Комментарии по теме: Путь упрощения: зачем предлагать убрать Толстого и Шолохова из школьной программы?

"Кандидат филологических наук Ирина Мурзак"
и "президент Российской академии образования Людмила Вербицкая"
перейдите в поиск изображений и внимательно рассмотрите эти хари. Все вопросы сразу отпадут.
Про сочинителя Солженицера они вопрос не ставят.

Вместо Толстого и Шолохова необходимо убрать из школьной программы труды Солженицына с его полной ревизией псевдо трудов.

В военном училище мне на экзамене снизили оценку по литерутуре за то, что ответил на вопрос, что литература непартийна. Думаю здесь ларчик открывается просто. Путинские идеологи, отвечающие за формирование нового неопасного для капитализма человека, стараются сделать невозможное:стереть из памяти все нравственное и революционное, толкающее к поиску правды и справедливости. В этом же ряду стоит и переименование милиции в полицию. Еще всего лишь один пункт из большого плана. Уже и Греф подтянулся к образованию и тоже, несмотря на то , что к образованию не имеет отношение , хочет порулить в этом вопросе. Олигархи формируют нравственность и мораль. Нет месту Шолохову и Толстому, он же голодающих спасал на собственные средства. Терпим дальше...

Эти произведения однозначно надо убрать, так как они написаны не для детей и не для подростков. Именно "неподъёмность" этих произведений для подростковой психики убивает интерес к чтению русской классики во взрослом возрасте и к чтению вообще. Возможно, на то и расчёт. Мало кто знает или понимает почему то же "Воскресение" Толстого заменили на "Войну и мир". И, похоже, защитники Толстого сами давно его не перечитывали, так как русский язык там такой, на котором уже давно не говорят. Он изменился, поменялся смысл многих слов, другие предлоги используются. В русском языке у собаки уже давно не "задние ноги", а "лапы"! Проблематика этих произведений школьникам не по возрасту, не учитывается "ближайшая зона развития" ребёнка. У советских психологов были замечательные наработки по развитию Человеков, но они просто игнорируются школьным образованием. Люди просто держаться за ту школьную программу, которой уже более полувека, за логарифмы и Достоевского, просто потому, что не знают чем заменить. Не могут без догматов, потому что так их научили думать. Мир в наше время меняется стремительно, а школа учит жить в мире, которого уже давно нет.

Те, кто предлагает убрать Толстого и Достоевского из программы, - либо сами не читали или не поняли что там написано или это противоречит их взглядам и убеждениям. Мировых писателей, имена которых знают на всех континентах, и которыми надо гордиться - предлагают выбросить. Это все равно отказаться от своего - я. Как сказал один умный преподаватель - Николай Николаевич Образцов : если вы, прочитав книгу мирового классика, поняли 5 процентов, то это прекрасно. Во времена Пушкина занимались самообразованием - в основном читали. Как говорил один персонаж Достоевского: ...ты говори, говори я пойму. А нам предлагают - золото выбросить (отдать другим) а себе оставить камни или мусор. Только приобщение к великому делает человека лучше, а это тяжелая работа каждого.

А как быть с патриотизмом? Словоблудие от путинистов, что у нас идеология патриотизма. Может у крупных воров оно-то и есть, но это патриотизм того забугрья, где тащат нувориши от народа, разоряя страну. В стране патриотизма нет, есть распри между властью и народом, т.к. власти хочется всегда грабить страну, народ. Современные рукотворители не способны на патриотизм, их забота украсть у народа все и сделать страну колонией.

Что за моргеншерн такой-человек или пароход
///////////////////////////////
Да ето чудо такое как Едельштайн . Штайн есть ,а еделя никогда и не бывало...

Я заканчивала школу в 1974, тогда шариковые ручки уже были
////////////////////////////////
Да но сами Шариковы уже были когда еще в перья играли.

Все россияне, как и советские люди, разбираются четко, в трех вещах: образовании, медицине и политике! Факт! Отсюдова, как нас не пихай в новую жисть, мы сразу рогом упираемся, зато потом с тоскуем по старой!

Я заканчивал советскую школу, откровенно, "Война и мир", тяжелое для школьников восприятие, больше филосовское, "Поднятая целина", политизированная, современная молодежь, это не понимает. Все,скорее для факультатива, или кружка по интересам. Да сейчас поколение, практически, книг и не читают.

