Комментарии по теме: Зачем им полноценное образование? В Госдуме предлагают разделить школьников на страты

Если промышленность будет деградировать такими темпами, то скоро в основном будет ручной труд (мигранты только лопатой и метлой работаю и еще торговля) и для него образование не нужно. В колониях правят богатые страны, а мы еще развивающиеся, но в отрицательном направлении. Были 2 страной в мире, а сейчас кто говорит на 70, а кто и на 100 месте в мире, правда по разным параметрам.

Почему же никто не вышел на защиту монархии? Вышли. Гражданская война тому подтверждение. А почему Николая увезли в Тобольск, потом в Екатеринбург и там убили втихаря? Чего-то боялись? И расстреляли, когда части Белой армии(чехосл.корпус) под командованием С.Войцеховского в июле 1918 подходили к Екатеринбургу для освобождения импер-ра. В июне 1918 уже был убит в.кн.Михаил, брат Николая. Оставалось убрать основных-Николая и Алексея. Все арх.документы по расстрелу есть: кто проводил, как проводил, кто стрелял первым и в кого. Первыми выстрелами наповал были убиты Николай, 15-летний цесаревич Алексей и императрица, и только потом пошли в расход остальные. Расстрел велся евреем Я.Юровским и латышами. Мадьяры отказались стрелять в барышень, поэтому были отстранены. Кстати, кайзер Вильгельм прислал представителя, чтобы вывезти в.кн.Елизавету(сестра импер-цы), и императрицу. Но Елизавета, будучи уже в тюрьме, при встрече с ним отказалась покидать Россию. В.кн.Елизавету вместе с несколькими Романовыми сбросили живыми в шахту в Алапаевске. Часть Романовых расстреляли в Петропавловской крепости. Мать НиколаяII, Мария Федоровна, две его сестры и др. отбыли в апреле 1919 из Крыма на присланном из Великобритании корабле. Часть Романовых вырвалась из России своими путями. В Дании к Марии Федоровне неоднократно обращался в.кн.Кирилл (тот,с красным бантом)чтобы она назначила его наследником престола, но получал отказ. Убийство монарха и его родственников есть преступление и ничто иное.

Гнилая, продажная верхушка и этим все сказано

Сначала Генеральный план развития страны, с увязкой всего и вся.
Образование и вырисуется. Иначе так и будем барахтаться в бесконечных реформах, инициативах, поправках.
~
Жаль писать некому, оскудела умом земля русская.

Большие знания это не только "большие печали",но и огромный потенциал,который может быть как созидательным, так и разрушительным.
Советский Союз располагал огромным образовательным потенциалом, который плохо реализовывался из-за особенностей плановой системы хозяйствования и проблем с частной инициативой,вызванных запретом предпринимательства и общенародной собственностью на средства производства.
В отличии от развитого капитализма,где охотились за открытиями, изобретениями и рацпредложениями с целью их оперативного использования для роста прибыли,в развитом социализме открытия, изобретения и рацпредложения внедрялись с большим трудом, так как плановая экономика обладала колоссальной инертностью и огромным запаздыванием в отличии от рыночной,обладающей способностью мгновенно реагировать на изменение спроса коррекцией предложения.
Довелось работать в эпоху развитого социализма во времена косыгинских реформ, когда была надежда на перемены и наблюдалось некоторое оживление, но надежда не оправдалась.
Колоссальный образовательный потенциал не был реализован на практике.
В результате этот потенциал был фактически обнулён,ибо теория мертва без практики,а самый образованный советский человек,к удивлению своему, оказался у разбитого корыта под гордым названием СССР.
Эта катастрофа не случайна.
У неё было множество причин, а не только абсолютная профнепригодность Горби и партийной верхушки,включая ЕБН.
Чтобы не наступать на те же грабли, надо изучать глубоко опыт СССР!
С Праздником!

Прежде всего надо понять, что такое полноценное образование.
Бесспорно, что океан знаний безграничен и необозрим и следовательно необъятен.
Объять необъятное невозможно, следовательно все мы вынуждены, признавая это, ограничиваться определённой областью знаний и познавать её на ту или иную глубину, широту, высоту и т.д., получая при этом ту или иную квалификацию, звание, степень и т.п.
В области образования следует разделять профессионалов и любителей.
Профессионалы овладевают знаниями и образовываются для добывания хлеба насущного.
Любители-для удовлетворения собственного любопытства а нередко ради тщеславия и демонстрации своего интеллектуального превосходства.
С точки зрения общества прежде всего важно иметь профессионалов во всех областях знаний, способных не только получить определенные знания, но и применить их на практике ради достижения полезных обществу результатов.
Если в обществе преобладают образованные люди с глубокими и широкими познаниями, неспособные применить эти знания на практике, то это общество попадает в зависимость от тех, кто его обувает, одевает и обеспечивает жизнеспособность.
После развала СССР в России резко сократился выпуск профессионалов так как сократилось производство и стали готовить образованных теоретиков, забыв, что теория мертва без практики.
Сегодня пожинаем плоды такого образования.
Вывод образование ради образования-деньги на ветер.

Большие знания - великие печали.

“Зачем им полноценное образование? В Госдуме предлагают разделить школьников на страты”
--
“Американский профессор Томсон в 1994г заявил: «Я считаю, что в России одна из лучших в мире система образования»” (стр.100)
“Уже в 1994г на деньги Сороса было издано 400 учебников...безграмотных и невежественных, наполненных агрессивной русофобией, искажающих российскую историю и культуру.” (Стр.101)
Книга “Информационная война и безопасность.” М.: Вита-Пресс,2001,
Брусницын Н.А.
-
Те чиновники, которые разрушали все последние 30 лет “лучшую в мире систему образования” в РФ, они и сейчас на государственных постах РФ
-
Фурсенко был “министром образования и науки” РФ с 2004 по 2012г,
его концепция РАЗРУШЕНИЯ системы образования в РФ была
“вырастить квалифицированного ПОТРЕБИТЕЛЯ" (точнее было бы от слова потреблять)
Также А.А.Фурсенко ввёл ЕГЭ в школах РФ
C 2012 года, Фурсенко-помощник президента РФ
-
Активную позицию по разрушению образования в РФ занимает председатель правления Сбербанка Греф
В 2012 году Г.О.Греф однозначно высказался об образовании и манипуляции людьми:
«Как только все люди поймут основу своего я, самоидентифицируются, управлять, то есть манипулировать, ими будет чрезвычайно тяжело. Люди не хотят быть манипулируемыми, когда они имеют знания...Как управлять ими?.."
-
То есть, по Грефу, система образования в РФ должна “готовить” ТУПЫХ, МАЛООБРАЗОВАННЫХ рабов, которые не в состоянии аналитически мыслить
и которыми Греф, Фурсенко и им подобные будут “легко управлять”

Всё проще. Миром правят математики!Остальным тригонометрия,алгебра,Пифагоровы штаны-вообще не в тему.А вот Физика и Химия нужны...Зачем какому-нибудь актёру математика? Если его или её интересует только "перевоплощение"в кого-то,чтобы получить сексуальные изыски.Кстати это никакое не "творчество".Это претворяются,то есть элементарный психологический обман в тех,кем не являются и никогда не будут. А вот люди с математическим складом ума отличаются великолепной памятью и являются настоящими творческими создателями науки, в том числе общественных наук.У математиков принцип мышления другой.Именно творческий!

