Комментарии по теме: «ЕГЭ: в миллион первый раз про вредоносность тестовых экзаменов и возможность их отмены»

Очередной выхлоп желающих брать взятки в приемных комиссиях вузов. Задеты интересы,а уж пустые головы тех, кто верещит о "самом лучшем советском образовании", приуготовлены весь этот бред слушать. Почему в коммунистическом Китае действует близкая нашей система ЕГЭ? Именно потому, что они поставили задачу борьбы с коррупцией.

Никак сторонники ЕГЭ не поймут банальную истину, что ЕГЭ - это не просто невинные тестики, а целая ИДЕОЛОГИЯ, система по натаскиванию на нетворческий характер развития личности! Текущие тесты и контрольные работы могут быть, но когда это превращается в тотальную систему проверки знаний только путём кроссвордов, рушится само здание классического образования и телега ставится впереди лошади! Пора уж это осознать!!!
И никаких гениев ЕГЭ за границей не сумело воспитать, не пишите чушь, а больше читайте серьёзные материалы, а не фейковые статьи.

Тесты в ЕГЭ только в самых лёгких заданиях, которых хватит только на двойку.
Удивительно почему противники ЕГЭ, не выступают против контрольных работ?
ЕГЭ это те же контрольные работы, только проверяется он анонимно и непредвзято.
Видимо это и не нравится противникам ЕГЭ.
Против ЕГЭ выступают только неучи, которые не могут его нормально сдать, которые мечтают о возвращении коррупции, когда получали необъективные оценки, и можно было договорится с преподом.
Пора уже и сессии сдавать по системе ЕГЭ, главное полностью исключить лазейки нечестной сдачи!

Цитата:
"Поэтому новых Королёвых, Курчатовых, Ломоносовых с помощью единых госэкзаменов мы вряд ли получим."

А вот в Америке с помощью единого госэкзамена получили и Билла Гейтса, и Стива Джобса, и Марка Цукерберга, и Илона Маска и много других выдающихся технических гениев.
Интересно, что многие русские инженеры и ученые, которые прошли через российский ЕГЭ, добиваются замечательных результатов в Европе и Америке.
Так, может, дело не в ЕГЭ, а в том, как живется в матушке-России после него?

Непонятно, что хотел сказать Путин, кроме общих благих пожеланий: толи взять за основу советскую систему образования, которую Путин и его команда точно также ударно уничтожили не только тупо копируя западную -- т.н. болонскую, воспитывая человека-потребителя западных товаров, а не человека-творца, как было в СССР. То ли не взять, чтобы не "талдычить постулаты 30-50-летней давности".
В общем, и тут нашего великого геополитика невозможно однозначно понять: а чего он собственно хотел сказать и куда нас направить? Можно понять только одно, что он и его команда и дальше будут искать новые тупики и грабли, лишь бы только не возвращаться на проверенный советский путь побед и достижений.

Можно много размышлять о разных вселенских проблемах, которые не относятся к теме данной статьи. Но если касаться ЕГЭ, то нужно прямо сказать, что эта система ведёт (а точнее - привела) всё российское образование в тупик. И если думать о том, как вновь вернуться на столбовую дорогу классического фундаментального образования, нужно из этой тестовой трясины выбираться. Но для этого нужно сменить вектор с дебилизации населения на раскрытие познавательных способностей подрастащего поколения.

потому что планирует, как и кого в данную минуту из стран обобрать, чтобы самим жить припеваючи. То есть жить взаймы и за чужой счёт. Но даже при таком раскладе вещей, когда на американскую экономику работает большинство мира, его «плановые» финансовые стратеги умудряются вести дела так, что экономика страны находится в постоянном дефиците. Супервумные политики и управленцы из-за океана довели государственный долг США до $31 трлн (!!!). Вероятно, это как раз та самая «тестовая» система образования и довела их до финансового цугундера. Но признать свою меркантильную и неэффективную сущность они не могут. Более того, стараются поучать других, навязывая те же самые ЕГЭ и подобные «прелести» так называемого «свободного мира» другим странам.
Так что не надо ля-ля про плановость и дефицит. Одно дело пытаться фактически выживать во враждебном окружении, экономя порой даже самом необходимом, а другое дело, грабя всех вокруг кричать о свободе и демократии по типу «держи вора»!
Пора бы уже вам, господа, почитать умную литературу на сей счёт и уяснить банальные истины…

Внучка Иосифа Сталина Екатерина живёт на Камчатке – Екатерина Юрьевна Жданова и сейчас живёт в России, на Камчатке.
Сергей - сын Никиты Сергеевича Хрущёва хоть и умер в США в 85 лет, но при загадочных обстоятельствах, когда сообщил в СМИ, что хочет опубликовать правда о прежних временах. Не находите, что его убрали американские спецслужбы. А вот внук Хрущева и сейчас живёт в Москве.
А что вы скажете на то, что неугодных американских президентов «демократично» просто убивали. И это не только хорошо известный Джон Кеннеди, но и ещё три (только по официальный версии) главы американского государства. Хотя есть сведения, что Теодор Рузвельт умер не своей смертью, а его отравили за слишком тесные отношения с СССР.
Так что умишком надо шевелить. Нищему умом и критическим мышлением слишком трудно самостоятельно оценить события даже недавней истории.
ЕГЭ последние следы мышления убивает…

Одно из грандиозных завоеваний России Америкой после капитализма - это ЕГЭ

Результаты были отличные, результаты только ... ну, вы понимаете.

Творец - творит, а бездарь старается попасть туда, где не нужно творить, а лишь рулить людьми (для этого им кажется, что и не нужны знания и навыки) и курировать финансовые потоки (чего тут сложного?). Поэтому, и получается порой, что когда одни работают, другие увлечены только тем, как бы и где потешить своё тщеславие и набить личный карман. И в этом смысле Америка никакая не свободная страна. В ней всё по схеме закабаления своих граждан: через кредиты, через пустопорожнее образование для большинства и пр. Так что не надо питать иллюзий о счастливой американской жизни. Сытая и богатая она не для большинства, а для избранных, у которых бабла оказалось с избытком. Но совсем не потому, что они обладали большими знаниями и были творцами, а потому что сколотили свои состояния на мошеннических схемах. Это надо понимать. К сожалению, так устроена наша действительность, что наиподлейший зачастую побеждает наимудрейшего, потому что скупет под себя все СМИ и через них старается запудрить голову большинству граждан красивыми фэнтезийными картинками-комиксами. Для этого и ЕГЭ придуман...

Если советская система была лучшей в мире, почему же наши олигархи, богачи, политики, чиновники отправляют своих детей учиться в Лондон? Или они не желают добра собственным детям? Они бы создали сеть закрытых учебных заведений, в которых учили бы своих деток по советским учебникам, авось их еще полно. По самым лучшим в мире, особенно по иностранным языкам. А народу внедрили бы американское образование, которое учит с детства тому, что нужно в жизни. Нет, они детей отправляют туда, а народу - чуть измененное советское, которое самостоятельно думать совсем не учило, потому что "нам думать не надо, за нас думает ОН!" Может, кто помнит учебники советской литературы с этими бесконечными "Образ Базарова в романе "Отцы и дети". "Образ Чацкого в "Горе от ума", и так далее, и так далее, где профессор долго и нудно объяснял несмысленышам, как правильно понимать "Образ..." А то вдруг неправильно поймут, тогда беда. Это образование учило мыслить самостоятельно? Нет, оно учило мыслить ПРАВИЛЬНО! А кто же определял, как ПРАВИЛЬНО? Как кто- ОН! Очередной ОН! И когда пришел Горбачев, советский народ даже не задумался, а правильно ли это? А как правильно? А он не знает, не научен. Раз ОН говорит, значит, так и ПРАВИЛЬНО. И привет, СССР, ни один не вышел защищать. А умный- это не тот, кто много книжек прочел, а тот, кто быстро умеет принимать верные решения в быстро меняющемся мире. А этому не учили.

