-"И выгнал жену с ребёнком!"
- "С каким ребёнком?! Я офицер!"
- "И выгнал жену с офицером!"
("Тот самый Мюнхгаузен")

Родину-то мы уже пгосгали еще четверть века назад, но себя и семью защищать надо уметь! А врагов у нас много: это и банки-мошенники, и коллекторы - узаконенные бандюки, это дорожные отбиратели ваших кровных, коммунальщики обдирающие жильцов, агрессивные мигранты, обнаглевшие представители закона. Ведь пожаловаться некому, никто не защитит. Всё надо делать самому!

Оказывается, российский ребенок должен знать, что такое граната и куда ее кидать! Во как!
Их-то детишки в лондонах и парижах изучают "игру на музыкальных инструментах, от пианино до флейты; различные виды спорта – футбол, теннис, регби, фехтование, крикет, плавание, фрисби – и многое, многое другое", а наши должны знать, куда гранату кидать! То есть нашим детям эти п.... отвели роль пушечного мяса. Какие они "добрые"!
Цинизм современных властей России не знает границ!

Когда есть Родина, надо её защищать. А какой смысл защищать нынешний оккупационный режим? Платите бабки, будут у вас защитнички. А если нужны здоровые и крепкие солдаты верните в школы бесплатные спортивные секции, обеспечте качественное и бесплатное питание. А говорить красивые слова о патриотизме можно на любом другом предмете.

Родных я защищать, без сомнения - буду. Но пока бОльшую угрозу для них представляет гражданин путятин и его поганая ОПГ, и их общие "реформы" - например "реформа" медицины. И "оральные" труженики голубого экрана - писюлево-соловьиные, струями изливающие свой "патриотизм за гигантскую зарплату" в перерывах между отдыхами на своих вилочках на "гадком западе" - вряд-ли смогут меня убедить, что тот-же сечин хоть чем-то лучше того-же рокфеллера, или кто-там "бипи" с "шеллами" владеет. По мне так - местные вовочкины(нецензурное) и забугорные - из одной и то-же субстанции состоят. Ну и как кто-то сказал - "в сортах д...ма не разбираюсь". И сворачивать себе шею, чтобы зажратая св..., уцелев вместе со своим хозяином - сказала моим родителям-пенсионерам "денег нет, но вы держитесь" и укатила на лимузине дальше жирно жрать и сладко спать - я не собираюсь.
А всем, кто еще способен воспринимать что-либо, кроме струй киселя из голубого экрана, советую - прочитайте "Парень из преисподней" Стругацких. "Элита", за которую сражается там главный персонаж - это как раз наша нынешняя "элитка". Это не значит, что западная элитка лучше, но нашу гнилую (псевдо)-"элитку" это никак не оправдывает.

Я бы еще понял, если бы офицер-общевойсковик жизни учил, типа Трошева. А тут летун умничает, который живых солдат видит только издалека, и то из батальона аэродромного обеспечения.

То что они летают, это конечно работа опасная и героическая, но о солдатской жизни летчики имеют весьма смутные представления, ибо в подчинении у них солдат нет по роду их профессиональной деятельности.

Военный.Генерал-полковник. 60 лет всего и такое сказать " ребенок боится автомата, ребенок не знает, что такое граната и куда ее кидать."
А ещё лётчик!

Каждому школьнику по гранатомёту! А куда метать им родители подскажут. Целей хватает.

Советская власть была уверена в том, что граждане СССР будут отражать внешнюю угрозу все, от мала до велика.
А сейчас такая уверенность есть? Дети тех, кому есть что защищать, могут только заниматься подрывной деятельностью на территории агрессора. Их там много, подполье будет огромное.

И ещё. Тут нарушается важнейший принцип школьного образования – правильное соотношение универсальности и специализации. Я думаю, школьное обще-обязательное образование должно давать строго универсальные знания – то что понадобиться каждому ученику в течение всей его жизни. И нужно строго пресекать потуги специалистов запихать в школу свои любимые темы (они это делают от лени ума и слабого понимания своего предмета: не способны, ленятся разделить первостепенное и второстепенное). Поэтому дети учат много лишнего, а важного нужного – не хватает. К примеру, математика. Мне ни разу в жизни не понадобились дифференциальное и интегральное исчисление, зачем их учили? Зато позже самому пришлось учить логику (она была в царской гимназии, но её исключили большевики) – а сейчас спроси, кто объяснит, чем «альтернатива» отличается от «дихотомии»? А все болтают…, а многие путают даже род и вид, содержание и объём понятия. Элементарные вещи, но их не учат в школе. Или, «технический анализ» - анализ рынков и любых прочих графиков, это всем нужно, об этом говорят ежедневно по телевизору, но это тоже не преподают. То есть , в школьном образовании бал правят спецы с узким и ленивым умом, а не энциклопедисты. Боюсь, завтра министром образования назначат конезаводчика, кавалериста, и всех детей обяжут изучать сёдла, хомуты, вожжи. … Вот, военный товарищ уже предлагает в школьное время учиться швырять гранаты во вражеский окоп. И будет у семи нянек дитя без глазу (но с двумя головами и хвостом)