Что там происходило в императорском поезде под Псковом, мы не знаем. Поэтому, ничего сказать не могу. Что там было у ген.Алексеева в голове? Скорее всего, это был заговор против Николая II. А может что еще . Гадать-дело бесперспективное. Кстати, были преданные имп.войска готовые выдвинуться, но ему не уже ничего не сообщали. Что касается в.кн.Кирилла, то он появился с красным бантом 1 марта 1917 г., а об отречение было заявлено 2 марта 2017 г. Был замешен в заговоре и знал к чему будут принуждать имер-ра? Возможно. А возможно он со своей мамашей подбил генералитет к заговору. Ветвь Владимировичей вообще была гниловатой. Николай не очень их жаловал. Разве такого не может быть между родственниками? А Кирилл сдёрнулся из России еще в 1917 году. Понял, что ничего не светит и решил отсидеться в сторонке до лучших времен. Есть мысль, хотел занять престол вместо Николая. Его доченька вдруг стала таскаться сюда вместе со своим сынком и величать себя наследницей престола. Хотя никакого отношения к этому фактически не имеет. Та еще штучка с ручкой.

А чтобы детишки не болтались по улицам.
Это крестьянские дети всегда были при деле, пролетарские — шпана, наркоманы, алкоголики, просто тихие дебилы. Чем и забивались зоны.
В советских школьных классах знаний набирались только дети служащих, и чем выше уровень родителей, тем выше успехи детей.
Так и с нынешним образованием — можно реформировать/деформировать до бесконечности. Смысла ноль, сам процесс занимателен.
Вот и омский фиксанулся. Теперь обсуждаем. С пеной у рта.

Почему коммунисты и советские люди не вышли на улицу и не встали на защиту общенародной соцсобственности на заводах, фабриках совхозах и колхозах?
Куда исчез блок коммунистов и беспартийных, который единогласно голосовал за советскую власть?
/////////
Потому что им пообещали райскую жизнь, предварительно опустив ниже уровня сточных вод их уровень жизни и благосостояния.Многие понадеялись на обещания проходимцев,совсем недавно "рвавших рубахи" на собраниях партхозактива районного масштаба, но забыли,что удача,как богатое наследство всегда случается с кем-то другим.

Порой и в 11 классе молодые люди не определяются со своей будущей профессией из-за отсутствия у него каких либо наклонностей, но уже с молодых ногтей они знают устоявшийся принцип:куй своё счастье, плюй на народ и полезный для себя результат выйдет сам собой помимо его желания и личных планов.70% выпускников ВУЗов после их окончания работают не по профилю полученного образования.С другой стороны образование в советской школе называлось "среднее общее образование", которое давало базовые знания по различным предметам и готовило учащихся к будущей деятельности по избранной профессии.Ну а в предлагаемом варианте будет примерно так,как в анекдоте:— Что за книгу читаешь?
— Про летчика, "АС Пушкин" называется.
— А кто написал?
— Да какой-то, Учпедгиз.

Кто будет развивать реальное производство? Для развития нужны прежде всего светлые головы в правительстве и отраслевых министерствах. Необходимо государственное планирование. Необходимо финансирование. Пока наблюдаем только тотальное зашкаливающее воровство и абсолютный непрофессионализм в верхних эшелонах власти. Необходима образовательная база высшей школы, средне-технической школы, средней школы. Двадцать лет назад преподаватели вузов начали бить тревогу по поводу подготовки будущих кадров. По ПТУ и техникумам также стучались во все двери. Но куда там! За двадцать лет тем преподавателям, кому было 40, уже 6о. Кадров просто уже нет по многим специальностям. Это чиновники размножаются почкованием. За эти двадцать лет развалили уже практически всё. Путин умеет только призывы озвучивать. К 26 году хотели выпускать 1000 самолетов. Пока нет ни одного. А то, чтобы выпускать самолеты, нужны еще заводы по комплектующим, как-то и не задумываются. И так во всём. И да, уезжают многие. Ценные специалисты нарасхват на западе. Здесь перспективы нерадужные.

Блажь на всю голову.
-
Пипл рванул в реальное образование, чтобы рвануть за бугор.
Все уже смекнули, что в кормушке жирных котов можно быть только кормом, а за кордоном юризм не востребован.

Образование в условиях рыночной экономики должно самосовершенствоваться и оно уже начало это делать.
В условиях рынка и конкуренции спрос рождает предложение, а неконкурентные становятся банкротами и вынуждены приспосабливаться.
Обратите внимание на то, как возрос спрос на качественное профессиональное образование и с каким трудом комплектуются некоторые ВУЗЫ, плодящие офисный планктон с амбициями, но без профессиональных навыков.
По мере развития реального производства возрастёт спрос на конструкторов со светлыми головами, специалистов и мастеров с золотыми руками, а офисный планктон с "высшим образованием" будет вынужден добывать хлеб насущный, крутя педали в фирмах по доставке продуктов питания для светлых голов и золотых рук.
Уже сегодня "СБЕР" пристраивает своих высвобожденных искусственным интеллектом "банкиров" в службу доставки "Сбера".
Толи ещё будет. Ой, ой, ой...
Поэтому надо, понимая неотвратимость перемен, с раннего детства выявлять и развивать способности, таланты и потенциал детей, что бы помочь им выбрать дело, максимально подходящее для них, приносящее моральное и материальное удовлетворение, ибо самое плохое-это непосильный, нелюбимый труд.
А непосильным и нелюбимым может быть любой труд, если с детства нет должного воспитания и вырастает потребитель-паразит с дипломом о "высшем образовании", купленным за деньги.
Вывод: предложение депутата от ЕР Игоря Антропенко абсолютно логичное и его следовало бы проверить на практике.

А-ха-ха! Спасибо, посмешили! Совершенно верно. Только гои почему-то, чаще всего, бывают пацаками.

Они не готовят Эту страну к участи сырьевой колонии. Здесь уже давно сырьевая колония, всю социалку свернут окончательно,туземцев отгеноцидят по максимуму. Пенсии это дикий позор,и той скоро не будет. Образование уничтожили, здравоохранение уничтожили.

вы имеете ввиду ту филькину грамоту, что хранилась в советских архивах? Вы серьезно? Эта бумага юридически ничтожна. Таких бумажек можно было накропать сколько угодно и подписать карандашом Николай. Состряпайте себе любой документ на простой бумаге, например, св-во о рождении, подпишите любым именем с указанием необходимой должности и всучите в каком-нибудь учреждении как удостоверяющий ваше рождение. Как на вас посмотрят? Думаю, покрутят у виска. Так и здесь-на дурака сказ. Тем более документ о престолонаследовании. Это не такая простая процедура была по законам РИ. Только совершенно неграмотные люди могли выдать эту бумагу за отречение. Ну, даже допустим, что это правда. Возможно это сделано императором намеренно, понимая, что подателя сего документа просто оборжут. Думаю, что настоящий документ если и есть, то надежно спрятан. И еще вопрос, что там написано. Но, вероятнее всего, нет никаких других документов. И еще. Его жена, императрица, от престола не отрекалась и до конца оставалась императрицей. С этим как? Поэтому, убивая тайно императорскую семью, большевики избавились не только от императора, но и от законного наследника престола(цесаревича), и от законной императрицы.

В нынешней России ненависть ко всему советскому буквально достигла апогея, ещё немного и начнут призывать к тому, чтобы для "новой знати" организовать гимназии и лицеи по типу царских, а для простолюдинов достаточно и церковно-приходской школы с четырьмя начальными классами.
А что потом? Новая революция и новая гражданская война? А за ними новые курсы ликвидации безграмотности, коллективизация? Назад, в будущее? Только вот что-то не верится, что оно будет светлым...
Нынешние власть предержащие по заданию Запада готовят страну у участи полноценной сырьевой колонии и надеются, что в метрополиях поставят их управлять этой колонией, как своих вассалов. Ошибаются, западные олигархи действуют исходя из принципа, "Мавр сделал свое дело, мавр может уйти".
Когда они это начнут понимать, будет уже поздно.