Категорически против исключения из школьной программы произведений классиков русской литературы. Я сам вырос на этих произведениях. Благодаря им я неплохо владею русским языком, хотя и не являюсь русским по национальности.

Сегодня прочитал типографским способом отпечатанное объявление на двери переехавшего магазина " Белорусские продукты ". Видимо авторы не читали книг вообще, не просматривается даже начитанная грамотность. " Магазин БЕЛОРУССКИЕ ПРОДУКТЫ переехал на против ".

Этих новаторов с "интересными" фамилиями и "русскими" фамилиями, которые заменены с родительских - .................. (слов нет). Мурзак, как и Чубайс и прочие Мутко, с Абрамовичами, Ходорковскими - пусть Тору читают.

Давайте сначала уберем Толстого и Шолохова. Потом Пушкина. Потом и таблицу умножения уберем. Этот процесс стОит только начать. Дальше само пойдет. Оскотинивание - процесс самоподдерживающийся, даже подталкивать не надо, только успевай догонять, да выкидывать из программы одно за другим то, что становится "слишком сложным".

Мол, «Войну и мир» с «Тихим Доном» многие школьники и так давно уже не читают.
мы бы тоже не читали, если бы в программе не было.

Многие школьники вовсе ничего не читают, только что надо для уроков, остальное время в смартфон пялятся.

А что +что современные дети с трудом воспринимают длинные тексты,+
чистая правда, даже на электронном носителе, даже не очень длинные.
К примеру,даже эта статья будет им длинная и непонятная.
Россия, вперёд, к дебилизации!

Я окончил среднюю школу в 1966 году. Выпускной экзамен по русскому языку и литературе - сочинение на заданную тему. Писали четыре часа.Объем - половина школьной тетрадки. За одну орфографическую ошибку и один неверно поставленный знак препинания во всем сочинении - оценка снижалась на один балл. Сегодня в МГУ на факультете журналистики 300 первокурсников писали диктант. 80 процентов писавших на каждом листе делали до 24-х ошибок. За 50 лет образовалось поколение скотов. Не владеющий родным языком - скот.

в первую очередь надо запретить Гоголя и Салтыкова-Щедрина. Не приведи Бог, прочитают школьники и подумают, что авторы - их современники. Декорации поменялись, а персонажи всё те же.

В штатах включили в шк.программу Эминема, у нас вместо Толстого включат Моргерштерна что ли, судя по популярности у чиновных отпрысков. Про отпрысков все понятно, яблоко от яблони.., а вот про подпиндосную челядь в мин.обре не совсем. К программе обучения и так были претензии, пора протестировать этих друзей не на ковид, а на вменяемость, и соответствие занимаемым должностям, и сделать соответствующие "прививки".

Прочитал войну и мир только в 40 лет. Конечно, много пустой информации в школе. Но то как сейчас её припадают, лучше бы вообще не было. Надо двигаться со временем и чем быстрей и гибче будет это происходить, тем лучше. Но боже упаси отдать всё Мэнэджэрам.

Но обязательность убивает его пользу. Многие люди открывали для себя Толстого и Пушкина много лет спустя после школы, которая начисто отбивала охоту к литературе почище любых гаджетов. В детях нужно поощрять любовь к чтению, но не диктовать его контент. Ну какой нафиг Толстой в 15 лет?

Шолохов вообще отдельная песня. Всё, кроме "Тихого Дона", есть отстой и лубок, написанные исключительно ради делания денег и положения. Там и открывать нечего. "Тихий Дон" написан от души, по горячим следам (неважно даже кто там реальный автор) и, без сомнения, шедевр -- но на очень большого любителя. По количеству насилия и всякой мерзости, творимой людьми друг над другом, ему очень мало конкурентов в мировой литературе. Причем отнюдь не только в войне, почитайте первый том, о мирной жизни и быте в общем-то небедных казаков. У нормального человека сразу возникает мысль о напалме для того хутора. Поэтому поощрение чтения "Тихого Дона" -- самый верный путь к воспитанию русофобии.

Ну, прочёл я в свое школьное время "Войну и мир"...все 4 тома, от корки до корки ..

В основном из чувства долга. Возможно, никто из класса больше не прочёл.

Не жалею. Я вообще-то много чего прочёл.

