это всего лишь недостаток информации и больше ничего. Люди не умеют жить в условиях неопределенности.
Пожалуйста можно сказать что мне не хватает информации чтобы занять определенную сторону в каком-то вопросе или высказать своё мнение, но это безумная редкость в нашей культуре.
Мы мыслим полярно. Или черное или белое. И обязательно на всё должен быть ответ.
Но ведь всё должно быть ровно наоборот. Бесспорного в нашей жизни гораздо меньше спорного, поэтому намного чаще люди должны были бы избегать давать однозначных оценок.

"... на вопросы наших детей, почему страна наша, имея треть всех мировых минеральных ресурсов, находится по валовому внутреннему продукту (ВВП) на душу населения на 87‑м месте в мире, почему живём бедно, приходится отвечать"? Статья в очередной раз доказывает, что отвечать пытаются ложью. Только один перл "Дело в том, что Россия является объектом огромного исторического эксперимента, связанного со сменой социального строя — социализма на капитализм..." делает дальнейшее доверие к автору невозможным.Потому что, всё препятствующее достойной жизни в стране, как раз связано с чудовищным большевицким "экспериментом", лишившим всех любых прав и средств производства, сделав холопами, зависимыми от выдачи пайки начальником.А разворот на 180 градусов к номенклатурному капитализму, где из рыночного - только цены для холопов - тоже произошел не случайно, а под руководством "верных ленинцев", правящих страной уже более века....

«Космос мы проиграли русским за школьной партой».

"В 2021 году президент РФ обратил внимание на необходимость единого учебника истории, рассматривающего XX век. Но этого учебника до сих пор нет."
\\\\\\\\\\\\
Понятно почему. Кому нужна историческая русская правда? Пока во власти заправляют еврейские конспирологические структуры лоббистов никаких измененний в развитии истории не ждите. Ровно как не увидем и реального экономического развития бизнеса в России. В стране лже-либерализм, лже-рынок, лже-инвестиции и лже-патриотизм. Страна продолжает работать по указаниям МВФ. А могла бы ведь набибулина проконсуоьтироваться у своего еврейского мужа как нудно вести финансовые дела в независимиой и суверенной стране.

Хороший анализ сделан в статье. Большое спасибо и поклон автору, Григорию Малинецкому!

есть такой эпизод: серийный убийца Антон пришел, чтобы убить жену человека, которого он убил раньше, и которому пообещал, что убьет и жену. А он человек слова -- раз пообещал, значит должен сделать, хоть ему и не хочется её убивать. Жена, поняв зачем он тут, в ужасе пытается воззвать к нему:

-- Я бедная женщина, у меня ничего нет, я только что в долг похоронила свою мать, и мне нечем oплатить её похороны.

На что Антон философски:

-- На вашем месте ОБ ЭТОМ я бы не волновался.
_______

Так и тут. Прямо скажем: проблема образования и воспитания будущих поколений должна волновать Россию ничуть не больше, чем финансовые проблемы ту жену из фильма. Чтобы волноваться о будущем, его сначала нужно иметь.

Советская система образования может плодотворно работать только в условиях конкуренции и капитализма, а не в условиях всеобщего пофигизма и коррупции как это было в СССР. Это имели ввиду американцы, и они это доказали. Плохо в ней то, что требуются колоссальные средства на затраты, что по силу сегодня разве что только американцам.

Кого посеять, того и пожнешь!(Аксиома)
Не удивительно, к власти в 90- х пришли нач.отделов, фарцовщики, не компонентная номенклатура Комцы, и ОргПартотделов! До блага Родины, этим фарцовщикам, типа : Гайдара, Чубайса, Немцова, Ельцина, Собака и других, было до лампады! Главное НАХАПАТЬ себе и если удастся смыться!

Я пришел в образование, в МГТУ им. Н.Э. Баумана, в 1989 году, когда стало ясно, что после Миши Горбачева науки в СССР не будет. До того занимался наукой. Тогда, в 1989-м, казалось, что на мой век хватит нужды учить людей. Ошибся. Но после реформ Фурсенки работать в системе образования я не могу. Привык делать дело, а не имитацию.
Первый опыт учить других приобрел в армии. В 1959 году, на втором году службы, читал курс техники танка будущим наводчикам 14-й гвардейской Бахмачской ... и т.д., и т.п. По диплому я - теоретическая ядерная физика, по кандидатскому - теоретическая и математическая физика.
Нормальной системы образования нет сейчас нигде на Земле. И не может быть, потому как развитие общества людей перешло с восходящей ветви на нисходящую. Преподаватели ничего не могут обещать слушателям, поскольку и обещать-то нечего. Кроме лжи. Давайте перестанем травить друг другу душу.