Начиная с детского сада.
И это с 50-х.
В д.с. родителям сказали, что у меня отличный слух и надо бы в музыкальную школу.
Потом были тестирования в средней школе, вообще были популярны тесты на всех уровнях и подуровнях.
Но!
Это всё происходило в поистине сказочном городе во всех отношениях.
Краевой центр, в те времена средний по размерности (до двухсот тысяч).
Опрятный, зелёный, цветущий, с живописнейшими окрестностями с горами, лесами, степями. Студенческий, военный, интеллигентный, с массой вузов и средне-специальных уч. заведений, два высших военных училища.
Дом пионеров и Дворец молодёжи, театры и кинотеатры, художественные галереи, музеи и библиотеки.
НИИ и высокотехнологичные производства.
Масса спортивных секций (бесплатно!), с массой же соревнований, художественная самодеятельность...
Просто красивые люди. Особенно девушки.
Т.е. сама атмосфера способствовала творчеству, а дети могли попробовать себя во всех сферах, чтобы к окончанию школы чётко определиться с выбором пути.
Свой выбрал (за пределами сказки) в седьмом классе и никогда ему не изменял.

Кто не хочет учиться- сразу учить на дворнпка.

Прежде чем решать каким должно быть образование следует признать, что Образование является делом государственной важности и его нельзя пускать на самотёк.
От того, как организовано образование зависит уровень жизни, безопасность и независимость страны.
С образованиением в СССР дела обстояли не очень хорошо, хотя бы потому, что уровень жизни и качество продукции были не на должном уровне, а развал СССР и последовавшие за ним перестрелки подтверждают это.
Российское образование тоже весьма далеко от совершенства, хотя бы потому, что нас обучают и одевают иностранцы, весь ширпотреб обеспечивают китайцы, в космосе мы уже не первые, и с наукой тоже всё не очень гладко.
Короче говоря, надо срочно принимать меры по наведению порядка в этом важнейшем, судьбоносном деле государственной важности.
Прежде всего надо признать, что надо обеспечить индивидуальный подход к каждому ребенку с обязательным учётом его способностей и потенциала.
Учить всех "чему нибудь и как нибудь" не допустимо.
Надо взять пример со спорта,в котором имеются олимпийские чемпионы(единицы), мировые чемпионы (десятки), мастера спорта (сотни), разрядники (тысячи), спортсмены любители (сотни тысяч) и физкультурники (миллионы) и "обыватели-болельщики" (десятки миллионов).
Как известно все чемпионы это бывшие обыкновенные физкультурники, способности и потенциал которых были вовремя замечены и развиты шаг за шагом опытными учителями-тренерами в специальных центрах ИНДИВИДУАЛЬНЫМ методом.
Массовой бывает только физ-ра.

Вообще-то, православие и иудаизм (Талмуд) - две разные планеты. А кто такие прогрессоры?

Снова закон о "Кухаркиных детях" с запретом бедноты получать высшее образование. Снова революцию готовят для раздела и уничтожения России.

Большевики уничтожили самодержавие в России в лице Романовых. Николай II подписал своё отречение и отречение за цесаревича в пользу своего младшего брата Михаила, хотя этого документа предъявить пока никто не может. Михаил возложил решение этого вопроса на Учредительное собрание. В октябре 1917 года большевики взяли власть и в 1918 году расстреляли Николая вместе с семьей. Ранее народ всегда объединялся не по национальному признаку, а по вероисповеданию. Сталин был православным и имел незаконченное богословское образование. Кстати, Грузинское царство обратилось в христианство раньше, чем Русь. Именно Сталин стал способствовать возрождению православной церкви в СССР во время ВОВ, но позднее, а тем более с приходом Хрущева, начался снова серьезный откат назад. Совместить коммунистический атеизм и православие практически невозможно. Сейчас, как справедливо заметил Рамзан Кадыров, церкви стоят пустые. Верующих 2%. Так как, было уничтожено православие в России? Почему сейчас на Украине такое гонение на православную церковь? Ничто не ново под луной, всё повторяется. Поэтому образование должно быть серьезным, чтобы люди умели изучать, анализировать, сопоставлять. И уроки Закона Божьего тоже должны быть, как и ИЗО и пр. И не должно быть доступного хорошего образования только для избранных, ведь обучение-это не только набор определенных знаний, но и развитие интеллекта. И должно быть патриотическое воспитание, преданность Родине. Как сказал Греф, образованным народом управлять сложно.

В том числе, глядя на "Зря вы иронизируете, 18.02.2025, 19:08".
Судя по комменту, чел возрастной, получил классическое, советское образование. Однако тупо талдычит, что в 17-ом большевики свергли царя...
Уж сколько раз тут писано, кто на самом деле его сверг, давно сам мог выяснить, но раз за разом вылезает очередная бестолочь.
Отсюда вопрос: Для чего таким образование? Всё равно ведь не в Матанализ полез, а в Талмуд.
Т.е. да, надо отделять мух от котлет. А то ведь иные как та свинья под дубом вековым - хавают за обе щёки плоды научно-технического прогресса, однако тут же поливают дерьмом прогрессоров.
-
Не надо давать таким ни образования, ни технологических достижений.
Загонять в монастыри и пусть там друг другу дуют в уши.
А качество дитя несложно определить по качеству родни.

ид...в в ГД может спасти прямые выборы или II ВОСР.

РФ возвращается в XIX век. Это "закон о кухаркиных детях" в новом виде.

Может по другому поставить вопрос: нахрена молодёжи ваааще образование!!!???
Кто надо, сам в люди выбьется, а остальным, что скажет вождь, то и будут делать!
Где то, эта мысль уже в прошлом мелькала?

Комитета легитимный? Кто его
Выбирал или он по партийному списку?

Уже разделили. Полное среднее образование только через проходной балл. Подросток еще не понимает, что его ждет без среднего образования, нахватал троек, все, на улицу. К десятому классу он станет взрослее, но шансов у него уже нет. В колледж поступить? Тоже нужен средней балл на бесплатное обучение. Все ясно.

над изучением такой дисциплины, как Закон Божий. Большинство русских, даже крещеных, имеют весьма смутное представление о православии. Русским проще изрекать привычные стереотипы, нежели более детально изучить вопрос. Поэтому Россию и швыряет из стороны в сторону. Как раз истинно православные не несут чушь о "богоизбранном" народе и поклонении ему. Моя бабушка 1905 г.рождения, неграмотная православная крестьянка, никогда и нигде не учившаяся, объяснила мне, 5-летнему ребенку, кто такие иудеи. Говорила всё с точностью наоборот: "Это Богом проклятый народ. За предательство и распятие Христа был наказан за его мученическую смерть на кресте расселением по всему миру и веками будет гоним другими народами. Настанет время, когда они обретут землю и соберутся в одном месте, и вот тогда Бог уничтожит их". Собственно, читая и изучая Библию, многое откроете и тогда не будете высказывать того, чего не знаете или не понимаете. А то уже и Немцов в свое время стал вбрасывать, что Христа распяли римляне. Хотя русским вообще ровно кто там что не принял и кто кого распял, но именно в этом и заключается та самая суть в более широком и глубоком смысле. В 1917 году, свергнув Николая II, большевики стали рушить церкви и уничтожать православие. Первое правительство советской России состояло на 95 процентов из евреев. За парткличками революционеров чаще всего скрывались еврейские фамилии. А сейчас в паспортах россиян отсутствует графа национальность. И это касается и других событий в мире.

..30 процентов учителей недостаток..вызван огромнейшим количеством времени на отчёты в компе....... Ай я й яй . А чья шобла эти отчеты придумала ?

В СССР на образование тратилось не менее 7.5% ВВП. Причем пик затрат – до 14% - пришелся на голодные послевоенные годы. Стране не хватало кадров,и руководство ставило их подготовку приоритетной задачей.
В нынешней России на образование тратится 3.7% ВВП, причем эта доля еще и снизилась за последние годы. Все эти предложения депутатов от "ЕР" окончательно убьют образование как отрасль.