Если советская система была лучшей в мире, почему же наши олигархи, богачи, политики, чиновники отправляют своих детей учиться в Лондон? Или они не желают добра собственным детям? Они бы создали сеть закрытых учебных заведений, в которых учили бы своих деток по советским учебникам, авось их еще полно. По самым лучшим в мире, особенно по иностранным языкам. А народу внедрили бы американское образование, которое учит с детства тому, что нужно в жизни. Нет, они детей отправляют туда, а народу - чуть измененное советское, которое самостоятельно думать совсем не учило, потому что "нам думать не надо, за нас думает ОН!" Может, кто помнит учебники советской литературы с этими бесконечными "Образ Базарова в романе "Отцы и дети". "Образ Чацкого в "Горе от ума", и так далее, и так далее, где профессор долго и нудно объяснял несмысленышам, как правильно понимать "Образ..." А то вдруг неправильно поймут, тогда беда. Это образование учило мыслить самостоятельно? Нет, оно учило мыслить ПРАВИЛЬНО! А кто же определял, как ПРАВИЛЬНО? Как кто- ОН! Очередной ОН! И когда пришел Горбачев, советский народ даже не задумался, а правильно ли это? А как правильно? А он не знает, не научен. Раз ОН говорит, значит, так и ПРАВИЛЬНО. И привет, СССР, ни один не вышел защищать. А умный- это не тот, кто много книжек прочел, а тот, кто быстро умеет принимать решения в быстро меняющемся мире. А этому не учили.

Пока в рамках той парадигмы, что принята в стране, нужны бездумные ПОТРЕБИТЕЛИ, то и ЕГЭ будет существовать.
Если стратегию удастся поменять и окажутся нужны ТВОРЦЫ,
то и ЕГЭ вымрет как динозавры!

А ведь нынешнее образование и ЕГЭ, в частности, отрицательно влияют на демографию в России. Мало того, что повысился процент самоубийств после ЕГЭ, так ещё птенцы ЕГЭ рожать не хотят. А зачем? Зачем эта ответственность, эти обязанности и проблемы. Инфантилизм, побочка ЕГЭ. Им и без детей хорошо, они сами до 40-50 лет ещё дети, в игрушки не наиграются никак. Менять надо образование и отменять ЕГЭ. Срочно!

Автор в миллион первый раз переливает из пустого в порожнее. ЕГЭ уже давно не угадайка с выбором ответов. Кто так считает, - зайдите на сайт "Решу ЕГЭ" и попытайтесь сдать экзамен по истории, биологии, физике, математике. Боюсь, что будете разочарованы в своих знаниях, полученных в советской школе и институтах. Например, по математике знакомый кандидат технических наук, много лет преподававший математику в ВУЗах, не всегда успевает 100 баллов набрать за отведённое время.

Проблема не в ЕГЭ, проблема в несменяемости власти. Какого вы хотите результата, если во главе государства двадцать с лишним лет, сидит та же личность? Причём об уровне интеллекта этой личности, можно судить, по его собственному признанию, что его постоянно водят за нос. Водят за нос подчинённые чиновники, "партнёры", друзья и соратники. Он как влюблённый Пушкин - "всегда обманываться рад...". В общем, вот такое недоразумение, управляет страной, которому прикремлёвские пиарщики, создали такой имидж, что российский народ не видит ему альтернативы. Незаменимых нет. Сколько уже поумирало и сменилось генсеков, и даже один президент, армагедона не наступило. Конечно, страна постепенно катилась к упадку, но это потому, что выбирали "сердцем", а не "головой". Ну а это ЕГЭ, для того и ввели, чтобы голова совсем не работала, и куда очередной "пастырь", погнал своё "стадо", туда оно с покорным блеяньем и двигалось.

После применения ЕГЭ в масштабе отдельно взятой страны болезнь Альцгеймера в ней сильно помолодела.

Не существует правил развития огромной страны, какой является Россия. Много приходится решать оперативно в процессе назревания проблемы. Трудно планировать. Поэтому нужно мышление. Нужна интуиция-эквивалент гениальности. И здесь ЕГЭ эквивалентно полной безграмотности. Поэтому те, кто за ЕГЭ в лучшем случае близоруки. Но за 30 лет уж можно было бы понять, что ЕГЭ - наша смерть. Как и капитализм, который без ручного руководства не построит даже дорог. Миром правят идеи, а не ЕГЭ.

До сих, и не только у нас, путают два разных понятия – знание и мышление. Обучение даёт прежде всего знания, а вот мышление из того же учебного материала постигают только те, кто замечает логику приведённых примеров или аналогов и «мотает её на ус». Хорошо, если учитель сам из числа мыслителей, а если нет, то он будет требовать только дословного повторения прочитанного, записанного или услышанного. Если ученик добуквенно повторил «усвоенный материал», то он числится в отличниках и ставится всем в пример. Более полувека тому назад профессор Поспелов, неизменный член госкомиссий при приемке в эксплуатацию самых значимых объектов СССР ещё с 1930-х годов, рассказал занятную историю о том, как в начале 1920-х годов к одному врачебному светиле той эпохи приехал паренёк, чуть ли не в рубище и лаптях, с запиской от однокашника светилы с просьбой обследовать паренька на предмет его обширной памяти. Это обследование длилось несколько десятилетий. Память этого субъекта была поистине безграничной. Он помнил с абсолютной точностью десятки тысяч прочитанных им книг, в том числе по математике и естественным наукам, и мог в любую секунду воспроизвести любой текст, формулу, таблицу, графику. Но дело в том, что располагая огромным материалом, он не мог решить даже самых простейших задач ни по логике, ни по арифметике. Он мог блестяще повторить, но совершенно не умел мыслить. Тот же Поспелов одному студенту влепил «уд» со словами: «Вы всё знаете, но ничего не понимаете из того, что знаете».

