Он выставляет себя как знаток людей, а не как исследователь-физик - "Почти четверть века на физтехе я заведовал кафедрой физики" и далее - "сочинение может показать, как у молодого человека устроено мышление". Ставит проблему - "Отбор людей", а не поиск талантов! Таланты - ничто, а главное это заведующие кафедрой? Сколько самоуверенности - "а физике и математике, мы сумеем быстро научить". Быстро!!! Мы научим и быстро? Кто не помнит "Очевидного-невероятного", тот может поверить. Скучная передача. Сколько было пафоса!

когда приходится сказать: хорошо, что не дожил.
Живи С.П. сейчас, послушай он порлонских-милоновых-яровых и прочих володиных с толстыми, его бы точно удар хватил. Это еще до того, как он узнал бы о преподавании закона божьего. В МИФИ его, правда, не преподают. Пока.

-как же давно это было..;-насколько интересно, тактично, проникновенно он разбирал, и подавал самые сложные темы;
-высочайшей культуры и ума человек;
-чем дальше, тем с большим благоговением вспоминаешь о нем;
-он и есть настоящая Россия

Говорящего по английски поймет любой хорошо знающи английский, а на русском не любой. По этому джентльмен должен по большей части помалкивать. Выходит русский дает больше свободы.

Современная наука столь необъятна, а отдельные области ее столь темны и сложны для познания, что их может осилить только коллективный разум, опирающийся на искусственный разум, способный анализировать необъятное, ибо человеку объять необъятное не дано.
Учитывая это, можно согласиться с Капицей. Главное для вступающего на поприще науки не некоторая сумма базовых знаний, а способность самостоятельно мыслить, анализировать факты, делать правильные выводы и уметь взаимодействовать с себе подобными при познании неизведанных областей науки.
Для настоящего ученого мало некой суммы знаний, которая проверяется на вступительных экзаменах и тестах.
Ученый должен быть подобен факелу и освещать СВОИМ умом неизведанные области, чтобы делать там открытия, необходимые для изобретения на их основе новых продуктов, предметов, машин и т.д.
При этом надо помнить, что современные открытия делаются только командами, до зубов вооружёнными приборами, инструментами, суперсовременным оборудованием в весьма приличных условиях, при солидном финансировании и под тотальным контролем на всех этапах работы.
Контроль нужен для того, чтобы научная работа не превратилась в синекуру по удовлетворению любопытства за государственный счет.
Только конкретные открытия и достижения, а не горы научных отчетов с заумным словоблудием должны служить критерием оценки.
Нет длстижений-нет ученых. ПОТУХЛИ, Перестали гореть, как факелы и освещать невиданные области познания.
Таких надо переучивать из открывателей в рабоч

Нужна проверка на гуманизм, чтобы никакой злой гений не пробился

согласен, сейчас куча бездарей выучивших правила русского языка, но не умеющие предложения составлять, всех учат и считают себя очень умными.

Сегодня и давно, студенты и выпускники(за редким исключением)вузов,способны только "тыкать" и "листать" экран смартфона!

Говорил, ломая руки
Краснобай и баламут
Про бессилие науки
Перед тайною Бермуд
Все мозги разбил на части
Все извилины заплёл
И канатчиковы власти
Колют нам второй укол
...

раен - это где академиками становятся за деньги?

Самое восхитительное, что оный просветлитель вещает всерьез, - уровень мышления телеведущего вице-презилента.
Очевидный, принцип трансформации информации лежит в основе того пространства возможностей, которое для сторонних наблюдателей является невероятным, - проходит по статье "чудо".
А в "этой стране" данный принцип восходит к аьсолюту полигамно-полигональной лексики, - к Русскому Языку, дебил убогий.
ну, и к проистекающей из него всякоразной литературы, 90% - капицно-макулатурной шихты, ага

в данном случае уважаемый весьма человек абсолютно не прав.
Не литература, а язык - есть основа мышления.
*
О языке, о русском языке, говорить что это мелковато - это говорит об ущербности понимания.

С.П. Капица не был учёным в прямом смысле слова.
Он был популяризатором науки, общественным деятелем, писателем, телеведущим, кем угодно.
Типичная для него точка зрения.
Он не мог понимать, что если с института учить физике - жизни не хватит. И что такой "физик" тоже не будет учёным.