Не с того конца подошли к проблеме господа-товарищи.
Человек существо социальное.
Человека, прежде чем образовывать и лепить из него некого спеца, бакалавра, магистра, кандидата или доктора, следует хорошенько воспитать, приучить к труду, научить подчиняться, работать в коллективе, добиваться поставленных целей, познать, что такое семья, и понять зачем нужно образование, ибо не поняв это человек не впитывает знания и не переваривает их в навыки, компетенции и опыт.
Сегодняшнее образование напоминает ознакомительную экскурсию, после которой учившиеся говорят : мы это проходили, но почему-то всё забыли.
Убеждён, что всем гражданам России надо давать не начальное, а базовое образование, которое позволит им делать осмысленный выбор дальнейшего развития образования в зависимости не только от индивидуальных способностей и интересов, но и от потребностей общества и государства.
Кроме того, очевидно, надо пекратить готовить узко заточенных специалистов, подобных флюсу, как говаривал Козьма Прудков.
Уровень и глубина познания той или иной области знаний должен определяться практической целесообразностью, ибо океан знаний безбрежен во всех измерениях и нельзя объять необъятное. Кроме того, в многих знаниях многие печали, как считал Саломон.
Итак, фундаментом базового образования должно быть воспитание, которое в свою очередь должно опираться на крепкое физическое и духовное здоровье.
Образование без воспитания и крепкого здоровья-деньги на ветер.

А,сейчас попы в школах и не пойми что преподают и на каком языке- полунерусском-полузападном? Одни вывески и названия фирм чего стоят ,продукты(или нечто) и те подписывают латиницей.Как это понимать?

Очредная демострация того что Государство Должно быть отделенно от школы и образования.
Иначе этих эксперименты над людьми со стороны левацких дебилов не прекратяться никогда.
Издевательства над детьми давно пора Прекратить.
Это то как левая банда продолжает свою власть над нами.
Касаемо образования.
Когда вместо знаний промывают мозги - это не образование, это зомбирование/программирование людей.
В прошлом уже вешали тех кто пеоводил эксперименты над людьми - урок явно забыт и требуется повторение, а то развелось много "специалистов".
Когда знания даются дозированно по группам/стратам - это Фашизм.
Вроде были даже декларации ООН на эту тему - да не в коня корм.
Люди разные, с разным темпом обучения, способностями, склонностями, в разные периоды жизни мы воспринимаем информацию по разному.
То что тут пропагандируют коммуняки - это создание каст, рабов и правителей. Их любимая тема.
И кто это будет решать - конечно-же коммуняки, так они надеются..
Надеюсь люди не допустят этого бреда.
Свобода слова, свобода знаний, свобода информации для всех и в любое время.
Если этого нет - нет никакой свободы.
А значит Человечество в рабстве в этом случае.

Путин сказал..30 процентов учителей недостаток..вызван огромнейшим количеством времени на отчёты в компе..как и у медиков..есть теплые места..там чуть ли не династии..контроль циферку в отчетике..за 200 тыр..конкурс 1000 человек на место ,но тока родственникам..и вот..студенты чо то не пошли,множество медиков и учителей с дипломами СА, тоже не оч..новый выход..нету математиков,англичанок,физинь,химичек ,русачек..и не надо..знакомая радостна побежала на 600..310 долларов,исчо кураторство навязали.. директор обещает через год 600..мол ,пока временная трудность..в семь в школу,дома в восемь ,до одиннадцати проверки работ..Толи дело учителям дипломами средней Азии небельмеса по русски

Загоняется сырьё, на вырученные тугрики закупается товар.
Зачем такой экономике образование?

Собралось нынче думское собрание,
И решило: зачем вообще образование!

Кастовая система того требует
Раньше все это было неофициально, а сегодня в полном соответствии со статус кво народа.
Более того, появятся государства вассалы
Рабские народы, недо народы, поскольку есть избранные народы.
Мы переживаем Библейское возрождение

Максуд Шадаев заявил, что денег на сельские школы нет. А на содержание его очень нужного министерства есть? А может лучше его министерство оптимизировать, на сотню школ точно хватит.

касту чиновников с 1 кл учить отдельно! а как с будущими депутенками?

Главное, принципиальное различие.
Сталинизм — интенсивный путь развития.
Хрущевизм — экстенсивный.
-
Нынче властвует хрущевизм. Хапать, хапать, хапать здесь и сейчас.
Типичный хохлизм.

Закона божьего вполне достаточно.

Не тянет войнушку РФ, даже такую ограниченную как с киевским хутором салоежек........ Опять собачий бред. Россия воюет с западной цивилизацией, как и в Великую Отечественную.

Вы, самое главное, рожайте побольше для этих... самозванцев. Их самих нужно было засунуть в "страту" "неприкасаемых" (индийских).

эти "кухаркины дети" будут опять с удовольствием делить вас самих. НА КУСКИ.
ВЕРНЫМ ПУТЁМ ИДЁТЕ, зажратые! ХА ХА ХА!

Все правильно зачем в стране, превращенной кремлевскими реформаторами, по указке запада в мировой сырьевой придаток хорошее образованные. Когда нужна только обслуга для богатых, водители, горничные и продавцы. Ну а кто мечтает стать бизнесменом и о контейнере на рынке, то счет до 1000 и знать половину алфавита вполне достаточно, уровня начальной школы. А для детей богатых родителей есть дорогие частные школы, где учат как положено, по лучшим советским образовательным программам и по советским учебникам. А далее их родители пристроят в госструктуры на свои тёплые и хлебные места. Советские программы к стати с удовольствием используют и за границей для подготовки своей элиты, выбросив оттуда только советскую и коммунистическую идеологию.

И считать на нем до пятисот!

Если этот какол Антропенко правша, предлагаю ампутировать у него левую руку и левую ногу. Если левша, то ампутировать правую руку и правую ногу. Поверьте, это только пойдёт ему на пользу, так как усилит его способности к виртуозному владению правой/левой рукой и правой/левой ногой.
Серьёзно, ну ни один какол ещё ничего путного не сказал и не сделал. И нет никакой разницы, в России ли они живут или на Украине, всё едино. Это просто какие то уникумы по части генерирования невменяемых идей и предложений.

Убедительно рекомендую думским и министерским
долбодятлам выучить наконец-то русский язык,если они конечно считают именно его родным,а не иврит,идиш или на худой конец английский!Насилу разобрался какие "страты" они хотят внедрить.Оставьте свои эксперименты для ваших сверх способных отпрысков.Уже столько нагородили - дальше некуда с этим образованием,просто нет цензурных слов!

Военный суд в Москве арестовал генерал-майора Росгвардии, бывшего главу одного из департаментов ведомства Константина Рябых по делу о взятке в размере 15 млн рублей. Об этом ТАСС сообщили в правоохранительных органах.
----
Вот когда они нажрутся? Страх потеряли совсем

Идея неплохая. Научить всему и всех нельзя. Да и не нужно. Зачем химику уроки пения или ИЗО ? В царской России, например, были гимназии и реальные училища. Со своей спецификой.