ЕГЭ – это штамповка эрудитов, поставленная на поток. Этому же способствуют и всякие «интеллектуальные» телешоу, которые, собственно, к интеллекту никакого отношения не имеют, отчего умными считаются далеко не самые умные. Вопросы для ЕГЭ и программы, обрабатывающие проведённые тесты, пишутся людьми, причём отнюдь не гениями. Знатоки ответов на тестовые вопросы наверняка будут блуждать, если отойти от них чуть-чуть в сторону. А уж о самостоятельных выводах речь и вовсе не может идти. Мыслителям в этой среде закрыт доступ буквально во все сферы. Максимум, чем они могут радоваться, если их открытия будет украдены и присвоены каким-нибудь чинами. Чему радоваться? Да тому, что находки не пропадут даром. Если говорить о нашей стране, то реворматорам не нужны ни умные головы, ни честные люди, т.к. они видят в них своих антиподов, от которых исходит опасность для их беспечного проживания при ничегонеделанье, что у них называется «освоением бюджета». Не выдерживает никакой критики и то, что ЕГЭ позволяет поступать в престижные вузы. Я учился в советское время в 2-х московских вузах, и число москвичей у нас не превышало 5%, да примерно столько же было «подмосквичей». Все остальные – из окраин, даже самых дальних. Слепое копирование Запада буквально во всём (ЕГЭ, ювеналка, цифровизация, оптимизация, декриминализация, вакцинация и пр.) приводит только к негативным итогам. Помните гайдаровское «Не надо ничего создавать, всё можно купить». А оказывается, далеко не всё, ума-то не купишь…

ЕГЭ в нашей области ввели, в порядке эксперимента, в 2002 году и это совпало с началом моего преподавания в техникуме.
Уже на следующий год, после его введения, качество знаний абитуриентов, в последствии ставших студентами с ускорением покатилось вниз.
К 2011 году, когда закончилось моё преподавание знания студентов стали настолько плохими, что главной задачей преподавателя на экзаменах стала - угадать, какой дополнительный вопрос задать студенту, чтобы он, хоть как-то на него ответил.
Студенту задаешь вопрос, а он в ответ, "А какие варианты ответа?".
Те знания, за которые до введения ЕГЭ ставили жиденькую троечку, в начале 2010-х ставили уже пятёрку и давали "красный диплом".
Я ещё лет 15 назад сказал. что если сделать определённые допущения, действия российского руководства сразу станут понятными и логичными.
С 1991 года Россией управляет ликвидационная комиссия, как в своё время с 1985 года это было в СССР.

Пока инженеры строили ГЭС, АЭС и космические корабли, представители истеблишмента хотели вкусить американской мечты. И вкусили, путем предательства собственной страны. Они нЕучи! Их схоластические знания не распространялись дальше своего кармана и тщеславия. Им даже образование не помогло, т.к.потеряли совесть!

ЕГЭ ввели, оптимизацию медицины провели, вакцинацию опять же, готовят телемедицину и биометрию. Что ещё ждём? Цифровой рубль и тотальный контроль над личностью?

Я категорически за ЕГЭ. Они отсекают от кормушки завучей, директоров школ и прочих..... Вот они эту волну и гонят. Да, ЕГЭ, безусловно, нужно совершенствовать, но сам подход абсолютно верен. Учили одни - проверяют другие. Такой же подход нужно сделать и в ВУЗах, техникумах и т.п.

Мы тут всякую фигню политизированную пишем, а вы, вообще, читали современный учебник? Мне случайно попался, по математике. Это вовсе не для тупых, сложнее наших. Интересно, существует ли до сих пор конгруэнтность? Вот наша математичка с этой конгруэнтностью настрадалась.

Мы же все здесь, до единого, получили именно советское образование, лучшее в мире. Как же мы все страну профукали, такие умные? Может, нечему нас в школе не научили, кроме как языком молоть? Зато, всесторонне грамотны. А зерно в США покупали, грамотные такие. Зато марьксизьм- ленинизьм превзошли, "Капитал" читали. И "Краткий курс" и "Целину". И где тебе в жизни пригодится знание "Краткого курса"? Или " Малой земли"? А проценты по кредиту посчитать не состоянии.

“ЕГЭ…
…И это не случайно, потому что..."
-------
“Американский профессор Томсон в 1994г заявил: «Я считаю, что в России одна из лучших в мире система образования»” (стр.100)
“Уже в 1994г на деньги Сороса было издано 400 учебников...безграмотных и невежественных, наполненных агрессивной русофобией, искажающих российскую историю и культуру.” (Стр.101)
Книга “Информационная война и безопасность.” М.: Вита-Пресс,2001,
Брусницын Н.А.
-
Те чиновники, которые разрушали все последние 30 лет “лучшую в мире систему образования” в РФ, они и сейчас на государственных постах РФ.
-
Фурсенко был “министром образования и науки” РФ с 2004 по 2012г,
его концепция РАЗРУШЕНИЯ системы образования в РФ была
“вырастить квалифицированного потребителя”/ПОТРЕБЛЯТЕЛЯ (от слова потреблять).
Также А.А.Фурсенко ввёл ЕГЭ в школах РФ.
C 2012 года, Фурсенко- помощник президента РФ.
-
Нынешний председатель правления Сбербанка Г.О.Греф в 2012 году однозначно высказался об образовании и манипуляции людьми:
«Как только все люди поймут основу своего я, самоидентифицируются, управлять, то есть манипулировать, ими будет чрезвычайно тяжело. Люди не хотят быть манипулируемыми, когда они имеют знания...Как управлять ими?.."
-
То есть, по Грефу, система образования в РФ должна “воспитывать” ТУПЫХ РАБОВ, которые НЕ в состоянии аналитически МЫСЛИТЬ
и которыми Греф, Фурсенко и им подобные будут “легко управлять”.
-
Это и есть ПРИЧИНА, почему в РФ ЕГЭ не отменяют, вводят разные варианты “дистанционки”, цифровизацию...

Официальная пропаганда за 20 лет смогла внушить значительному числу граждан, что ЕГЭ – это здорово! Конкурентно, системно, креативно, современно (как на Западе).

И что к качеству образования, которое сейчас ниже плинтуса, введение ЕГЭ никакого отношения не имеет. Ну не виновато ЕГЭ и всё тут. Просто система образования у нас не та (не западная).

В том то и дело, что ЕГЭ стал становой конструкцией «развития» образования, мейнстримом, на который должны были равняться все программы и подходы. И это продолжается уже два десятилетия, поэтому и образование покатилось стремительно по наклонной дорожке (зато, как на Западе).

Конечно, не сам ЕГЭ привёл к деградации отечественной образовательной системы, а политическая доктрина. Вначале, в позднесоветский период при Брежневе всё больше стал распространяться блат, поступление по протекции и взятке, а в горбачёвко-ельцинскую эпоху творческие начала всё больше стал заменять денежный эквивалент (опять, как на Западе).

Но квинтэссенцией стала современная действительность, когда творца решили поменять на потребителя (опять же к этому времени такая установка для нас пришла с Запада).

Вот и получается, что запустив в своё образование «троянского коня» в виде ЕГЭ, правящая группа устроила погром в самой модели познании мира, поэтому окончательно стали утрачивать классическую систему образования (зато элите нравилось и нравится, что как на Западе).

Самое вредное что только может быть это мыслить только 2 категориями - черное/белое и из-за этого бросаться из крайности в крайность.
Хоть Европа и напала на нас сейчас и является нам врагом, но это не значит что теперь надо делать всё наоборот.
И, к сожалению, приходится констатировать что там поумнее люди живут чем мы с вами.
Учиться у них есть чему и это дурацкое самомнение что мы сами с усами и этот снобизм и высокомерие абсолютно неуместны.
- Никогда ещё Воробьянинов не протягивал руки.
- Так протяните ноги старый болван.
Мы скорее всё-таки пока вот такие вот воробьяниновы...
Надо действовать всегда в соответствии с текущей конкретной ситуацией и рассуждать здраво, без гонора.

