Комментарии по теме: «Общественное обсуждение» Закона «Об образовании» – фикция

При слушании 3-го варианта законопроекта представителя МОН спросили, правда ли то, что на создание законопроекта был потрачен миллиард рублей, "Меньше миллиарда" - был ответ.
Научная работа сейчас оплачивается в виде грантов. Индивидуальные гранты уже составляют иногда семизначную цифру. Что интересно, с прошлого года с грантов не платится подоходный налог! Наше государство не олигархическое: олигархам налог только сокращается (налог на дивиденды составляет 9% против 13% для остальных граждан). Только короли и чиновники с учеными степенями в РФ не платят налоги.

Есть старинный анекдот о том, как король потребовал объяснить ему, почему сдали крепость противнику:
Министр - Существует 17 причин. Во-первых, в крепости не было пороха...
Король - Достаточно! Это достаточная причина.

Есть десятки причин, почему 4-й вариант законопроекта негоден. Приведу даже не самую важную, но самую простую. В качестве закона нам предлагают положение: "Максимальный размер зарплаты педагогического работника не ограничивается".

С учетом того, что практически все наше образование имеет финансовую самостоятельность, ректора и директора школ имеют возможность произвольно назначать размер оплаты труда. Например зарплата среднего ректора государственного вуза сейчас близка к зарплате премьер-министра правительства РФ. По действующему законодательству государственные чиновники и депутаты имеют право во внеслужебное время заниматься преподавательской деятельностью. Например, будучи минтруда преподавал (по сведениям КП) г-н Починок, а в этом году (судя по его декларации о доходах) преподавал г-н Жириновский. Таким образом, администрация вузов, как частных, так и государственных получит легальную возможность "оплачивать услуги" любых, включая депутатов и госслужащих, людей.
Рассмотрим, например, систему предоставления высшего образования заключенным. Филиал солидного вуза заключает договор с администрацией ИТУ о бесплатном обучении контингента специальностям "Менеджмент" и "Юриспруденция" (реальная ситуация!). Если "привлечь" к преподаванию сотрудников ИТУ...

Чего гундите? Поставили мальчика главным, чего хотите? Он, как автор реформы, проблему воспитания воспринимает как личное оскорбление. Стараются как там - получат как там - нигелистов, плюющих на всё и вся по недомыслию и недообразованности. Хочешь образование - езжай за границу. Нет денег - бедным вообще незачем размножаться! Сначала школу, потом здравоохранение подавай?! А там, глядишь, и дураков попросят?! Офонарели? Они что - враги себе что ли?

До Светланы Журовой начинает, похоже, понемногу доходить во что она ввязалась.

То, что сделали с образованием - преступление, даже хуже - НЕКОМПЕТЕНТНОСТЬ. Везде рулят "эффективные манагеры", плохо разбирающиеся в деле, которое им поручено. Здравоохранением руководит финансист, МО - мебельщик, культурой управляет дипломат и т.д (недостающее вписать). Фурсенко и компания в числе этих некомпетентных. Деньги, выделенные на новые учебные программы (дебильные, ужасные, но это отдельная тема), в т.ч и на ЕГЭ, потрачены. За деньги нужно отчитаться, вот Фурсенко и Ко с умным видом и объясняют нам, что в образовании все замечательно. А чтобы финансирование дебильных проектов в образовании продолжилось, устраивают такие вот спектакли "всенародного обсуждения". Ни один шпион не способен причинить такого ущерба, как некомпетентный упертый человек на ключевом посту. Грустно и противно видеть, как страна, еще недавно обладавшая громаднейшим научным и промышленным потенциалом, превращается в придаток нефтегазовой трубы...

Зрите в корень, граждане-товарищи! Каков принцип подбора кадров в правительстве??? ЛИЧНАЯ ПРЕДАННОСТЬ!!! Профессинализм - по боку, по сему имеем: министра здравохранения-бухгалтера, министра обороны-коммерсанта, имеем Фурсенко и т.д. А дальше пирамида, у кого шершавей язык, тот и приятнее руководству. Смешно ожидать от подобной публики толковых проектов и идей... А в глобальном объёме, всё это похоже уже не на глупость, а на ГОСУДАРСТВЕННУЮ ИЗМЕНУ, для которой предусмотрены статьи в УК.

Министры у нас туповатые. В ЭТОМ ГЛАВНАЯ ПРОБЛЕМА. Но при этом деятельные.

Что в этой ситуации делать? Усилить аппарат грамотными спецами, проводить экспертную оценку законопроектов, а не продавливать их в ускоренном порядке через Думу, изображая успех. Нам нужны результаты, а не фикция.

Следует также проверить идеологов. Это же многократно провалившиеся люди, поверившие Америке и либеральныим догмам. (Не хочу предполагать, что это засланцы). Кстати, НИ ОДИН из наших идеологов не имеет практического производственного опыта, а учит всю страну. Взять хоть старика Ясина.

Я преподаватель колледжа. Из личного опыта: студент операцию 3х8 без калькулятора выполнить не может. Недавно получили новые учебные программы. Привожу пример полного технического идиотизма: Предмет- электронная техника. Один из пунктов программы "Принцип действия полупроводникового диода. Технические параметры. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ ДИОДА" Похоже АВТОР этой программы понятия не имеет о чем он пишет. Настал золотой век для дебилов и олигофренов во власти.

"Демократия - это процедура" - свидом оракулов учили нас либералы.
...
К процедуре "общественных слушаний" вопросы есть?!
Процедура имела место быть исполненной?
Имела...
Вот, злопыхатели, и отправляйтесь к бабушке того, о ком подумали.
Вам обещали ПРОЦЕДУРУ.
РЕЗУЛЬТАТ, тем более позитивный вам никто НЕ ОБЕЩАЛ...!!!

Современное образование-молодой человек,якобы получивший среднее образование,с трудом ,под диктовку напишет текст заявления. Лично сталкивался с не умеющим писать.
Если в СССР приходилось ездить в проектный институт по вопросам проектной документации примерно раз в квартал,то сейчас хоть не вылазь. Мой коллега называет современные чертежи- "Весёлые картинки" !!! На каждом чертеже 3-5 ошибок. Даже в обычных размерных цепочках.

"черного кобеля не отмоешь добела"- ЭТО КОТОРОГО ИЗ ДВУХ?

ДОЛОЙ!!!!!

Вот,что происходит, когда во власть попадают люди, не "доросшие" до нее, не созревшие духовно, абсолютно неграмотные