Дата и время 4 октября 1957 г. в 22 ч. 28 мин. 34 с по московскому времени стал ШОКОМ для США и его союзников, ибо 4 октября 1957 г. в 22 ч. 28 мин. 34 с по московскому времени в СССР на 5-м научно-испытательном полигоне Министерства обороны СССР «Тюратам» (теперь Байконур) был запущен
ПЕРВЫЙ ИСКУССТВЕННЫЙ СПУТНИК Земли. Это стало ПОЛНЫМ ШОКОМ для западных стран и в особенности для США, которые бросились лихорадочно проверять и изучать всю имеющуюся в них информацию об СССР, чтобы понять КАКИМ ОБРАЗОМ СССР удалось всего через 12 лет после тяжелейшей
войны сделать такой качественный как научный так технологический прорыв. В конечном итоге вывод был однозначен: "виноватой" в этом научном и технологическом прорыве оказалась созданная в СССР СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ, как оказалось ОДНА ИЗ ЛУЧШИХ в мире, доступ к которой имел КАЖДЫЙ
ГРАЖДАНИН СССР, независимо от его социального, материального и другого положения. В СССР БЫЛ СОЗДАН КУЛЬТ НАУКИ и ОБРАЗОВАННОСТИ в лучшем смысле этого слова. Издавались прекрасные журналы, как-то "Техника молодежи", "Знание - сила", "Наука и жизнь", были созданы все условия для творческого развития молодежи, Дворцы пионеров, где было разные техничские секции и т.д. Доступ имел каждый. Был создана система ОЛИМПИАД для школьников по математике, физике и т.д. Все это принесло результаты. СМОТРИ ПЕРВЫЕ МЕСТА СССР на международных математических олимпиадах. А ГДЕ сейчас места РФ? Впереди сейчас КИТАЙ. Время США УХОДИТ.

Поделить детейеще в школе на способных и неспособгых- меньше забот "кто у станка работать будет?"И олухи учиться мешать не будут.

А. кругозор (внутренняя картина мира);
Б. интуиция (на основе богатства ассоциаций),
В. специализация.

А потом эти же личности будут верещать что не хватает квалифицированных специалистов.

Это же военная разведка!"

В любой специализированный школе обучение ведётся в группах не более 10 человек. Профильный предмет в расписании - каждый день, и не один урок. Учитель работает с каждым учеником на каждом уроке. По-другому никогда и не было. Всё остальные "выпускники в СССР" - были среднеобразованной серой массой, большая часть которой, понимая свой уровень, получала хорошее средеспециальное образование. Но при этом в стране культивировался почётный образ рабочего человека, зП которого превышала зП инженера.

Прочитав комментарии. А судьи кто? В смысле кто будет учить в школе и преподавать в институте? Уничтожили/выгнали в гражданскую цвет нации, сравнивать уровень подготовки царского инженера и вчерашнего рабфаковца будем? Элита формируется три-четыре поколения. А её раз и зачистили. Освободили место для местечковых. Только-только начали после войны с колен подниматься (крайне тяжело, ибо гегемон vs прослойка, непотизм, номенклатура, имитация продовольственной программы, отсутствие частной собственности и авторского права), как бах - на сей раз контреволюция. И опять - одних уж нет (не вписались в рынок), а те далече (массовый исход тех, кто из себя хоть что-то представлял как специалист). На колу мочало, начинай сначало. Как говаривал знакомый сенатор, не то чтоб мы нуждались в русских мозгах, мы нуждались в том, чтоб они не работали в России. Серость, реплицирующая серость. Это о контингенте оставшемся в ВУЗах/РАН. Ну и последний исход, труба пониже - дым пониже. Но все-таки. Утечка/уничтожение мозгов на протяжении века. А у геополитического противника - наоборот. Мало выучить ребёнка должным образом, надо чтоб таковой имел возможность потом работать на Россию за адекватную зарплату. Короче - поезд ушёл. А вы друзья как ни садитесь... "Жилетка с карманами" - как символ современной России.

Школьное образование формирует кругозор и выявляет способности детей. Поэтому когда член комитета Госдумы по промышленности и торговле от фракции "Единая Россия" высказал предположение - "означает, что ребят в параллели делят на определенные группы, исходя из их способностей, предпочтений в освоении тех или иных научных знаний". Таким образом получается абсурд в том, что как можно судить о способностях не дав человеку усвоить предмет? Потом и ценность кругозора никто не отменял. Член комитета Госдумы по промышленности и торговле от фракции "Единая Россия" как будто не знает что множество товаров выпускаемых в Китае продаётся под российскими брэндом, то есть те, кто имеют определённый кругозор заказывают профессионал из Китая некие товары. Даже топологию микросхем, купленную на Западе, делают в Китае. Зарубили в прошлом профессионалов, а теперь хотим зарубить ещё и те, кто имеют определённый кругозор? А может всё как раз и делается чтобы удалить конкурентов, направив их на бесперспективные области науки, например в историю. Можно сколько угодно спорить о ценности истории, но это не коммерческая наука. Идёт просто удаление конкурентов на ранних стадиях обучения.

В депутаты податься штоле...
А то у них как-то глуповато, а тут классный конструкт проклюнулся.
Не пропадать же зазря мысле. Нехай деньги платят.

Ну и в чем проблема? В Германии такая система уже давно, и никто не умер.

в том, что дума - сборище бывших двоечников.

Что планете — здóрово,
то астероидному поясу — смерть.

До контрреволюционного переворота и развала страны образование было нормальное. Эмигрантов с руками отрывали на Западе. А теперь и эмигрировать некому в западные университеты - одни егэшники пустые остались, которые не учатся, а готовятся к заполнению вопросников на звание болонки. Омерзительное зрелище судорог тупых депутатов, делающих что угодно, кроме возвращения к нормальному советскому образованию. Если бы народ знал, до чего довели ранее хорошую советскую науку...

Что касается образования, то еще в 2021 году министр цифрового развития Максут Шадаев прямо заявил, что денег на школы, особенно сельские, нет, поэтому проводится цифровизация.

Читать полностью: https://www.km.ru/v-rossii/915325-zachem-im-polnotsennoe-obrazovanie-v-gosdume-predlagayut-razdelit-shkolnikov-na-stra

........КАК ТЕПЕРЬ С ДЕНЬГАМИ НА ОБРАЗОВАНИЕ,
НА ЧЕТВЁРТОМ ГОДУ СВО?

ЗЫ.При чём к дЕньгам МинцЫфра и Максут Шадаев?

Он Министр Финансов?
.

люди не равны, в первую очередь - по их соответствию видовой экзистенции(поIQ)
поэтому
"Прежде чем объединяться, надо как следует размежеваться", отделяя агнцев от козлищ, - человеков разумных от двуногих прямоходящих, нач.со всяких "солнечных" и до умов по спортивной квоте
автор жаждет видеть свою кровиночку в окружении даунов?
флаг ему в руки, - дауна и обрящет

"В пермских школах вместо звонков будут включать Газманова и Любэ"

Те, кто предлагает такое – попросту враги народа.

«Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других».

В 1972 году государство гарантировало каждому гражданину всеобщее обязательное полное среднее образование. Это было закреплено постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О завершении перехода ко всеобщему среднему образованию молодёжи и дальнейшем развитии общеобразовательной школы».

Кому надо- и так выучится!

Интересно,Аврора куда нибудь стрельнуть может? Хотя бы по приебалтам? Задолбал уже этот тухляк... Глядишь на земле,сдобренной радиоактивным пеплом,прорастет что нибудь,кроме нынешних злобных ,антропенкомерных сорняков

Чем чаще слышим
мем "соответственно",
тем чаще видим всевозможные
несоответствия.

зачем оно образование холопам , на кассе стоять или курьером вполне хватит и начального , а уж если ты из новых баринов аль купцов пожалуйте далее изучать науки.

\\\ По существу предлагается легитимизировать то состояние, что учить всех детей всем предметам у государства нет возможностей. Или желания уже тоже? Причем это предлагается делать сразу после начальной школы.
=====
Это возмутительно! Это несправедливо!
Надо всех учить так, чтобы все ПОГОЛОВНО получили высшее образование.
А в пределе, чтобы все поголовно к 25 годам стали кандидатами/докторами наук. Только так!
Надо организовать так, чтобы каждый дебил и каждый злостный нарушитель школьной дисциплины на уроках имел возможность сидеть в одном и том же классе на одних и тех же уроках вместе с другими учениками и ученицами и помогал всем лучше учиться, а учителю всех лучше учить.
Точно так, всех физически недоразвитых надо включать в сборные команды, чтобы они тоже становились мастерами спорта, а все, кому медведь на ухо наступил, становились музыкантами и композиторами.
Надо, чтобы армянские дети сидели на уроках на одной парте с азербайджанскими детьми и помогали друг другу учиться и всем остальным.
Надо полностью игнорировать различия между детьми и учить всех вместе, особенно детей бандеровцев с детьми маскалей и на уроках пения разучивать по очереди песни - "Я, ты, он, она вместе целая страна", а потом "Батька на Бандера, Украина маты".
Вот увидите, результат будет замечательный.