Почему-то никто не критикует саму систему образования, которую опустили ниже плинтуса. Никто не задумывается о качестве образования и профессионализме самих преподавателей и проффессуры. Мы как страна еще до внедрения ЕГЭ утеряли многие компетенции и знания по целым отраслям. У нас осознанно разогнали ведущие КБ и НИИ. В ВУЗах сидят функционеры, которые занимаются отборами и поборами. Пора уже понять что хваленая когда-то система конкурсного отбора уже устарела, ее разрушили изнутри - блат, протекция, коррупция, бюрократия, непрофессионализм и стали фактически тормозом всей системы образования. Но при этом все стрелы критики только в ЕГЭ.
\\\\\\\\\\\\
В Московские ВУЗы талантливой молодежи с периферии без блата не прорваться, к тому же материально не все студенты могут себе позволить оплатить поездку и проживание. В системе ЕГЭ этих минусов нет, но есть свобода выбора места обучения без всяких финансовых издержек, бюрократии на конкурсных экзаменах и заморочек. А кроме того у студента есть возможность избежать встречи лицом к лицу с ангажированными и непрофессиональными персонажами в комисиях по приему и отбору. Хватит уже этих пустых мантр и заклинаний приписываемых ЕГЭ .

- был как бы забыт донецкий метод интенсификации учебного труда.

И не про подумать.
ЕГЭ в сегодняшнем виде - это про фуфломицины

а стало ЕГЭ⁷

Все развивается по В.С.Черномырдину: "Ничего такого не было, и вот опять..."

Вот говорят что образование разрушено и культура деградировала. Правильно. Но разве ЕГЭ виноват? Вместо того чтобы критиковать саму систему образования и низкое ее качество все шишки метают в ЕГЭ. Как будто не знают что все последние 30 лет чехарду с ВУЗами, когда сливали и обьединяли только потому что хотели устранить определенного ректора-персону. Когда дипломы профессоров и просто простых преподов дисциплин покупались и мы получили профнепригодных управленцев и преподавателей дисциплин. Когда мы русские получили предательство на самом верху власти, нисколько не заинтересованной в развитии страны. Мы получили воровскую олигархию крипто-либералов и нищету народа. Так при чем здесь вообще ЕГЭ?

Пока я сдавал экзамены по ТБ личико в личико экзаменатору, я был
двоишник , как только перевели сдачу в компьютере , стал отличником. Почему? Так ,что ЕГЕ это дебилизм.......

Я тоже целиком за ЕГЭ. Старая профессура не может понять одного, что ЕГЭ не затрагивает сами принципы и методику обучения в школах, это всего лишь оценка знаний. Преимущества ЕГЭ очевидны для такой большой по площади страны как Россия. Он дает выпускникам из далекой периферии свободно поступать в любой ВУЗ страны. Это реально свобода выбора обучения для всех от Чукотки до Калининграда. Так и должнно быть, в этом и состоит здоровая конкуренция. Профессуре лучше не зацикливаться о самом формате ЕГЭ(его можно улучшать), а больше думать об качестве и совершенствовании самих программ обучения в школах и ВУЗах. Спорить нужно о самих проограммах обучения. А нам все время навязывают и подсовывают спор об оценке знаний школников и студентов.

так как тесты учат лишь запонимать и воспроизводить полученные знания. А для специалистов с инженерным складом ума и опыта нужны исследовательские, творческие, лабораторные работы и постоянный поиск Истины, а не "угадай мелодии"!!!

выросло за последние 20 лет, которое просто не знает, что такое настоящее образование! И что главное - это писать грамотно и мыслить, а не разгадывать ребусы, кем-то составленные для того, чтобы всю сложность мира уложить в "прокрустово ложе" заученной информации.

Давайте относиться к ЕГЭ прежде всего как к одной из форм оценки знаний и не более того. Причем ЕГЭ по своей форме он не подменяет процесс обучения и не отменяет программу обучения в ВУЗах. У нас почему-то все это перешло в политический спор. Главное преимущество ЕГЭ что он создает всем равные условия поступления в любой ВУЗ страны из любой точки страны. Допустим сегодня проблематично выпускнику Владивостока поступить в Московские ВУЗы. ЕГЭ сближает и обьединяет всех выпускников страны и предоставляет каждому равные правы. Спорить нужно не про ЕГЭ а про программы и методики обучения знаниям в школах и ВУЗах.

Очередной бред идейного (естественно, идейного только в сети) коммуниста, которому кружки, пионеров да пломбир подавай. ЕГЭ ни в одном месте не угадайка, сразу видно, что автор экзамен не видел ни в жизни, ни в сети. Он требует серьёзной подготовки и знаний по предмету.

Я целиком за ЕГЭ, но я против формата ЕГЭ.
1. Прав автор: учение превратилось в натаскивание. Разгадывая кроссворды умнее не станешь. Тестовую форму надо исключить. 2. Не должна железяка оценивать Человека. 3.Либо приблизить КИМы к школьной программе, либо в школе готовить к ЕГЭ. 4.Дети не должны бегать под дождём в другую школу. Гораздо проще заслать в школу независимую комиссию. Присутствуют же группы наблюдателей на выборах. Я учитель математики и информатики, стаж 46 лет.

ЕГЭ, как и сам капитализм - не для России. Многократно повторяю. Россия - отдельная самодостаточная огромная цивилизация, возникшая в цивилизации человечества. Это объективно. Огромная территория, огромные богатства, огромные возможности. Все это невозможно реализовать в рамка прагматизма-идеологического учения капитализма. Тем более сейчас, когда лидеры капитализма уже заняли все позиции, которые необходимы России. И мы вынуждены по уже служить лидерам, быть их сырьевыми придатками без будущего. Беда прагматизма - он живет существующим моментом ради выгоды. Но для России это смерти подобно. Она либо должна думать о будущем, либо распадется на осколки, к чему мы сегодня и идем. Причина проста. Сегодня для России не выгодно производство, не выгодна наука и даже культура. Выгодна сырьевая деятельность. Разве что санкции толкают поперек прагматизма. И еще. Поглядите на комментарии. Здесь видно тех, кто живет полноценно. Их общая черта- все они смогли, как правило в советское время, получить достойное образование. Счастье зависит от благосостояния, но не сводится к нему. Оно почва для счастья. Но необходимым атрибутом счастья являются глубокие знания, позволяющие занять свое место в жизни и видеть в ней смысл и цель с возможностями ее реализации. А эти возможности дают знания сущности бытия.

больше всех радеют об отмене ЭГЭ . преподаватели и руководители среднего звена ВУЗов . Желают материально отбить то что ими потрачено

Е.Г.Э. это ЕДИНСТВЕННЫЙ шанс который позволяет детям из провинции с невысоким достатком попасть в ведущие ВУЗы страны . НЕ НРАВИТСЯ ? Дайте другой метод справедливого отбора . без того беспредельного взяточничества и блата который был до введение Е.Г.Э.