Но считать именно это произведение обязательным, да ещё и в полном объёме - не могу. Вероятно, надо бы дать рекомендации прочесть отдельные главы и иметь общее представление о главных героях и их "мотивации".

Надо учитывать возраст школьников и эпоху. И ту, и эту.

Мы чего от них хотим?

Филологи из всех не получатся...

-----

Сейчас школьники и говорить-то не умеют. А также не умеют мыслить, поскольку это долго. А им надо мгновенно получить результат.

Видимо, надо больше времени уделять пересказу на приемлемом русском языке прочитанного. И ещё больше анализу...

Сокращать и упрощать конечно необходимо. Две причины назову сразу. Первое, нарушается принцип последовательности обучения, идти от простого к сложному. Ребенок в принципе не может понять смысл главных произведений нашей классики. К примеру, "Преступление и наказание", главная проблема - "Кто я - тварь дрожащая, или право имею?" . Чтобы понимать это, нужно а)знать римское право, соотношение публичного и частного права, т.е. азы юриспруденции. б)И/или христианское вероучение (заповедь "не убий", догмат бессмертия души), как его сочетать с "материалистическим мировоззрением"? Вы и Чехова-то (Дядя Ваня) не поймете, если не знаете основ гражданского вещного права (чем отличается собственность от узуфрукт, и как это связано с демократией и революцией?). Кстати, у нас этого не понимают и взрослые, и учителя. Тяжелое наследие большевистских экспериментов. Чтобы самостоятельно понять эти произведения, ребенок должен сам изобрести Римское право, христианское богословие и т.п. Ну тогда, пусть заодно сам изобретет физику Эйнштейна и квантовую теорию... Или всё-таки потребуем, чтобы педагоги потрудились просто и последовательно объяснять сложное. Ну и, конечно, помолимся, чтобы школу миновали эти "современные литераторы" и малограмотные экспериментаторы, свихнувшиеся на каком-то своем пунктике.

Вы, судя по всему, инстетутов не заканчивали?
///////////////////////////
Еко угадал.... прямь Распутин.... Тогда могет поспорим о транцендентальной философии давлеющей над творчеством правого анархиста и врача оборванцев по совместительству , Луи Фердинанда Дэтуша ?

Вот в изучении иностранных языков классы делятся на группы по профилю. Изучение английского, немецкого, испанского. В литературном направлении тоже можно разделить. На группы, изучающие Толстого, Шолохова. И на группы с изучением Колобка.

сЛИШКОМ СЛОЖНОЕ И ПРОИЗВЕДЕНИЕ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ ,интересно ,но не для школьного курса . Да что там изучать? Как отец изнасиловал Аксинью, эпизод группового изнасилования, как главный герой спит со всеми бабами, РАЗВАЛ СЕМЬИ . Оно понятно за что там Шолохову Нобелевскую премию мира дали ЗА ПРОПАГАНДУ РАЗВАЛА СЕМЬИ И ЛИБЕРАЛИЗМ.
Пусть лучше " Поднятую Целину" Шолохова вернут в школьную программу.

Делаем дальше виртуально информированных дебилов. Земля устала от умных людей. Ей тоже хочется отдохнуть.

Толстой не в тренде, он только краудфандингу мешает. Кароче, менеджеры нужны, да поэффективнее.

Будут сокращать советских и русских классиков, это неизбежно, в стране победила контрреволюция, троцкизм и власовщина.
Значит будут замещать Солженицыным, педофилом Буковским (включить его в школьную программы предлагала ещё Новодворская)Резуном-Суворовым (по его версии не Гитлер напал на СССР, а наоборот)и так далее. Это не что иное, как скрытая антисоветчина, анти сталинизм в агрессивной либеральной форме.
Война либералов против СССР продолжается с удвоенным размахом, значит и война против народа СССР (который ещё не вымер, несмотря на усилия Гегемона и его команды) будет продолжатся и дальше.

Когда ребёнка учат ходить на горшок, его мнения ни кто не спрашивает.
Но если этого не делать, он до седых волос будет писать в штанишки и считать, что "Это - круто!".