Дело не в образовании, вообще
Среди миллиардеров русских нет
Больше всего их среди пастухов овец без образования
Дело в воспитании
Дело в создании высокого уровня притязания
Другими словами, все дело в самоиденнтификации
Дело в легенде, в которую веришь
В школе обьезжают лошадей,
Превращают в забитое замученное б ..о с промытыми мозгами
И рабской психологией, дурочка бессереника

Гоша как-то не упомянул , что советские дипломы о высшем образовании нигде в мире не ценились, врач с советской вышкой на западе мог рассчитывать только на должность санитарки. Поэтому достижения в науке нужно рассматривать как результат исключительных природных способностей в целом нации и отдельных людей, но не как результат обучения в школе. Благодаря "советской" системе образования ,не претерпевавшей изменений десятилетиями, СССР оказался на окраине технологических процессов в положении отсталой страны и по производительности труда + 30 лет либерального безвременья и грабежа России.

“На зеркало неча пенять, коли рожа крива”.

С моей точки зрения не рассмотрено самое главное - для чего нужно образование. И тут общие слова, "чтобы було", не подходят. У них есть - грамотный потребитель. А в России? Пока цель не определена - образование обречено бесцельно шататься и загибаться.

Статья: что не так в российском образовании? Простой вопрос: а возможна статья: что так в российском образовании? Нет, невозможна даже теоретически. Тогда ответ на вопрос статьи короткий и элементарный - все не так в российском образовании. Просто логика.

Опять раскручивают миф о советской школе, как о лучшей в мире. Мы мол космос покорили! Это всё полная туфта. Да, на космос, с огромной страны собрали нужное количество специалистов, вытащив из лагерей Сергея Королёва и других имевших ещё дореволюционное образование. Но в остальном, даже автомобиля нормального создать не могли, а производили башмаки фабрики "Скороход". СССР был страной всеобщего дефицита и брака.
И вот это "самое-лучшее-советское-образование" такие как автор сейчас хотят продать как эталон? Пусть посмотрит на опыт стран которые добились реальных успехов, США, Германии, Южной Кореи. Там и нужно брать пример, а не в затхлом совке.

Всё сказанное автором статьи достойно уважения. Но чтобы это претворить и претворять в жизнь необходима жёсткая политическая воля государства. А её-то у руководства государством похоже- пшик и как всегда сдуваются!

Если люди задумаются о будущем, то зачем им будет нужен путин?

Наверно многое в нашем образовании не так. Но самое главное не так, это то, что школа перестала воспитывать в наших детях патриотизм и любовь к Родине. А ведь наши дети большую часть дня проводят в школе. Учитель перестал быть авторитетом, превратился в продавца знаний. Конечно без знаний ни куда, без знаний нет прогресса, без знаний нет развития. Но прогресс и развитие без служения Родине, не сделают нашу страну Великой. Вы понимаете, что родителями стали уже те, кто во время перестройки и лихих 90-х мечтали стать бандитами и проститутками. Те кто шастал по улицам в спортивных штанах и творил беспредел, кто стоял на обочинах дорог и предлагал себя. Хорошего воспитания от них не ждите, поэтому так важно, чтобы государство позаботилось о воспитании детей, и в первую очередь через школу. К сожалению мы видим, что президент во главе Министерства образования держит таких, кто меньше всего думает о воспитании патриотов, прямо заявляя, что мы должны воспитывать потребителя. Нынешний министр тоже не внушает доверия, нужен человек умудрённый жизненным опытом, а не младореформатор.

Да здравствует общее и среднее...

Правильные мечты автора,но это все следствия,а не причина. А сильной советская школа была благодаря социализму. Строй надо менять,господа. Пардон,товарищи. Нужен возврат к социализму!

Автор вероятно профессионал. Однако многие вещи весьма спорны. Дело в том что сама система создана специально чтобы дать только весьма специфические навыки а не образование. На Западе например в Америке это скорее индоктринация и промывание мозгов. Детей особенно белых учат «инклюзивности», «терпимости», о врожденном расизме и вине белого человека. О том что существуют некие «джендеры» и содомия вполне естественна Профессиональные навыки стоят на более низкой системе приоритетов.
-
Это важно для РФ потому что все что происходит в РФ это какая то попытка копирования.
Поэтому надежды на систему Патрушевых- Гинсбургов просто опасны.
-
Поэтому родители должны брать пример например с китайцев. Китайцы хотя и очень любят своих детей, просто издеваются над ними когда речь идет об образовании. Нанимают им репетиторов, заставляют их учится целыми днями, стараются устроить их в самые лучшие школы.
-
Американцы в последние годы также отказываются отдавать детей в школы где их научат ненавидеть своих собственных родителей. По этому там появляются целые «коммьюнити» где родители обмениваются опытом как учить детей дома. Отдают детей в небольшие частные христианские школы
-
Кстати в интернете можно найти любые учебники. Например советские или сталинские учебники.

Разуть же глазёнки решимости нет:
"Виднее царю!" - трафаретно кумекаем,
Воды в рот набрали и не кукарекаем...