врага народа надо искать что егэ протолкнул и поступать соответсвенно

Не знаю, лично я свою жизнь могу "разделить" на две части - с интернетом и без. До интернета у меня было много общения, я училась в разных заведениях, читала книги - в общем полностью жила реальной жизнью. И только последние 10 с лишним лет своей жизни я "обитаю в интернете". Я здесь также общаюсь, учусь, развлекаюсь - все как было тогда - до интернета. А теперь подведем итоги. Мой "переход" из реального мира в виртуальный стал следствием катастрофы. Да, все чему меня научили в реальном мире, чуть меня не погубило. Это были не те знания, и не тот опыт, который был нужен мне, чтобы выжить в сложившихся обстоятельствах. И мне пришлось учится заново - уже в интернете. Сказать, что я живу сейчас лучше, чем тогда - это ничего не сказать. Я тогда о такой жизни могла только мечтать. А что касается моего уровня интеллекта - то это вообще "космос" - если сравнивать с тем, что было тогда. Нет, я была не тупая - я была просто законченная идиотка. Только сейчас я поняла - моя золотая медаль и красный диплом - это фигня. Оно ничем мне в жизни не помогло, скорее наоборот. И теперь я жалею только об одном - почему я раньше не свалила "в интернет". Хотя, этому были и объективные причины - тогда интернет был ещё слишком дорогой. Если бы я у меня был безлимитный интернет, как сейчас, хотя бы 20 лет назад, то моя жизнь изменилась бы вообще до неузнаваемости. Просто система устроена так, что она порождает только одних рабов. Если вы хотите стать человеком, вам сначала нужно "выйти из системы"...

'Смóтреть éё можно,
ну а петь нельзя'.
"Пчёлочка златая", ЮФО

Правящая буржуазная верхушку рассматривает вопрос о введение в школьное образование "Закона божьего". Как же иначе: царек есть, а про бога забыли? Если введут Закон, то попам будет масленница. Может быть и в ЕГЭ сдавать придется.

Мы учимся для того, чтобы сдать экзамены, а потом все забыть. Но при случае - вспомнить!

Идея единого экзамена не так уж и плоха. Т.к. дает возможность абитуриентам поступать в ведущие ВУЗЫ из далеких от них регионов.Однако уровень заданий в этом экзамене должен быть одинаков для ВСЕХ регионов России.

ЕГЭ наносит большой вред делу образования. Тестирование не в полной мере определяет уровень знаний. ЕГЭ это политический заказ. Обязательные ранее устные и письменные экзамены более объективно отражали знания предметов. Экзамены выявляли не только знания, но насколько учащийся может правильно излагать материал вслух - при устном экзамене, и словами - при письменном экзамене. Если нынешних учащихся, которые успешно прошли тестирование проверить устно, то вероятно, что многие из них смогут только "мычать" у доски. Таким образом, экзамены кроме проверки знаний, служили проверкой учащегося логически мыслить. Отмена доказательств теорем привела к зубрежке формул, в ущерб развития логического мышления. Но вечной власти кремлевской правящей буржуазной верхушки не требуются население, которое может здраво логически мыслить, не взирая на интенсивную теле-пропаганду. Умение людей логически мыслить будет вызывать у них вопрос: "Почему в самой богатой природными ресурсами стране уровень жизни большей части населения самый низкий по сравнению с другими странами, и у которых нет таких природных богатств?" Буржуям также не требуются мыслящие люди, а лишь безропотные работники-исполнители. Им также нужно множество обычных потребителей, которым достаточно быть лишь немного грамотными.

Мне идет 85-й год. За всю свою долгую жизнь я два раза плакал. Первый раз 14 декабря 1966 года, когда умер профессор Исаак Яковлевич Померанчук. Я был последним студентом, сдававшим ему экзамен. Он меня учил думать. Когда он смотрел тебе в глаза, казалось, он смотрит тебе в душу.
Второй раз плакал, когда умер мой друг Андрей Гордеев, видимо, крупнейший в мире специалист по теплозащитным плиткам. Мне плевать на плитки. Я остался один, это убивает.
АНдрей не раз говорил мне: "Если в каком государстве есть какой-то бардак, значит, в нем есть много людей, прямо заинтересованных в этом бардаке". Святой пример - ЕГЭ.
ЕГЭ- это викторина. Я не выношу викторины с детства. Как и её детей и её родителей - дураков. А вот в возможность ее отмены не верю. Сейчас человеческое общество перешло в своем развитии с восходящей ветви на нисходящую. Дураки "на коне". "Если бог захочет кого "убрать". то всегда в первую очередь отнимет разум". Я атеист, но - "чем черт не шутит, пока бог спит".

Не смотря на мою "большую любовь" к нынешним управителям страны и понимание того, что все мерзости и преступления они умело маскируют за ширмой благопристойных устремлений, я не стал бы вот так одним махом "убивать" ЕГЭ.
Почему?
Первое. ЕГЭ значительно уравнял возможности в продолжении образования выпускников школ с различными "стартовыми" условиями.
Второе. Он также сузил произвол принимающих комиссий ВУЗов. Не потому ли некоторые из них добились дополнительных проверок под предлогом недостаточности знаний абитуриентов?
Третье. Даже несовершенный механизм контроля (ЕГЭ) не может лишить человека знаний , если он действительно овладевал ими на протяжении 11 лет обучения.
Внимание, скорее, надо обратить на саму систему обучения, которую стараются выхолостить и обесчеловечить. Вот тут - да, проблема! И начинать, на мой взгляд, надо с этого.
А если считать по большому счёту, то начинать надо с "оптимизаци" тех, кто этим заправляет с 1985-го года!
Потому что весь шум вокруг ЕГЭ без решения этой основной задачи есть лишь отражение своекорыстных интересов определённых групп.

да ладна! точно! отмени егэ и все станут лобачевскими и толстыми. это и есть причина тупизны масс, а какие все были умными до того как егэ ввели в конце нулевых! ты сначала детей от телефона оторви, а потом на егэ вякай! и все десять лет дети ходят под домокловым мечом егэ! те пардон уже одиннадцать, точно ! решим все проблемы, отменив егэ! все университеты кто хочет принимает и по олимпиадам и по дополнительным экзаменам, а для этого писаки только егэ - камень преткновения.

Американское образование строится на практицизме, на том, что требуется человеку. Советское, и нынешнее российское, строится на понятиях импирических, воздушных. Готовит политологов, болтунов, которые и печатаются на КМ.. Считается, что так человек развивается многогранно.К сожалению, нет профессионалов. Зато полно политологов.

"... пропагандировалось, что тестовый экзамен решит две главные задачи: первое - повысит качество образования, второе - решит проблему коррупции при обучении и поступлении. ..."

Именно _пропагандировалось_ либерастами и врагами России!

Опыт прошедших десятилетий (и сравнение с временами СССР после появлениям - благодаря новосибирским учёным - всесоюзных олимпиад по физике, математике, а потом - и другим дисциплинам) показал разрушительность и вредность ЕГЭ!

Кстати: на олимпиадах не было "шмонания" карманов участников и поголовного надзора (видео- не было, но не было и приставленного соглядатая), но и мошенничества не было. Что же до ЕГЭ - то даже ТВ-кадры, где школьника "обнюхивают" металлоискателями и пр., не говоря уже о "глазе Большого Брата" - вызывают глубокое отвращение!

