Комментарии по теме: «Новые дикари. Ещё недавно, почти вчера, умение писать было базой всякого образования»

для лучшего запоминания можно объединить три вида памяти: зрительную, слуховую и механическую. то есть пишите и видите слово и одновременно обязательно его произносите.

Писание рукой укрепляет ум-однозначно. Почему китайцы и их родственники умные-потому что писали иероглифами, коих великое множество и каждый иероглиф надо было вывести быстро, но аккуратно, иначе исказится смысл. Поэтому-каллиграфия была ключом к занятию чиновничьей должности и люди практиковались в ней долгие годы: есть старая корейская сказка про мать, сына-ученого и пирожки.

Разговор об образовании - впустую.

Кризис не в образовании, не в России. Кризис Мировой и системный. Развал образования - он во всех странах, он шел и до того, как либерасты начали его ускорять. Просто они надеются, что в момент, когда все будут лететь в пропасть, они пяткой третьей ноги зацепятся за кизиловый куст и спасутся. Как в голливудских фильмах. Дуракам закон не писан.

Речь идет не о сползании в дикость. На кону стоит само существование людей на Земле. Дальше жить по тем правилам игры, которые сложились сами за миллиарды лет эволюции, уже не получится. Люди вымрут так же, как вымерло огромное число других живых существ, как вымерли динозавры. Если люди найдут способ переменить правила организации своей жизни так, чтобы продолжать существовать дальше, то там и образование само собой приспособится к новым условиям. А нет, так и нечего воду в ступе толочь.

"Не зря, думаю, американские специалисты по коммуникациям утверждают, что телезритель ныне не может отслеживать развёртывание какой-то мысли дольше трёх минут."
======================================================================
У населения сознательно формируется клиповое мышление нашими телевизионными СМИ.
Какая к чёрту может появиться мысль при просмотре серьёзного фильма, когда он прерывается неоднократно тупой рекламой. Чаще всего реклама занимает по времени примерно столько сколько сам фильм, а то и больше. Сосредоточится невозможно. Лично я во время рекламы отхожу от зомбоящика и занимаюсь домашними делами. Вот почему на ТВ смотрят охотнее бездарные америкосские фильмы - в них нет того над чем надо задумываться, переживать с героями фильма. Обычно с десяток другой трупов, бах, трах вот и вся фабула. Посмотрел и никаких переживаний, а через пять минут после просмотра забываешь о чём фильм был и ни каких мыслей.

А ещё раньше гусиным пером писали. Вот это была каллиграфия! А как многие страдали когда школы на шариковые ручки перешли... ничего, никто не поглупел от этого. Кто хочет, пусть в кружке и занимается каллиграфией. Может потом и конкурсы будут. А писать надо так, чтобы прочитать было можно. Пусть это называется «печатными» буквами, лишь бы понятно было. Тратить время на красивый почерк - слишком большая роскошь.

Современное российское образование-это уже не образование. Это услуга. Образование без воспитания ребёнка невозможно. А оказание услуги без воспитания вполне возможно. Переходя на ЕГЭ и новые методики нам говорили, что это борьба с коррупцией. Ложь. Сейчас по сравнению с советским пятиклассником нынешний пятикласник не способен мыслить, творить, что то создавать. А выпускник школы после угадайки ЕГЭ делает такие ошибки в сочинении, диктанте, по истории, географии, какие не способны были сделать советские пяти- шестиклашки. Позор.

Как-то ехал в полупустой электричке в Москву и, чтобы не скучать, «бомбил» ключворд. На одной станции в вагон влетала ватага школяров лет 11-12 и все дружно, заткнув уши затычками уставились в мобильники. Тут я предложил своим невольным соседям «помочь» мне. Сначала один, вынув наушники, переспросил, что мне нужно от него, и уткнулся в ключворд. Потом проблемой заинтересовался другой школяр, наконец, вся компания моего микрокупе, забыв о мобильниках, уже до самой Москвы ломала голову над тем, какие буквы скрываются под теми или иными цифрами. Нет, это поколение не потерянное, его намеренно делают таким. Сначала разучили, точнее, не научили считать, потом – писать, наконец – думать. И читать оно умеет не книги, а полуграмотные тексты из интернета. Полуграмотность заключается не столько в ошибках правописания, сколько в логике изложения. Реформаторы от юриспруденции сами далеки от понимания логики и всем насаждают свой примитивизм мышления. Они уже надоели разглагольствованиями о цифризации страны. А ведь цифра – это только символ числа, а что такое число, они понятия не имеют. Чтобы чуть-чуть обозначить проблему, сошлюсь на Рамануждана, который считал, что 1+2+3+4+… (до бесконечности) = -1/12 (минус одной двенадцатой). И напомню, что псевдоискусственный интеллект, который так боготворят питерские юристы, – это всего лишь комплекс программ, написанных отнюдь не гениями. Т.е. вся цифризация – это, по сути, диктатура посредственностей, а значит, тупик в развитии общества.