Автору спасибо, нашел в себе смелость.
В московский самый престижный ВУЗ подает заявление мальчик с трудом говорящий на русском языке, но у него самый 100% балл по ЕГЭ по всем предметам, включая литературу и русский. С периферии или из национальных автономий в Москву приезжают абитуриенты только с высокими 100% баллами, и в самой Москве такие не редкость. Их по закону принимают на бюджетные места, а настоящие умники остаются за бортом, платное образование тоже не для них. Это дети только богатых родителей могут. В итоге дипломы покупаются, а такие "детки" "уважаемых" родителей в обязательном порядке становятся руководителями производств, депутатами или властными чиновниками и успешно "руководят" по понятиям. Для РФ это характерно. При этом ежегодно на проведение ЕГЭ расходуются громадные деньги.
Качество образования основа будущего любой нации и любой страны, поэтому враги России сразу взяли это направления в свои руки практически открыто и начали свои вредоносные реформы с помощью приближенных и доверенных главной власти сереньких случайных в системе образования личностей. Власть доверяет таким сереньким личностям, как показала реальность, руководить такими направлениями, как медицина, оборона, космос, социология, экономика, наука, торговля, производство продуктов и лекарств. Контрольные органы и депутатский корпус вообще для таких личностей стали золотым дном. Не надо ничего уметь делать и полная официальная безответственность.

Я и преподавал, и работал в науке и у нас, и в Европе, и за океаном. Вывод из произошедшего в стране и науке один: вернуть советскую школу. Было бы, конечно, хорошо, в воспитательных целях для будущих врагов народа, посадить всех либеральных школореформаторов или сослать на рудники. Но для начала хотя бы отменить ЕГЭ и вернуть нормальные экзамены после 7 и 10 класса. Никакой удаленки.
И никаких заданий и их приема в электронном виде. Только в классе на глазах у других. С устными комментариями у доски. Это и есть обучение. И вернуть почти все предметы. Я сравниваю знания мои, детей и следующего поколения и холодею от деградации следующих поколений. Разбираются в АЙТИ и не знают ни хрена за пределами. С ними и разговаривать скучно. Пустота. Были могучие научные школы, базировавшиеся в Математическом институте РАН - а теперь нет личностей! Ни Лузина, ни Виноградова, ни Колмогорова, ни Прохорова - если это кому-нибудь что-то говорит. Для эмиграции современные выпускники хороши - там нужны исполнители, а не мыслители.

Всегда говорил: вертай СССР и советскую школу!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

"Что не так в российском образовании"
А я думаю, что всё так как и задумано ещё в 90-х бандой иудейских ОПГ.
Если проанализировать советника президента по образованию в РФ (!)Г.Грефа, то как раз над этим они работали много лет- сокращение образования народа в РФ до минимума, который позволяет им "пользоваться" неким "продуктом" которые иудейская буржуазия им собралась "продавать", точнее безальтернативно впаривать за судный процент который они сами устанавливают.
Ест феноменальное по цинизму интервью Грефа, в котором он объясняет почему народу нельзя иметь образование (по крайне мере той части народа, которую эти господа всегда промеж собой именовали "кухаркины дети") это то, что образованными людьми нельзя манипулировать!
Ещё в 19 веке царская власть ограничивала образование для народа.
В 1828 году, по предложению министра просвящения Шишкова, Николай-1 подписал рескрипт, по которому дети мещан, ремесленников итд.. не могли переходить из утверждённых учебных заведений в более высокое по их статусу. Для детей крестьян вообще, максимум три класса церковного прихода, считать до 100 и уметь поставить подпись. Знаменитый манифест Шишкова 1812г о сословиях. И ограничении образования для низших сословий.
СССР уничтожил сословия, Гегемон воссоздал сословное общество, назвав себя и окружение" новыми дворянами. А кто нужен новым дворянам? Правильно, новые холопы, а как холопами управлять и манипулировать? Правильно, ограничив им образование. Так что иллюзий на счёт них у меня нет.

"Образование опасно. Для них достаточно уметь считать до ста. В лучшем случае приемлемо образование, которое готовит для нас полезных марионеток." (с)

«Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других».

Ну какой смысл постоянно перечислять симптомы, если страна как государство - уже труп?
Причина тоже всем известна - это Предатель Убийца Трус И Неудачник.

Я не знаю, кто там просто убивает свободное время, но лично я благодаря интернету так продвинулась, что куда там моим учителям. Я даже Ютюб смотрю, когда когда что-то делаю - так сказать, совмещаю приятное с полезным. В смысле это не столько от учителя зависит, как от самого ученика. Просто в моем окружении никогда не было настолько умных людей, какие есть в интернете. Уровень моих преподавателей, по сравнению с ними - это ниже плинтуса. И что они могут меня научить, если сами тупые? Просто нужно не только книжки читать, но и послушать тех людей, кто рассказывает или учит в интернете. Конечно, там много дебилов - не спорю, но среди них встречаются и очень талантливые люди. Я когда статьи клепаю, то некоторые абзацы просто "пропускаю". Ну потому что я не специалист, поэтому я просто не понимаю, что здесь имеется в виду. Да я даже больше скажу. Многие темы, на которые я склепала статьи, ни я сама, никто из моего окружения в жизни своей никогда не слышал, и не узнает даже. У нас даже книг таких нет в библиотеке. Я уже дошла до того, что практически перестала общался с живыми людьми. Потому что мне больше не о чем с ними говорить. К примеру, о чем вы можете общаться с муравьем? Поэтому интернет на самом деле - это страшная сила. Все зависит от того, к кому он попал в руки. Одних он делает гениями, других - дебилами...