Что же касается результатов обучения с ЕГЭ - они очевидны: читаете КМ, читаете Моск. Комс., читаете Известия, читаете "бегущую строку" во время "Новостей по ТВ" (на любой программе! От 1-й до НТВ и далее!) - всегда найдёте не менее пары нелепых опечаток и нарушений элементарных правил русского языка!

Ещё десяток лет назад - такого не было! Но те грамотные наборщики и редакторы (продукты образования в "калошном СССР", как и Гагарин, Королёв, Боголюбов и пр..., как и те, кто учился в позднем СССР) уже ушли из производства. Пришли "продукты ЕГЭ" и тех, кто терпеть не может ставить оценки (но премии выписывать - может!), как сказал Греф...

Что касается сочинений и письменных работ по точным наукам: их проверку проводить также перекрестно, причем проверяющие учителя также из другой школы, другого района, и этого достаточно!

Вступительные экзамены в вузы должны быть жёсткими, балл аттестата не должен быть заменой вступительному экзамену.

Ещё один вариант: прием без экзаменов, с отчислением за неуспеваемость после первой сессии. Если студент хочет учиться и имеет базовые знания, он сессию сдаст. Вузы, где практикуется "сдача" экзаменов за деньги должны ликвидироваться.

Как написал остроумнейший Кнышев, которого "отменили" всякие бездарные квнщики-миллиардеры, т.к. он был им конкурентом с тонким лингвистическим юмором, смешным не на 10 минут, а навсегда:

Что прячет глупый пИнгвин в утесах:
А) тело жирное;
Б) постную грудинку;
В) акваланг, оружие и документы.

Это была пародия на ЕГЭ, тупейшее мероприятие, никак не относящееся к получению знаний, наоборот, отменяющее ВСЯКУЮ мотивацию к учебе! Зачем учиться, если можно случайно угадать при выборе правильного ответа?
Вот на такое "гадание" и натаскивают школы, пардон, ГБОУ СОШ, какая-то гнусная аббревиатура. В результате имеем пустоголовые поколения, при оправдании ЕГЭ как "социального лифта" для жителей деревень и сел, чтобы они могли поступить в высшие учебные заведения. Да какая разница, где территориально будут плодить БЕЗГРАМОТНЫХ НЕВЕЖД, на селе или в городе? Результат-то один: плачевный!

Кнышев свою пародию написал после того, как побывал и даже поработал в США. Мы тогда всласть над этими "тестами" посмеялись! А потом и сами докатились до подобного!

Между тем, нормальные советские экзамены, где выучивали и закрепляли материал экзаменационных билетов, заставляли учить, т.е. запоминать информацию! Отвечали на устных экзаменах публично, перед всем классом, и невозможно было поставить высокий балл за деньги! Слишком много свидетелей, так что никакой проблемы коррупции не было! Можно также в состав комиссии учителей приглашать из другой школы.

А вы поступали в советское время? Среди когобыл конкурс? Правильно, на некоторые факультеты среди блатников. Получить высшее образование было очень очень трудно, почти невозможно. При определенных минусах с ЕГЭ все равно больше шансов поступить легально, чем при прошлой системе.ОтменятЕГЭ и снова заработает вузовская кормушка. Прозрачности экзаменов, полной прозрачности не было никогда.

Сдача ЕГЭ по всем точным наукам это решение задач. Автор не в курсе или преследует совсем другие цели.

Дополнение. Чтобы соблюсти справедливость для сельских Ломоносовых и Королевых нужно ввести квотную систему как это было в СССР. В любом случае оценку на выпускном нужно скорректировать с годовой оценкой в собеседование при поступления в ВУЗ или колледж,а по-русски в техникум. Из прошлого нужно взять все хорошее отбросив все негативное и при этом всегда помнить что любые знания со временим стареют и нужно всю жизнь заниматься самообразованием если хочешь быть образованным человеком.Угадал не угадал,вспомнил или забыл это не образование,а игра в сканворды,филворды,ключворды, судоку и прочую игру на память и отгадывание будет не будет,любит не любит на ромашке или на кофейной гущи.

Зрите в корень господа експерты в сфере обрАзования и подумайте кот "за" ЕГЭ и кто "против". За те кто говорит что ЕГЭ позволяет объективно оцен7ить знания выпускников,контроль обеспечивает прозрачность и благодаря ЕГЭ абитуриенты из перфирии и особенно из Кавказа могут поступить и получить высшее образование. Против те кто понимает что простое запоминание,зубрежка, это не образование,а сундук фактов которые быстро забудутся ,а о творческом мышление при ЕГЭ это нонсенс.Кроме того противники говорят что коррупцию таким образом невозможно победить так как брали и будут брать так как есть спос и предложение,а при ЕГЭ взятки более хитро замаскированы.Еще противники отмечают что уровень знаний по ЕГЭ быстро проверяется уже на первом курсе и блатняк быстро прополывается еще на первом курсе.
Чтобы понять что к чему и что по чем нужно искать в адвокатах за и против ЕГЭ кому это выгодно. Попробуйте это сделать и многое вам станет ясно.
Лично я думаю что нужно вернуться к старой системе сдачи выпускных и вступительных экзаменов,но только на современной основе как обучения так и оценки знаний. Чтобы искоренить минусы от советской системы как блат и взятки предлагаю контроль за сдачей экзаменов поручить электронике,то есть наблюдению,а экзаменаторов брать из другой школы по принципу выбора шара из емкости чтобы до последнего момента родители школьников и абитуриентов не знали кто будет принимать экзамен и элементарно не сумели дать заранее взятку.

Верховный суд разъясняет, можно ли обгонять трактор на дороге. Вот идиотизм, который никакой еге не исправит.

ЕГЭ дает возможность детям из провинции поступить в московские вузы. Вот это и не дает покоя тем, кто пишет эти заказные статейки. Московским школьникам теперь приходится непросто, - они конкурируют со всей страной. Экзамен справедливый и хорошо выявляет уровень знаний. Это раньше московский экзаменатор, глядя в глаза, ставил тройку провинциалу за правильно выполненное задание. Теперь они лишились рычагов влияния. И все не могут успокоиться.

Честно сказать, не вникал что егэ себе представляет, так как давно уехал из страны.
Наверное это не очень хорошо. Не может враждебное народу правительство, что-то хорошее сделать народу России.

А ведь легко её произвести. Изучить сколько человек отчисляется из вузов после первого семестра. Ведь понятно, если подготовка к ЕГЭ не даёт знаний, то и ВУЗ такой студент не потянет. Так проведите исследования и расскажите как отчисляются 25..50, 60....100% студентов. Они же " тупые".

ЕГЭ - это ОГРОМНЫЙ бюрократический аппарат, размазанный тонким слоем по всей стране и небольшая кучка чиновников на Пресне.
И вы думаете, что они хотят остаться без работы?
Да никогда!
Попробуйте предложить самораспуститься, например, НАТО.
Или сократить количество чиновников в Правительстве.
И мы вместе посмеемся...