Запретить!!! Запретить всё, что больше 140 знаков! Толстые, Шолоховы - да и Пушкины, всё это безнадёжно устарело и ничему полезному наших детей научить не может! Поймите, чтение - это только лишняя трата сил и времени, которые могли бы пойти на, куда, как, более полезные компьютерные игры, квесты, фильмы, мультики, т.е. то, что развивает, учит быть современным и, главное - успешным! Зачем тратить время на копания в событиях ста и более летней давности? Чему могут научить наших детей Пьер Безухов и Макар Нагульный?! Я уверен, что мемуары Ольги Бузовой, просто в разы, полезнее для формирования правильного мировоззрения наших детей! Особенно девочек!

Ябы оставил в программе обучения детские рассказы Толстого , остальное изьять или оставитьдля литераторов.Есть прекрасная плеяда русских писателей Мамин-Сибиряк , Дорошевич,Аксаков,Станюкевич,Дарин-Михайловский...а вы все Герцан ,да Герцан .

пора изучать многотомник обещаний сами знаете кого.

Согласно большинству оценок, около 70 – 80% населения Российской империи в начале ХХ века были неграмотными.
/////////////////////////////////
По всеобщему умолчанию советский диплом инстетута можно смело приравнять к трехклассовому церковноприходскому образованию . Впрочем даже Распутин писать и считать не умел ,но такие вещи вытворял, что образованные смерды вспыхнули к нему ненавистью.

Убрать Толстого с его великолепным русским языком и оставить русофобку гражданку Израиля Улицкую... а потом проливать крокодильи слёзы из-за утраты национального самосознания, падения русской культуры и отсутствия патриотизма. Школа - самая беззащитная сфера общественной жизни, каждый недалёкий чиновник обладает властными полномочиями "произдеваться" над школьной программой. А между тем такие вопросы могут и должны решаться только при условии широкого обсуждения с участием Академии наук, педагогов высшего звена и с привлечением общественности вплоть до президентского совета.

"современные дети с трудом воспринимают длинные тексты".Правильно,лучше произведение оформить в комиксы,дабы дитя не только не читало,но и не думало.Речь и письмо у молодёжи и так страдает,судя по манере что-то объяснить.Ну а дальше будет просто мычание а-ля Герасим из Муму,а в переписке- крестики на ответы из вариантов.Так что литература вскоре вообще не нужна будет,там так всё сложно...жить учит...а мы же и так умные.А уметь изъяснятся пусть Шариков со Швондером учатся.

дома ребенку не привили любовь к чтению, в школе сделать это уже практически невозможно.

Дегенеративный левацкий постмодерн поднимает голову и в РФ - "отсталого патриархального" Достоевского заменить на сочинения прогрессивных американских феминисток и будет всем счастье... Зачем вообще серьезно обсуждать эти бредовые предложения осознанных или неосознанных агентов Сороса? Ведь это та же самая война против великой белой культуры только информационными методами.

Что такое болонская система образования? В упрощенном виде это инструмент естественного отбора. Кто хочет и может, тот учится. Кто нет, тот нет и заставлять его не имеет смысла. Экономически это чистый убыток, в плане социализации и культурной реализации не эффективно. Знания и навыки дети получают не в школе. Но это только одна сторона медали. С другой стороны естественный отбор не требует абсолютно никакой квалификации от руководителей системы образования. Даже собственно педагогического образования. Думаете только у нас содержанки и столяра руководят министерствами? Только у нас додумались свалить на школьного учителя обязанности воспитателя, организатора, инженера, полицейского, технолога, секретаря, программиста и много что еще. И все за одну зарплату. Наглядно это показала «удаленка». Больше половины детей выпало из процесса и собрать их в кучу невозможно. Руководство оказалось не в состоянии что-либо организовать, а у школьных учителей просто технических возможностей нет. Как можно работать, если один ребенок выходит на связь днем, а другой звонит среди ночи или под утро? Если вообще звонит. Классно-урочную систему для того и придумали чтобы ЗАСТАВЛЯТЬ учиться и ни о каких правах ребенка там даже речи быть не может. Если же у детей есть права, то несостоятельным становится вопрос об образовании вообще. Хочет — учится, не хочет — нет. Поэтому, прежде чем обсуждать содержание учебников, сначала решите с правами и обязанностями. А потом с квалификацией начальства.

Убрать всё настоящее, оставить на ТВ ,,Гонки на виражах" и ,,Мак Дака", рекламу обжиралова и печаль о закрытии ночных клубов с ресторанами, вот тогда-то дядя Сэм и скажет, что Россия- его штат. Складывается впечатление, что Россия не во всех решениях самостоятельна и её медленно подводят к краху. Тревожное ныне время.