«Сегодня мы видим, что среднее профессиональное образование ничем не уступает высшему, а в чем-то даже превосходит».

Деление детей на страты само по себе звучит гадко. Это неизбежно повлечет за собой ранжирование по другим признакам. И почему одним из них не может стать материальное положение? Если первый шаг сделан...
//////////////////
Не надо корёжить правильные начинания, мы все разные , а блат окончился осенью 91.

Спрашивается зачем образование, если после такого образования человек только что умеет перекладывать бордюры и собирать штрафы?!

а, в какую страту они бы определили своих детей? Это все запутывание, запудривание мозгов, напускание дыма! Это, чтобы все забыли советскую методологию школьного обучения. Давно были разработаны прекрасные сбалансированные школьные программы. Не нужно было патриотическое воспитание, оно было включено в каждый предмет. Были специальные школы с углубленным изучением языков, математики-физики, химии. Я сама училась в физ-мат школе. В мою школу можно было поступить либо в первый класс, либо в пятый, после собеседования, либо в девятый. после сдачи вступительных экзаменов.До восьмого класса количество часов на каждый предмет было такое же, как во всех школах и программа та же, немного больше уделялось внимания математике, физике и химии. Просто, преподаватели были сильнее и заданий было больше.После восьмого, да, углубленная программа по математике и физике и немного по асторономии. В институт поступали наравне со всеми, вернее даже и не наравне, потому, что получить золотую медаль в нашей школе было почти невозможно, а в обычных золотых медалистов клепали каждый год и они зачислялись без экзаменов. Для уж совсем гениев, в Москве был интернат. Время показало, что такая система школьного обучения была оптимальной.

Начальное, 8 и 10 классов - страна развивалась индустриализацией! А при царизме было еще жестче - вот и появлялись Ломоносовы и Менделеевы. Ну и Ленины впридачу.

Идем мы в школу двойки получать!

Это крыса!

В Думе не понимают(впечатление такое) с чем имеют дело(нет концепции). В таком случае лучше ничего не трогать. Если не понимаешь как устроена граната, не надо в ней ковыряться.
Старая концепция - широко образованного человека, имела адаптивный смысл. И это работало. Поскольку никто не знает будущего(Например демократы не знали что продуют выборы) и что пригодится. Вообще эволюция устроена так, что высокоспециализированные существа, вымирают в первую очередь.

Так чему удивляться-то?
Про «чувство ранга» и передаче управления «достойным» писал еще любимый философ нашего Главкома.
Вот вам и попытки все это из области философствования на практический уровень. Ведь Гелича нашего не все читают. Да и понять его без поллитра решительно не возможно. А тут все ясно. Демократично и добровольно. А детишки в десять-одинадцать лет, ясен пень, не изучение мат анализа выберут да и читать ничего кроме Мурзилки не будут.
Вот вам и слой безмолвных и тупых исполнителей и «продвинутых потребителей» или кого там наши теоретики вырастить пытаются.

По факту так оно и есть, некогда лучшее в мире образование разрушено и уничтожено.

Прекрасное далёко, не будь ко мне жестоко,
Не будь ко мне жестоко, жестоко не будь.
От чистого истока в прекрасное далёко,
В прекрасное далёко я начинаю путь.

Когда народ глуп, им легко управлять.

Здесь два принципиальный момента,ребёнок развивается неравномерно, и человек существо социальное. Попытки селекции в истории человечества уже были многократно и они безуспешны, это не работает.

Сейчас [между ...россиянами] речь идет об отношении «хозяин — слуга». И это все объясняет. Это при том.что "русские своих не бросают" будет самый плохой слуга это именно самый неприхотливый стойло-привязный слуга.

Интересно, в какой страт они бы определили Эйнштейна?
Куда определять антропенковых и всю его шайку, и так понятно.

В Верховном совете СССР заседали такие же люди как мы с вами. Не оторванные от реальности дегенераты, а обычные люди. Что бы тут не воняли антисоветчики, но эффективность ВС была в десятки раз выше, чем у ГД. Депутаты выдвигались от трудовых коллективов. Приезжали на сессию ВС и ехали обратно на СВОЁ рабочее место. Им не платили космические з/п, не выделяли квартиры, водителей и т.д. Зато полномочий у того депутата было в разы больше , чем у нынешней пустышки. Тут иногда недоумки-антисоветчики говорят об т.н. "безальтернативных выборах". Это как всегда в их случае не совсем правда. Трудовой коллектив выдвигал человека, о котором был прекрасно осведомлён, тот по сути уже прошёл горнило выбора среди своих. И жизнь эти люди знали изнутри, в отличие от нынешних инопланетян.

А китайцы пусть сначала научатся делать движки, что вряд ли.
У денисевцев не тот липидный обмен, что у кроманьонцев, отчего не работает абстрактное мышление. Пяткой в грудь себя колотят, что им пять тыщ лет, уже б давно на Сириусе жили, но всё ещё тут переводят добро в г.вно.

Где тока каэм такие душещипательные источники находит? "Управление Роскомнадзора по Челябинской области
На сайте nakanune установлен факт публикации, носящий признаки злоупотребления свободой массовой информации"
Но это я так. К слову пришлось!

А что вы хотели в обворованной нищей стране ? Скажите спасибо главный барин еще крепостничество не ввел.

Этот Член комитета Госдумы по промышленности и торговле от фракции "Единая Россия" Игорь Антропенко
ничего толкового в промышленности и торговле не создал, теперь лезет вобразование. элитка совсем перега потеряла.
А хотел написать так: "Этот Член в комитете Госдумы по промышленности и торговле от фракции "Едим Россию".... далее по тексту, но нельзя. модер не пропустит.

инкубаторы, лагеря. Такой бред не до депутата даже комментировать нельзя. Вон из думы

Да уж. Тут кстати тема идет довольно глубоко. Я не специалист но тут как бы два принципиальных подхода.
+
Первый это подход некоей небольшой но довольно влиятельной восточной группы . Назовем ее группой потомственных ростовщиков. Они берут пример чуть ли не из древнего Египта или Индии
+
Есть каста «просвещенных», «просветленных» жрецов обладающих «тайными» «эзотерическими» знаниями скажем 5% населения.
А есть большинство которое имеет минимальное образование.
+
А есть (или по крайней мере была) европейская, американская (средний класс), советская система когда учат всех и учат хорошо.
+
Понятно что 2я система всегда выигрывает у первой. Страны со всеобщим образованием всегда более конкурентоспособные,
+
Но попытки не прекращаются. Например одно время, да наверное и сейчас на Западе идет тестирование учеников с самого раннего возраста , чтобы найти скажем 5% «сверх способных» когда они еше дети и отобрать их в будущую «элиту» А остальным дать некий минимум.
Но что то не очень это работает.
+
Интересно что Китай, Япония, Корея как раз переключились на качественное образования для большинства.
+
А РФ опять навязывают всякий отстой. Прям какой то полигон для ЗОГа.

Дума ВСЕГДА была в России очень странным сборищем - то спортсмены допрыгавшиеся (одна Роднина чего стоит), то недоумки цифровые. Раньше это прямо называлось дать должность в кормление, сейчас называют подемократичней.