Способность выживания гос. системы управления обществом определяется ее способностью организовать общество в соответствии с системой. И образование не исключение. Поэтому хотим ли мы, или нет, система образования создаваться будет под систему управления страной. И ЕГЭ- необходимый элемент для системы образования капитализма. Другое дело, что порочность системы образования впитывает все пороки системы управления страной. То же относится и к медицине и культуре и даже армии. То есть, государственная система уподобляется семенам из которых вырастает то, что собой представляет гос. система. И ни чего другого. Чтобы выросло что-то иное меняют семена. И нет смысла в миллион первый раз повторять одно и тоже. Это лишний раз подчеркивает, что в основе всего лежит идея. В нашем случае в основе системы управления страной лежат идеи прагматизма, которые в течение всей истории человечества ведут к воинам. В конце они приведут к исчезновению человечества, так как прагматизм отрицает борьбу за будущее. Он отрицает глубокие знания, то есть то единственное, что переходит от нас потомкам. Ни золото, ни роскошь и прочие материальные ценности не укрепляют будущее человечество. Только знания - сила, обеспечивающая будущее. Но мы не прислушивались (исключая 1917 г в России) к голосам наших гениев, и не собираемся прислушиваться. Мы глухи и ленивы. Изменится ли что в будущем? Сомневаюсь.

Не нужны путинизму грамотные рабы. Даже вредны.

ЕГЭ мешает правильно формировать сознание и мышление детей. Вылазят в итоге андроиды, не способные к самостоятельному и творческому мышлению. Однако, первопричина не в ЕГЭ, а в начальниках, которые переформатировали образование в соответствии со своими иллюзиями и заблуждениями.
Помню, 50-60-е, когда формировалась система контроля работы учителя в виде директорских-роновских-министерских контрольных, про них вопили то же самое, что сейчас про ЕГЭ. Учителя перерабатывали процесс обучения под подготовку к контрольным, что упрощало и обедняло учёбу.
Но сегодня ситуация качественно иная. Выкинуты все наработки старой школы, которые облегчали понимание и преподавание. Забыты особенности детского мышления. Детей учат так, как будто бы они маленькие взрослые.
.
Итого: корень проблемы не в ЕГЭ, а в инфантилизме и некомпетентности всех методических структур в образовании. Они настолько некомпетентны, что даже не видят проблемы...

Скорее не ЕГЭ само а какое это ЕГЭ
Противодействие плану Далесса было благодаря появляющимся людям по принципу вероятного броуновского движения - в самом этом появлении. А не за счет т. н. народа смотрящего в варежку .
На откуп вероятности это отдавать нельзя - по типу Россия на небе )))))))
Пока это срабатывало 1000 лет - Но есть копты .- остатки того Египта.
Сейчас может не сработать та история . Почему.
Для КМ пояснено . Кратко
Все войны были территориально политическими а не финансовыми.
Сейчас финансовая - а уж потом территориальны. (без денег территории и у самих её носителей =- населения - территории не будет)
Финансовые войны они гораздо разрушительней чем войны типа ВОВ и рчень сравнимы с применением ЯО .
Холодная война и была прежде всего финансовой войной - о чем население имело мало представления и потом сами знаете.
Как привить жилку и внимание у населения к подобным вещам . - один из способом и является экзамен на отвлечение с результатом практичности.
Очевидно . ЕГЭ не лучший вариант - но другого нет .
Идти надо по пути специализации того советского образования с астрономией и боле глубже физической географии или вариантов ЕГЭ - примерно представлено ниже.
Проще этот в виду возможностей - но заниматься своей страной надо а не "Как дела на филипинах" Чем счень грешит Кремль с его экономикой )))))) словно кто то ему приказал не делать - раз нельзя прямо саботировать - приказывает тот кто выше чубайся и по поведению хохол ))

...мечтатели - "они такиииее";-)... автор как будто "при социализме" живёт! "На дворе" уже лет эдак 30 капитализм "процветает. Даже первую стадию успели пройти (1993 - 2001) - т.н. "рыночный" (т.е "дикий") капитализм. Нынче вот завершают "посконные буржуи" "в общих чертах" оформлять государственно-монополистическое капиталистическое "устройство" общества. Автор призывает "обсудить" и "реформировать" образование? Хорошо:Чему можно научить сидящих в одном классе более чем 30 "балбесов"?? Первое дело - в классе не более 15 человек!! Значит - школ в 2 раза больше, учителей - как минимум в полтора (за счёт РЕЗКОГО сокращения паразитов от педагогики - всяких там "РОНО" - "в окопы", т.е. "в классы"! Только после этих мероприятий появится смысл возвращаться к всеобщему политехническому академическому непрерывному образованию, причём с ДЕТСКОГО садика, в который ДОЛЖЕН ходить каждый ребёнок по достижении им трёхлетнего возраста! Т.е. ДЕНЕГ на образование необходимо как МИНИМУМ в 5 (пять!!) раз больше выделять ежегодно, нежели нынче. И Вы хотите, чтобы буржуй "поделился"??? "ЩАЗЗ"! Чтобы своё чадо обучить, буржуй построит СВОЮ школу и наймёт НУЖНЫХ учителей, дабы потом безопасно передать капиталы "нажитые непосильным трудом" по наследству. Сословное общество уже практически сложилось в этом государстве. И все разговоры о поднятии качества образования - чистая риторика, ибо ОБЪЕКТИВНО правящий ныне тут класс (буржуазия) в этом не заинтересован. Скорее даже наоборот... такштаааа...;-)

Оставим ЕГЭ нашим экспертам. Хотя наверное все заметили, как сразу после начала СВО на Украине, Пятая колонна крипто-чиновников по культуре, а это практически все худрукм московских театров, написали протестное письмо Путину. Главное сейчас не в этом. Главной задачей должно стать - внутреннее экономическое развитие и модернизация России. Однако как это сделать, если мы по прежнему несуверенная страна. На всех этажах власти сидят деятели Пятой колонны и дергают за ниточки.
.............
Есть официально подписанная министром Силуановым справка. В ней сказано, что в России в офшоры вывозится до 5 трлн. 300 миллиардов рублей одних только дивидендов. Все офшорные средства хранятся в британских и американских банках. Это подтверждается первой операцией МИ-6 и ЦРУ против кипрского офшора, где наши российские госкорпорации потеряли 46 млрд. евро. Британцы своих предупредили, и те за две недели всё свои компании вывели, а "наших" всех „хлопнули“. Мы еше не говорим о частном бизнесе, который потерял на Кипре огромные средства. Кипр — это сливная яма, куда вывозилось всё украденное в России. Идет СВО на УКраине. А экономика России по-прежнему управляется из офшоров. Российские крипто-чиновники и еврейский олигархат стали заложниками офшоров. И они отчаянно сопротивляются внутри любым попыткам деофшоризации экономики страны. Возникла прочная связка между офшорами и Пятой колонной в России. Вот где нужна бурная деятельность крипто-либерала Медведева, а не заниматься дележкой территорий

ЕГЭ это экзамен для контроля знаний. А любой экзамен имеет недостатки. В экзамене типа ЕГЭ их меньше всего. Чтобы сдать ЕГЭ надо решать задачи и вот тут как раз и проявляется знания и способности. Можно запомнить все формулы но ни разу не понимать что это, для чего и как их применять. Только при решении задач проявляется и способности и знания. Любой преподаватель в СССР никогда не поставил бы студенту отл. если бы он не решил задачу. да и хор. трудно было получить без решения задачи. И пусть студент напишет все формулы мира но если он не знает как ими пользоваться все его знания мало стоят. Претензии к ЕГЭ надуманны и по сути это претензии к чему то другому , например к расплодившимся непонятным вузам которые выдают непонятные дипломы и т.д.