Первый курс института учили писать отдельными буквами по ГОСТу. Чертежный шрифт. Такое умение теперь выручает. Почерк могут и не разобрать, а отдельные буквы по стандарту - всегда.
Вот такое оно "несвязанное мышление".

Учили грамотно и красиво писать, что бы другие люди могли прочитать то, что вы написали.
Кому ни будь доводилось читать свою медицинскую книжку? Можно ли там разобрать каракули врача?

Сегодня вокруг образования гигантская возня-,,,,
Деньги отжимают, только и всего.
Раз возникла такая проблема достаточно вернуть в начальные классы прописи и чистописание.
Раньше было две оценки в диктанте - за почерк и за грамотность.

Страшно даже не то, что нынешние дети не умеют писать, и не любят читать, страшно, если некоторые из них впоследствии придут к власти.

Пора переходить на клинопись, там почерк не важен.

создание потребителей тупых и жвачных- напиток полезен так как в нем все что надо и есть электролиты! а почему электролиты? потому что напиток полезен!!! а почему полезен? в нем электролиты!!!!

Чему удивляться? Ломать СО власти СССР начали с 1965 года. Сменилось три поколения. 29 лет назад юридически, а куда больше - фактически, изменился весь образ жизни. Механизация и автоматизация давно начали выбрасывать всё больше людей из реального производства. Мало кто знает, что в СССР еще в 1951 году был запущен первый в мире завод вообще без работников. Ни работяг, ни сторожей, ни директора, ни бухгалтера. Команда Брежнева решала проблему нехватки рабочих мест путем скрытой безработицы. В деревне избыток людей доходил до 9 человек из 10, в промышленности 2 из 3 или 3 из 4. Многие НИИ "высасывали работу из пальца". Если раньше человек на работе выкладывался, то теперь приспосабливался. А для этого нужны не ум и знания, а отсутствие совести и гибкий позвоночник.
Проблема эта общемировая. Еще лет 20 назад мне сообщили, что по "их" данным каждый третий в мире никогда не имел работы, не имел ее в тот момент, и у него небыло никаких шансов ее получить когда-либо. Когда я спрсил, что "они" собираются с ними делать, мне ответили: "Понаставим игровых автоматов, пусть они играют". Вот и доигрались. Думаю, 90 % взрослых в среднем по миру по уровню сознания не тянут на детсад 50-х годов. А вы тут про каллигрфию!

А зачем рабам и крепостным уметь писать? Ну, пусть подпись научатся ставить, до ста считать, вот и довольно. Всё равно ведь потом пойдут работать за 15 тыщ, что прекрасно покроет затраты на еду и жильё, а более и не надо, ибо у них есть мудрые правители, которых они сами и выбирают.

Ну сказал же гриф, что образованными и умными людьми, манипулировать не получится. Вывод такие люди не нужны, тем более когда есть искусственный интеллект.

Известный специалист по строению и функционированию мозга профессор С.В. Савельев утверждает, что письмо рукой развивает сразу несколько отделов мозга, а также приучает к сосредоточенной работе. У него в Ютьюбе есть лекция "Каллиграфия и мозг", где он говорит, что чистописание прежде всего полезно в младших классах. Писание от руки заставляет долго держать в памяти пишущееся предложение, а это, хотя бы немного, повышает возраст возникновения клиповости мышления