Все правильно. Зачем учить людей думать делать выводы. Объемов продажи бургеров из Макдональдса и Кока-Колы это не увеличит, а то и уменьшит - люди еще могут подумать всегда ли полезно употреблять эту жратву. А если уж так хочется сохранить уроки литературы давайте заменим Толстого и Достоевского , например, опусами Дарьи Донцовой. и читается развлекательно, и головы не забивает..

Раньше в школах литературу изучали в классовом ключе. Можно было не читать произведений, но бодро излагать про обличение автором ужасов царизма.
.
Упрощать то образование, несмотря на множество авторов и многотомные сочинения, просто некуда.
.
Я бы хотел, чтобы реформаторы вспомнили выражение "книга-учебник жизни". Оставили бы только те произведения, что интересны и читабельны детям. А учителя должны помогать детям понять и прочувствовать переживания главных героев их мотивы, трудности. Цель - воспитать правильное поведение в жизненных ситуациях. Показывать, что правильная стратегия - победа, а неверный выбор - крах.
Если поставить во главу угла такие задачи, то та же "война и мир" превращается в увлекательное чтиво. Но сами мы, без помощи учителя, дорастаем до такого понимания только годам к 25.
.
Выбор конкретных произведений не столь существенен, хоть трагедии Шекспира.В идеале, переложенные в повествовательной форме. Классика же хороша тем, что воспитывает врождённую грамотность и чувство языка.

Сделал опрос студентов в группе колледжа, какой жанр литературы предпочитают. Победила манга.

Весь вопрос в том - что вместо них? Думаю - ответ понятен - вымывание своих классиков и героев - как будто их и не было. Романовы этим успешно занимались и их потомки тем-же сегодня.

Как говорил один начальник - мне не нужна твоя работа, я хочу видеть, как ты мучаешся. Вот в этом вся суть - важен не столько результат, как сам процесс. В смысле не имеет особого значения, что человек не понял сути прочитанного, здесь главнее, чтобы он помучился. И тогда хочет он этого или нет, но это все равно пойдёт ему на пользу. Пусть оно и не отложится на уровне сознания, но на подсознательном уровне все эти "мучения" отпечатаются на всю жизнь. Помните, как закалялась сталь. Потому что все, что даётся легко, легко и теряется. Поэтому вы можете учится всю жизнь легко, но при этом от вашей учёбы не будет вообще никакого толку. Когда же наука будет вам давался очень трудно, тогда и ценить её будете. В чем особенность нашего мозга - он ленив и боится стрессов. Так вот если его немного стрессонуть, то он это на всю жизнь запомнит, и будет делать все, чтобы в будущем подобной ситуации можно было избежать. А поскольку его возможности практически безграничны, то можете не сомневатся - он все что угодно придумает, лишь бы лишний раз не мучатся. Говоря проще - чем сложнее будет ваша учёба, тем легче вам будет потом в жизни. Это аксиома...

Словарь Вильяма Шекспира, по подсчету исследователей, составляет 12 000 слов. Словарь негра из людоедского племени «Мумбо-Юмбо» составляет 300 слов.
Эллочка Щукина легко и свободно обходилась тридцатью.

С такими Мурзоками, России враги бесполезны или не ненужны.

Князев кому вы это доказываете, что чтение хорошо? Чтение хороших книг хорошо. Предлогают убрать Войну и мир , так есть ещё более объёмная книга с набором слов и букв, Архипелаг ГУЛАГ, пусть с него и начнёт. Сомневаюсь ,что теперешние менеджеры что нибудь читали.

Проблема озвученная в статье лежит несколько в иной плоскости. Педагоги, не знающие основ возрастной психологии, вряд ли способны донести до современных подростков с клиповым, мозаичным мышлением и в связи отсутствием у них (у детей) достаточного нравственного и социального опыта, сложность и глубину классических произведений прошлого, (которые, заметьте писались частично на французском или немецком языке для литературных салонов и журналов) а также объяснить значение устаревших слов. Это одно. Второй момент состоит в формальном, казенном подходе к школьным урокам литературы, где напрочь отбивается охота к чтению чего бы то ни было. Третий гвоздь проблемы состоит в гиперсобытийности нашего мира, где не место глубоким философским раздумьям о смысле жизни, где все напоминает беличье колесо. Поэтому дети воспринимают сегодня мир по - иному и я не сторонник чтобы давать подросткам из - под палки сложную классику. Мне думается, начинать уроки литературы можно с демонстраций киноэкранизаций данных произведений, благо есть советский кинематограф с великолепной игрой актеров. Евгений, социальный работник, город Хабаровск.