И ещё. Тут нарушается важнейший принцип школьного образования – правильное соотношение универсальности и специализации. Я думаю, школьное обще-обязательное образование должно давать строго универсальные знания – то что понадобиться каждому ученику в течение всей его жизни. И нужно строго пресекать потуги специалистов запихать в школу свои любимые темы (они это делают от лени ума и слабого понимания своего предмета: не способны, ленятся разделить первостепенное и второстепенное). Поэтому дети учат много лишнего, а важного нужного – не хватает. К примеру, математика. Мне ни разу в жизни не понадобились дифференциальное и интегральное исчисление, зачем их учили? Зато позже самому пришлось учить логику (она была в царской гимназии, но её исключили большевики) – а сейчас спроси, кто объяснит, чем «альтернатива» отличается от «дихотомии»? А все болтают…, а многие путают даже род и вид, содержание и объём понятия. Элементарные вещи, но их не учат в школе. Или, «технический анализ» - анализ рынков и любых прочих графиков, это всем нужно, об этом говорят ежедневно по телевизору, но это тоже не преподают. То есть , в школьном образовании бал правят спецы с узким и ленивым умом, а не энциклопедисты. Боюсь, завтра министром образования назначат конезаводчика, кавалериста, и всех детей обяжут изучать сёдла, хомуты, вожжи. … Вот, военный товарищ уже предлагает в школьное время учиться швырять гранаты во вражеский окоп. :-)))

Наворовали, сейчас им нужна абсолютная власть. Только ведь народ, беря пример с их детей, разбежался уже по заграницам, подобно крысам бегущим с территорий на которых появляются крысы - "канибалы" в погонах и без...

Это ж как за 30 лет людям мозги загадили... Сколько трусливых и подленьких демагогов - хатаскрайников, повылезало!!!
НВП в школу - обязательно! И в объёмах способных, хоть как то компенсировать сокращение срока службы по призыву! Следующим этапом развития юноши, должен быть мужчина, а не бесполое, овощеподобное, инфантильное существо, не способное постоять за себя, за близких, за Родину!

живущие и учащиеся в США и Англии служат в Армии РФ заочно? Против кого воевать то собрался циничный демагог, против своих деток и попечителей, чьи капиталы - одна из основ благоденствия США И Запада?

Председатель комитета СФ явно не имеет своих детей, даже девочек, если так рассуждает.
А вот примерчик что ничего детки не боятся.

Российский школьник выстрелил однокласснику в лицо на уроке ОБЖ
Ученик школы № 1 города Саратова выстрелил однокласснику в лицо из винтовки, принесенной на урок учителем, сообщается на сайте регионального управления Следственного комитета.

о версии следствия, 4 марта 48-летний учитель принес на урок по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) пневматическую винтовку и предложил шестиклассникам попрактиковаться в стрельбе. В результате один из учеников выстрелил в лицо однокласснику и нанес ему ранение в области нижней челюсти. Пострадавшего шестиклассника госпитализировали и провели операцию по извлечению пули.
В отношении учителя ОБЖ возбудили уголовное дело по части 1 статьи 238 УК («Оказание услуг, не отвечающих требованиям жизни и здоровья потребителей»).

В январе ученик девятого класса устроил стрельбу из ружья у школы в поселке Абалаково Красноярского края. Он обстрелял окна здания и припаркованные рядом автомобили, а также попытался застрелить своего одноклассника, который ранее избил его. В результате инцидента никто не пострадал. Отмечалось, что подросток обучается в коррекционном классе и находится под опекой бабушки и дедушки.

трудно без УАЗика...да и УАЗ уже не наш. Так против кого воевать собрался этот натовец?

Я учился в советской школе, имел пятёрку по НВП, а потом три года пахал на Северном флоте.
Со знанием дела могу сказать: НВП ничего не даёт для военной службы. Пустая трата времени.
Во-первых, служба - это не игра в "зарницу", а на 99% тяжёлый труд, к которому уже многие поколения юных сограждан совершенно не приучены.
Во-вторых, солдату нужны не знания, а навыки. То, что мы делали на НВП - разборка-сборка автомата, изучение противогаза и муляжей гранат - это всё можно освоить за неделю на курсе молодого бойца. Но от этих знаний не будет никакого толка, если они не станут навыками. А это достигается только на ежедневной службе. Сидения в классе здесь ничего не дают.
В-третьих, в армии, как и везде, есть специализация. Что толку от моих НВПшных знаний устройства гранат, если на флоте я не видел их ни разу? Что толку от знаний автомата, если за всю службу мы только раз ездили на стрельбище и по три раза бахнули по мишеням?..
Вывод 1: школьному курсу НВП место на свалке.
Вывод 2: надо развивать сеть военно-спортивных и военно-технических клубов, где мальчишки занимались бы в своё удовольствие во внеурочное время. Вот там они бы освоили полезные навыки (полезные и в службе, и на гражданке) и получили бы ориентир на определённые военные специальности.