Учился в советской школе ещё полвека назад. В первом классе начинали учиться писать и читать одновременно - и те, которые уже умели, и те, которые нет,программа начиналась « с нуля». Начинали с уроков Чистописания и Родной речи. Писали перьевыми ручками в тетрадях в косую линейку и клетку, приходилось носить с собой чернильницы-непроливайки. Наливными авторучками разрешили нам писать намного позже. Появились шариковые ручки, но на них был запрет у нас в школе где-то до шестого класса. Помню, наша учительница по русскому вначале была ими недовольна, так как считала, что мы ими можем испортить свой почерк.Не знаю, правильно ли это было или нет, но с самого начала обучения,наряду с правилами,придавалось важное значение и выработке учениками нормального почерка. С первого класса на уроках Родной речи читали, пересказывали тексты, учили наизусть небольшие стихотворения и отрывки из повествований, во втором писали изложения, описывали картины, тогда же учительница проверяла нас на скорость чтения слов в минуту,за это оценка не ставилась, просто контроль.Короче,динамика обучения и развития детей шла гармонично и довольно на хорошем уровне. Дополню немного о партах.Они были дощатые, но удобные, под небольшим наклоном и задней спинкой, что было удобно для расслабления спины и для правильного угла зрения во время чтения или письма.Жаль,что современные школьники в большинстве сидят за плоскими партами. Может это не везде.

У каждого человека свой почерк и это тоже самое как отпечаток пальца. В детстве у мена был почерк налаженный учительницей,подростком он немного изменился и с каждым прожитым годом он постепенно изменялся и к сорока годам стал очень похож на отцовский. Читая старые записи отца я все больше поражаюсь тому как будто это я сам писал. У матери, учительнице русского языка и литературы, был тот почерк который был в учебниках начальных классов и он оставался таким же как вначале (мама умерла в 53 года).Почему у людей разные почерки мы знаем,но почему почерк у одних меняется и притом не в лучшую сторону,а у других постоянен со момента взросления?
Я сейчас очень мало беру в руки авторучку,но почерк тот же самый что был 30 лет тому назад.
К сведению мой дед,потомственный дворянин, со стороны матери был выгнан с 3-его курса юрфака Казанского университета за неблагонадежность в 1905г и в смутные 1917-1918 гг. подрабатывал волостным писарем и писал прошения в суды от имени неграмотных крестьян. В районным архиве много бумаг написанных дедом вычурным,с завитушками, почерком и его почерк очень трудно читать современному читателю.

На вышеупомянутую ситуацию влияет ряд факторов Это во - первых бурное развитие технологий вследствие чего навык чистописания постепенно у каждого последующего поколения умирает, заменяясь на стук клавиатуры; во - вторых, нельзя сбрасывать со счетов бесконечное реформирование и бездумную - безумную цифровизацию - егэзацию - болонизацию нашего многострадального образования, превращенного в услугу стараниями наших царьков и клевретов. Прав был поэт - все прогрессы реакционны, если рушится человек. Фридрих Ницше (согласен, сложный и трагичный по - своему мыслитель) своим идеалом считал Сверхчеловека, духовно богаче живших в его время европейцев. Вот бы он горько удивился, увидев наших современников цифровыми рабами потребления, не имеющих навыка чистописания. А ведь на заре информационных технологий выглядело все так романтично в мечтах и мечтаниях, для того чтобы в наше время все разбилось о жестокую реальность, в том числе и с процессом социализации подрастающих поколений. Так что спасибо автору за озвученную в статье проблему - симптом системного хронического кризиса образования в России и не только, я так полагаю в ней - во всем мире схожие проблемы - это неизбежная плата за прогресс - комфорт - удобства, вот такие субъективные, эмоциональные и грустные мои мысли по поводу написанного в статье. Евгений, город Хабаровск.

страшного в неумении писать ручкой нет, главное что бы были грамотные. А бумага через 1-2 поколения отомрёт как носитель информации.

Без латыни и розог даже в космос полетели. Неужто без каллиграфии не проживём?

дикарями сегодня можно называть только в моральном отношении, в других случаях это оскорбление

А это куда записывать? В личные достижения Гегемона за 20 лет?
Или в его череды побед над Россией?
если трезво оценить ситуацию, то Гегемон все 20 лет фактически методично уничтожал ВСЕ советские достижения!
Первой в расход пошла социальность, и все советские социальные достижения.
Потом в расход пошли советские образование, медицина, РАН, культура (которую заменили на не совсем трезвую 70 летнюю Пугачёву припавшую к "стене плача" и "дом-2"), уничтожен отечественный кинематограф, детские фильмы не снимают уже четверть века, советское кораблестроение, советский гражданский авиапром, советское тяжелое машиностроение (90% тракторов и экскаваторов в РФ это японский или китайские бренды)сейчас принято решение окончательно убить все советские тракторные и моторные заводы- Китай поставил условие, они не будут строить в РФ свои заводы, пока в РФ существуют "отечественные", уничтожается российский (советский) космос, химическая промышленность, итд... Всё это плоды лже реформ Гегемона за 20 лет.