В схеме взаимодействия личности и кап.государства действует принцип от каждого по способности-каждому то что ему положено от государства для его выживания,то есть чтобы раб просто не подох. При капитализме главный эксплуататор не частный капитал,а сама верхушка буржуазии которая регулирует этот процесс. Для развивающего кап.государства нужны чтобы подданные были способны принести капиталисту и самой верхушки как можно больше прибыли,а при деградирующем государстве как ельцинская Россия уже все иначе. Главную прибыль,то есть кормушку для существования правящего класса дает добыча и продажа за бугор сырья и полуфабрикатов и тут не нужны способные труженики так как это отрасль наиболее насыщена мощной техникой и частично автоматизирована (оцифрована). При этом способность раба за рулем или пультом сводится к простейшему алгоритму как нажатие требуемой ситуацией кнопки. Поэтому и было введен ЕГЭ и он будет до тех пор пока служит правящему классу которые своих детей обучают без всяких ЕГЭ в том числе за границей.

Вот очередные идиоты, школьные дворы закрыли на замок, детям негде играть,только в подъезды и наркотики. Сволочи, а потом хотим войну выиграть

"Высшим непосредственным выражением власти народа являются референдум и свободные выборы."
Так давайте проведем референдум.

Капец ЕГЭ пришёл. Я помню как лет 10 назад здесь, на КМ, шел спор противников и защитников ЕГЭ. Алло, защитники ЕГЭ, вы где? Не утонули в болоте ЕГЭ? Одно поколение ЕГЭшников мы уже потеряли. Мне их искренне жаль. Они вообще не умеют разговаривать. Знаний-0. Одни хотелки. А виноваты в этом Филиппов Фурсенко, Ливанов.

Какое-то время назад я работал в заокеанской научной фирме. Среди разработчиков были поляки, русские, украинцы, белорусы, немцы из ГДР. Местных была пара. Местныe работали в кадрах, бухгалтерии, уборщиками. Тогда не было ЕГЭ в бывшем соцлагере. Я у детей друзей-эмигрантов-научных работников, поспрашивал. Некоторые не знали, сколько континентов, какие есть планеты и когда была война. Был бы Задорнов, он бы к тупым американцам добавил теперь и тупых своих. Лично я считаю, что ЕГЭ - часть плана Даллеса по отуплению и развалу России. А те, кто его продвигает, прошли стажировку за бугром - и гранты оттуда. Колонна №5.
Сам я прошел довольно успешный путь в науке, моих книг в научных библиотеках - полка, и я могу позволить себе сказать, что только возврат к советскому образованию спасет страну от деградации. Конечно, в соответствии с реальностью - но система должна быть восстановлена. Никаких ЕГЭ, занятия только в школе с вызыванием к доске, а то детки и говорить не могут внятно. И экзамены настоящие, письменные и устные. И двойки, и оставление на позорный второй год.

С Освенцимом ЕГЭ не справятся. Союзников в гадюшнике буржуазного отбора много.

....
Главная проблема как и Везде - Вмешательство Государства в "образование".
Не должно быть в Принципе такого, что какй-то ЕГЭ решает судьбу человека - это и есть главный идиотизм.
О каких гениях можно говорить, если людей Выращивает Государство по своему разумению как племенных баранов?
Вы люди что, в самом деле такие тупые что не понимаете этого?

ЕГЭ по информатике - преступление!

ЕГЭ это производная . Зрить надо в корень-менять нынешнюю вредоносную систему и возвращаться к прежнему строю-СССР. Иначе распад страны увидит уже наше поколение.

Скорее За. Но с материалом разъяснений почему именно такой вопрос непосредственно на месте .......т. н. комментарии к билетам.
Тогда я за такое ЕГЭ

Никто отменять ЕГЭ не собирается. Не для того его внедрялись. Был внешний заказ, для него создали правительство, которое выполняло задание: уничтожить промышленность,образование, здравоохранение, превратить страну в сырьевой придаток и снизить численость населения, обнулить армию, что показал Сердюков, который реформировал армию. Мог министр обороны без команды самостоятельно проводить реформирование армии? И всей вертикали власти было до лампочки, что вытворяет министр. У всех были свои задачи, кем то поставлены. Провалились все озвученые национальные проекты,прорывные технологии и все прекрасно, виноватых нет, почему? Без смены руководства страны, развал страны будет продолжаться, под восхваление невероятных проектов и амбициозных проектов и разворовывание страны.

"Поэтому новых Королёвых, Курчатовых, Ломоносовых с помощью единых госэкзаменов мы вряд ли получим."
-----------------
Странно получается. В других государствах, где действует тестовая система проверки знаний, и сейчас взращиваются учёные с мировым именем и инженеры которые претворяют в дерзкие проекты, типа марсоходов, полётов за ределы солнечной системы, разработки новейших систем связи, транспорта, медицины. А вот в России ничего не получается. Может дело в другом? Как у вас с логикой, противники ЕГЭ, адепты "лучшего в мире" советского образования?

Никак не понятно, как получившие образование при Сосо Тифлисском пр....ли СССР?

В каждом должен быть свой ЕГЭ и только его а не государства . Но если в каждом его "кот наплакал" возможно ЕГЭ правильно - Такая вот мотивация премьера Мишустина и его Патрона . - что с пониманием.и это хорошо.
Итак
А никто не задавался вопросом почему образованные люди и интеллигентные (в хорошем смысле слова) часто живут бедней чем те кто пизнесмен без образования и смелые опять в хорошем смысле . Хотя бы собраться и петиции давать властям по хозяйственным вопросам и экономики не посредственно на месте
Я задумывался .
Почему тот кто с Автоваза воровал распредвалы и сделал пизнес и живет с 2 мя детьми и всех обеспечивает а том числе и 2-х жен с согласием их ))))))) Почему ... Объяснение - ум такой - поживей. но это не значит что всем это годиться . Многие могут с ума сойти от этих дум
Жилка - это объяснение но поверхностное речь идет о большем количестве инициативных .....
Но ........... что - то должно толкнуть к жилке той - пусть даже не буквально а хотя бы интересоваться . Привычное образование без элементов ЕГЭ оказалось не очень то . Раз Сталин реформой 47 года и обманул тех кто получал довольствие в . С ...... ой .. в ВОВ )))))))))) А тех кого он обманул даже не подумали и верили.......ЕГЭ же хоть не дает ответа но хотя бы дает представление о чем надо думать - не только в варежку ))))))))
Однако лично я был бы против ЕГЭ с точки зрения применение на себе без пояснений а не по пройденному материалу.
Как видно .
Все же за ЕГЭ, но....

суицидов, сколько поломанных судеб по вине этого экзаменационного гулага.

надо, чтобы все причастные к введению егэ, не ушли от ответственности.

Да и на фиг не нужны все эти физики, химии, математики, географии! Маленько читать - писать поп в приходской церкви научит, а на следующей ступени обучения нужны будут только физрук и военрук. Бегать прыгать, уставы учить, обращаться со стрелковым оружием, правильно выкопать окоп, блиндаж, могилу. Вот нужные знания и умения!