его надо захотеть прочитать.
А если человека заставить что-то прочитать - так он до конца жизни ЭТО в руки не возьмет. За небольшим исключением.
То, что я успел прочитать до начала изучения в школе - я читаю до сих пор и с удовольствием.
Но не могу себя заставить прочитать ту же "Войну и мир". Ну, не интересно...
А мне уже за 60.
И вообще, откуда такая бредовая мысль, что "классики" должны нравиться всем?
Тот же "новый классик" Солженицын? Это же бред сивой кобылы и изнасилование русского языка со взломом...

Конечно,"Войну и мир" и "Тихий Дон" нужно удалить из программы по русской литературе,но зато непременно нужно оставить солженицынский "Архипелаг Гулаг" с его корявым, мертвым слогом,чтобы вообще отвадить детей, уже с малых лет, читать великую русскую литературу.

Зато абсолютно лживое произведение как Архипелаг Гулаг, в котором нет ничего литературного, никто не смеет выкинуть из школьной программы. Хочется напрвить СМЕРШ в Минобр, что бы беспощадно покарать всю верхушку в назидание тем кто придет на их место

Чего там: зачем останавливаться на запрете Шолохова с Толстым -- сразу вводить комиксы с Человеками-Пауками-Осами-Муравьями и Хранителями Галактики... Уж если выращивать дебилов -- так не откладывать на потом! Школота недостаточно ещё тупая -- надо в срочном порядке ускорить процесс!

Сейчас, как и полвека назад, роман целиком прочтут только единицы из всех школяров.
И ничего страшного в этом нет. С возрастом поумнеют, прочитают кому надо.
И не надо требовать от тинейджеров нереального. Но, безусловно ученики должны знать, о чем роман, его значение в русской и мировой литературе, наиболее яркие сцены(первый бал Наташи, сцена охоты, Болконский на Аустерлице, партизанская война, Кутузов, Наполеон и т.д.), критика романа. Не должно в школе сложиться впечатление о книге, как о чем-то скучном, нудном и ненужном. Придет время, перечитают.
А если не возникнет такой потребности, значит, не в коня корм.

Наши предки были великими своими трудами: Пётр Первый, Суворов, Кутузов, Толстой, Шолохов,Королёв-это гении. Ирина Мурзак в истории не останется. Мы нынешние, кто мы-? Мы неблагодарные и равнодушные , потому и великую державу развалили с нашего молчаливого согласия.

Творчество Л.Н.Толстого можно и нужно изучать в школе. Но это не обязательно делать на примере "Войны и мира". У Достоевского тоже совершенно не обязательно сразу хвататься за великие романы. Есть прекрасные вещи, например "Село Степанчиково и его обитатели". К большим и серьёзным произведения каждый потом придёт (или не придёт) сам. Есть и прекрасные писатели навроде Куприна, Пришвина. А вот что надо выжечь из школьной программы, так это соЛЖЕницына.

Пусть лучше покемонов ловят.

Предложение не лишено смысла, так как данные произведения не являются лучшими творениями выше перечисленных писателей.

в школе узнают, что существуют писатели и художественные произведения.

Куда смотрит минобразина? Уже давно пора заменить на солженицына, классика всех времен.

Процесс дебилизации населения в России идет недостаточно быстро. Вот и желают некоторые его ускорить. Сейчас уже в России трудно найти человека, хорошо владеющего русским языком. А некоторые энергичные личности вообще первобытных людей хотят выращивать. Которые бы мычанием и гугуканием иогли бы только общаться.

Война и мир прекрасная книга , читала несколько раз , правда, "войну "пропускала , читала только "мир".

хуже воровства.

Рожденные в 60-е тоже читали их с трудом. Но, читали. Писали сочинения, излагая свои мысли. Сейчас сочинение, это изложение официальной версии. Чуть отклонился, сразу минус балл.

Убрать, поддерживаю, потому что этот хлам никто не читает и не воспринимает. Образование должно давать актуальные знания, если этого нет, то это не образование - а трата времени.

Оставить! Непременно оставить.