Кстати и клиповое мышоение, это естественная реакция на огромные потоки информации ,ответ времени , линейной последлвательностью символов просто не успеть 'загрузить' все нужные знания. Я уверен, что на промежутке лет 10-20, чистописание, будет, чем то из разряда не очень обязательной физкудьтуры, просто тренировка мелкой моторики, и на гуманииарных факультетах , отдельной углубленной програмиой.

Автор просто не совсем понимает , как с начала прошлого века растет обьем знаний, который нужно усвоить ребенку в лимитированное время. Можно застаалять детей писать, но следовательно не останется времени на, что то другое, которое может быть болееиважным в современном мире. Задайтесь вопросом , когда, вы на работе последний раз писали, что то от руки, не считая , каких то Заявлений, которые в силу архаичности нужно писать собственоручно.

...вопрос автору: чем интересы буржуазии российской отличаются от интересов буржуазии европейской и англо-американской? - Ответ естественный - ничем (ибо буржуи они и в Африке - буржуи), а посему и схема угнетения трудящихся (способы и приёмы паразитирования) везде одинаковы и отличаются лишь запаздыванием по времени...

Человек должен созидать, без чего исчезнет цивилизация Умение писать это побуждает к мышлению и многих к созиданию.

переход от высекания на камне к письму на папирусе сопровождался такими же сожалениями? Писаря дистрофиками становились - и вообще папирус фигня какая то...

Я за свою жизнь видел несколько реформ образования. И дети - сильно разного возраста - учились как при Советской власти, так и в другие времена. Вывод однозначный: если не вернемся к советскому образованию, то вырастет поколение быдла. Сейчас большинство студентов и окончивших институты не знают почти ничего! Они этого не понимают и потому не страдают. А что касается русского языка, то грамотных почти нет! Я с умилением читаю в СМИ и в сети " По дороге шло пару солдат". Авторы не в состоянии анализировать текст. Тире для большинства авторов книг не входит в число доступных им понятий. Заменяют запятой. Вместо "это - решение задачи" пишут "это, решение задачи" или "это решение задачи". А поскольку ничего не читают и слабо мыслят, не чувствуют разницу в этих вариантах. Язык становится эмоционально пустым, похожим на английский. Всякие бывшие и настоящие начальники призывают "предпринимать меры". Им невдомёк, что меры надо принимать, ибо меры приняты - значит дело сделало. А "предпринято" - это как с указами президента, - так, попробуем, но без желания и умения. Или "предпринять шаги"! Старшина Петров, предпринять три шага вперед! Каково? И ведь даже не понимают, что говорят. Народ не чувствует, как его превращают в американоподобных существ. Лишают родного языка с его богатством эмоций, оттенков, смыслов. Превращают в потребителей попсы и комиксов. Спасет страну только всеобщее образование советского типа. Без косноязычных солженицыных.

Может у таких вместо подписи брать просто отпечатки пальцев? Чтобы не осквернять бумагу?

Я к вам пишу — чего же боле?
Что я могу ещё сказать?

Хотел написать ругательный отзыв, мол зачем это современным детям? Клавиатура компа это их всё. Прочитав статью изменил своё мнение диаметрально, вспомнил как нас "мучали" чистописанием в прошлом веке, и хоть мой почерк далёк от совершенства полностью на вашей стороне.

полностью соглашусь с автором.
детей оболванивают.
причем как из бедных так и из богатых семей.

потому что страна оккупирована компрадорами. им не нужны грамотные люди.
удивительно как все повелись на всю эту западную хрень, начав с джинсов и жвачки.

Есть хороший обзор Сергея Переслегина, на эту тему, а не такое однобокое мнение , как у автора. Смысл в том, что мышление у соаременных детей , которые мало пишут,а больше компьютер будет, не хуже, и не лучше, оно будет другим. И переживать, на этот счет, все равно, что переживать, что допустим у соаременного человека в общей массе утрачены навыки охоты, ориентации без приборов на местности и.т.д. Каждому врнмени свои навыки, и следоаательно свое мышление.