Профильное образование давно известно в мире и постоянно совершенствуется. В Китае, если у ребёнка проявляются способности, сразу составляют индивидуальный план для максимального развития его дарований.
В нерушимом Союзе превыше всего ставилась уравниловка и стадность (коллективизм). Целью образования являлось воспитание гармонично развитого человека. Что это значит и кому это нужно никто не знал. Зато у всех была одинаковая форма, одинаковые учебники и все учились по одинаковой программе. Невыездным совкам зомбоящик заливал сказки о самом лучшем в мире совковом образовании. Слишком умные нужны были только в ОПК, поэтому в нерушимом Союзе был ряд ВУЗов, где можно было получить приличное образование. За остальных думал Генсек КПСС и Политбюро...

Чего тут истерить? Специализация (ну или сегрегация) школьного образования у нас уже давно есть - ещё с советских времён. Есть школы: обычные, языковые, физико-математические, технические лицеи, гуманитарные гимназии, суворовские и нахимовские училища и пр. Дети там очень разные - и никакой трагедии в этом не вижу. Какая альтернатива - очередная уравниловка для всех детей: одарённых, ленивых, даже цыганских (это вообще отдельная история) и пр.?

взять всё новое-прогрессивное обдуманно-осознанное.
И наплодить эффективных манагеров,которые впишутся в нашу систему Образования,Медицины,Торговли и тд.
В итоге имеем образовательный продукт вместо образования,импортозамещение вместо собственного производства и медицинских шаманов.

Речь идёт о реализации плана Шнеерсона-Васермана по ликвидации системы образования в России. О том же мечтали и Гитлер с Геббельсом.
Образование подразумевает передачу ученикам и студентам некоторого набора знаний, накопленного человечеством. Кто лучше остальных дословно повторит услышанное, записанное и подсмотренное, тот и считается отличником. В идеале – отпопугайничал и сразу стал «интеллектуалом», хотя на самом деле речь идёт всего лишь о своеобразной викторине и не более того. И побеждает здесь не тот, кто задумывается, а тот, кто только воспроизводит.
А между тем, сами знания создавались совсем другими людьми – генераторами идей, многие из них расплатились за это жизнями, которые, напротив, всегда всех раздражали раньше, раздражают и теперь. Они всегда «почемучки», им всегда «непонятно» то, что другим кажется очевидным, и потому они всегда в числе «отстающих».
Например, сегодня кажется, что в основе математики лежит логика. Так и преподаётся: сначала формулируется теория, а затем следует её логическое доказательство. А когда таким показываешь, что двоичная (n-ичная) логика сама вытекает из алгебраических формул, они впадают в ступор. Или викториноиды, видя, как НЛО попирают «законы физики», отказываются верить своим глазам, т.к. «такого не может быть». А то, что сами эти законы не соответствуют реальной физике, им и в голову не приходит.
А кто сказал, что так называемы депутаторы – интеллектуалы? Я таких ни разу не встречал. Да их к тому никто и не выбирал...

Четвертый десяток лет они дербанят систему образования. И ведь постепенно добиваются своего.

А вы что ждали от иудейской элиты? Райской жизни? Как у людей? Держите карман ширше.
Поровну мачеха делила, а пасынкам ничего не осталось.
Вот к примеру есть такая страна, Кувейт называется.
Там медицина и образование бесплатные. Если же вы хотите учиться за границей, правительство оплачивает ваш перелет, обучение и еще выдаст стипендию в 2000 долларов. Если кувейтец заболел и его не могут вылечить дома, правительство оплатит лечение в любой стране мира, а также все расходы на сопровождение родственниками. Пособие на ребенка составляет 200 долларов в месяц. Платят его, пока малышу не исполнится 26 лет. Пособие для разведенной женщины 1400 долларов, пока она не найдет работу. Минимальная пенсия 3000 долларов.
И это ещё далеко не всё.
Какова элита – такова и жизнь!

В Думе сплошь артисты и спортсмены, то есть люди, которые не учились в школе. У них были тренировки, а в школе им ставили четвёрки, поскольку они защищали честь школы. И что вы от них хотите. Я бы предложил в думе оставить только школьных отличников. Остальные - марш работать по специальности.

Это враги народа!

если СРОЧНО не восстановить советскую систему образования, страна ляжет под любого, кто протянет к ней ручонки. И первый претендент - это Китай. Вот они-то дурью не мучаются, взяли из СССР весь опыт и развили его. Поэтому и совершили за 30 лет такой невероятный рывок. А мы тем временем ресурсы проедали. А эту госдуру нужно срочно разогнать! А ах немерянные зарплаты направить на поддержку образования в стране

Перед владельцем жёлтых штанов пацаки должны приседать и говорить «Ку» не один, а два раза.

Дядя (Игорь Антропенко) ты дурак?
Сколько вас в ЕР?

Во-первых, у нас нет обязательного высшего образования.
Во-вторых, "параллелилось" всегда — и при царях, и при коммунистах.
Тот же Путин перевёлся из средне-образовательной в школу с углублённым изучением химии. И сейчас их полно.
В-третьих, после девятого многие сваливают в разнопёрые колледжи.
В-четвёртых, предуниверсарии, как четырёхгодичные — после седьмого класса, так и двух — после девятого.

Хотя автор скачет поверху, но проблема выявления способностей в школе-эта главная проблема нашего будущего, а профильные; математические,билогические и с углубленным изучением иностранного языка, классы были и пока остаются единственным способом определения способности детей к определенному виду деятельности.
Вспомните тезисы марксистов "От каждого по способности-каждому по труду" с переходом при коммунизме к "От каждого по способности-каждому по потребности". Один из важнейших факторов провала социализма в СССР был в том что все попытки большевиков,Сталина и после решить правильно эту проблему не дали ощутимого результата и поэтому производительность труда рабочего,колхозника и ИТР всегда была ниже чем у капиталистов хотя за счет плановой системы СССР догнала и перегнала их по многим экономическим показателям.
Наука доказала что каждый нормальный ребенок без умственной отсталости имеет способности не только к одному виду деятельности,но и к другим. Если с раннего детства можно было определить ее, то такой человек бы самореализовался в труде полностью и был не только сыт и обут, но был бы счастлив в прямом смысле этого состояния. Однако для этого существующая система образования и воспитания почти не пригодна и поэтому "самородки" единичны.
Предложения автора раздела детей с раннего детства это евгеника хотя он вопрос поднял нужный.
Думаю что только индивидуальный подход и метод проб и ошибок поможет решить проблему, но только в будущем. Об этом думать надо уже сейчас.

Ну ни чего удивительного, все закономерно.
Прибился, волей случая к политической кормушки, надо себя запечатлеть, ляпнуть, что такое, пусть полный идиотизм, но что бы полемика была, обсуждали. Так как либералы ни чего предложить и сделать не могут, как только нагадить, так хоть здесь!
Советская система образования, самая прогрессивная на все времена!!! Для либералов, это полный геморрой!

Некто Греф несколько лет сказал открытым тексом,что если все будут грамотными,то как ими управлять,а у Адольфа Алоизыча была целая наука евгеника.Ну а что можно взять с депутата-едроста из госдуры.

...Создается впечатление, что наши "депатуты" сами в школе никогда не учились... Свойства мозга человека практически не передаются по наследству, т.е. количество гениев и олигофренов не зависит от благосостояния родителей... Что это значит? А значит это лишь то, что, поделив школы на "для элиты" и "для остальных" мы резко уменьшаем количество грамотных специалистов в стране! И это уже нельзя будет исправить! Мышление ребёнка полностью формируется до начала пубертатного периода, после уже научить думать невозможно... ЗАЧЕМ нужно увеличение количества умственно неполноценных членов общества в России?!Нам что, пример Америки и Европы недостаточно показателен?! Или ДурДума боится конкуренции?

Это ж надо, какая каша в головах у наших депутатов?!

Правильно
А то что голубоглазые и кареглазые - подмена и не то
"голубоглазые и кареглазые" так же будут в этих стратах.
Как же надоедает насилье изучать предметы к которым человек не склонен.
Здесь просто нужно представление и все.
Скажем легкий курс и все - в основном для того что бы научиться что искать и все. С наличием контрольных как искать и все.
Эти страты еще сырые - но сама идея очень нужная.
Или делайте как в Щвейцарии либо так либ эдак )))))) там элементы советского образования доведенные до ума со спецификой небольшой страны но имеющая всемирное "внимание" скажем так.
Не важно что там была тайна вкладов, они недавно убрали эту тайну - исправив перекос на счет преступных режимов.
И поведение её валюты не изменилось а скорее улучшилось. Хотя вроде должна ухудшиться.
У нас же не расписано по ресурсам и мерам Так что него говорить что кто то сохранял награбленное - на обиженных воду возят. Вся исторрия с Древнего египта - с перемежающимися интересами. Разница сейчас втом что есть ЯО поэтому мир будет идти по пути некоторой специалиции она и открывает путь без войн в смысле мировых. Т.е. Мир - Государства - Власть - Люди. У нас возможно специализация человвека по нужнлсти т. к Россия особая страна и ресурная поэтому специализация должна быть с открытым инетом и со значимом протекционизмом. И не только и не сколько по товарам с готовми потребительскими свойствами для человека. Как пример (Сама сталь - Листы, заготовки и т.д) не конечный продукт.
Страты правильно !!!

Ещё Грефушка сформулировал как должно выглядеть образование для "кухаркиных детей".
Были такие цасркие министры А.Победоносцев И.Делянов в 19 веке, Делянов чтил себя как истинного либерала. Выступал против любого образования народа, кроме церковного.
Чернышевский даже обвинил Победоносцева в «цензурном затмении русского просвещения»
Самодержавие решило попросту законсервировать страну, а со всякими проявлениями свободомыслия бороться решительно и беспощадно.
Циркуляр Делянова, гласивший, что «гимназии и прогимназии освобождаются от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детям коих, за исключением разве одаренных гениальными способностями, вовсе не следует стремиться к среднему и высшему образованию». Также обязывалось не допускать «в гимназии и прогимназии детей евреев из низших сословий» Циркуляр Делянова грубо нарушал закон от 30 июля 1871 года, отменивший сословный и вероисповедный ценз на обучение, но самодержавию было плевать на какие-то там нарушения. Наоборот, царские «эффективные менеджеры» считали Россию времен Александра III весьма передовой страной."
Я вижу этот процесс под копирку ведётся в среде в которой существуют наши "истинные лже либералы". Навязывание бредовых идей протухшего авраамистического иудохристианского проекта и постепенное удаление народа от возможности получении современного образования.
Власти ненужны образованные люди, им нужны кредитоспособные и что бы пахали за миску похлёбки.

Тема интересная. Есть что обсудить.

Давайте подискутируем.

А вот стоит подумать, зачем именно и кому нужно это "хорошее образование". И что это такое. То есть чего именно каждый хочет.

Вообще-то непонятно, как хорошее образование поможет "жить лучше". Лучше живут не профессора, а торговцы, риэлтеры или другие деляги.. И многие виды ловкачей-взяточников, пусть совсем без образования. Образование даже лишнее, вдруг дитя вырастет слишком порядочным и будет нищим. Диплом и купить можно.. Ну, или, более законно, получить "платное образование" там, где за экзамены платят..

Думаю, для большинства родителей это более-менее ясно.

----

Я бы остановился на приоритете государственных потребностей. То есть важно не упустить способных к математике, физике или к любым другим околонаучным дисциплинам.

А всём школьникам вместе обязательно проводить уроки труда с обучением всём навыками. Это тоже поможет многим определиться, рукастые ребята видны сразу..

----

А если подумать и ограничить с другой стороны? Давать не минимум, а максимум?

Разумеется, самый "благородный вариант", это дать всём отличное образование. То есть математика, как в университете, физика, как в физтехе... Иностранный, как в ИМЭМО, ещё не забыть университетскую биологию и физвоспитание на уровне специальных спортивныз вузов..

Учить придётся до 30 лет, и что получим? :-)

"Зачем им полноценное образование? В Госдуме предлагают разделить школьников на страты"
---
Как уже было сказано - это первый фундаментальный шаг в сторону создания ЭЛИТАРНОГО ОБЩЕСТВА, где власть принадлежит элите, которая НИ ПЕРЕД КЕМ и тем более перед гражданами данного государства не подотчетна. Т.е. ДЕ-ФАКТО - эта есть начало реализации ИДЕИ Клауса Шваба - "ИНКЛЮЗИВНОГО КАПИТАЛИЗМА", где управление государством ПРЯМО осуществляют представители крупнейших технологических концернов ИТ- Гигантов
в союзе с финансовым капиталом. Т.е. капитализм вошел окончательно в системный кризис и которого НЕТ ВЫХОДА в рамках капиталистического способа
производства, отсюда и приход Д.Трампа к власти, за которым стоят РЕАЛЬНО ИТ-миллиардеры из Кремниевой долины, крупнейшие банки и хедж-фонды.
ПОСЫЛ есть ОДНОЗНАЧЕН: СОЗДАНИЯ ЭЛИТАРНОГО ОБЩЕСТВА в США, где элит НИКТО не должен вправе контролировать. В основе этого лежат идеи
американского программиста и блогера Ярвина Кёртиса (Yarvin Curtis), изложенной в его книге "Темное просвещение. Американские консерваторы против Империи и Собора", где он предлагает по сути реализацию идей "Иклюзивного капитализма". В основе лежит идея, что люди от РОЖДЕНИЯ ДЕЛЯТСЯ
на ЭЛИТУ и МАССУ, поэтому ВЛАСТЬ ДОЛЖНА ПРИНАДЛЕЖАТЬ ЭЛИТАМ. Кстати Yarvin Curtis есть еврей по национальности. Первый ШАГ ил ШАГИ - это делает Елон Маск -КРУШЕНИЯ госструктур США. Он Елон Маск, глава DOGE (Department of Government Efficiency), получил на это КАРТ-БЛАНШ от Д.Трампа.

"Зачем им полноценное образование? В Госдуме предлагают разделить школьников на страты"
--- Это шаг в направлении создания КАСТОВОГО ОБЩЕСТВА, чтобы НАВЕЧНО закрепить власть СЕГОДНЯШНЕЙ ЭЛИТЫ. Именно ДОСТУП к ПОЛНОЦЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЮ, которое было в СССР, выдает СТРАХ антисоветской элиты РФ перед потерей власти. А ограничение под теми или иными предлогами ДОСТУПА к ПОЛНОЦЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЮ - есть в какой-то степени гарантия того, что власть эта элита сохранит. Все это не ново и вся история человечества до Великой Октябрьской социалистической революции в РИ была именно такой: ОГРАНИЧЕНИЕ ДОСТУПА к ПОЛНОЦЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЯ для представителей УГНЕТЕННЫХ КЛАССОВ. Смотри систему образования в РИ. Понятно почему: лозунг "ЗНАНИЕ - СИЛА" имеет глубокий смысл.
Точно также как ленинский призыв к молодежи: УЧИТЬСЯ, УЧИТЬСЯ и ЕЩЕ РАЗ УЧИТЬСЯ, учиться, чтобы строить новое человеческое на основе ЗНАНИЯ ОБЪЕКТИВНЫХ ЗАКОНОВ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ человеческого общества - ОБЩЕСТВО СОЦИАЛЬНОЙ СПРАВЕДЛИВОСТИ и СВОБОДЫ - т.е. социалистическое общество. Природа "раскидает" человеческие таланты НЕЗАВИСИМО от денежного кошелька - смотри пример СССР, где после Великой
Октябрьской социалистической революции многие выдающиеся ученые, вышли как говориться из самых низов. Каждый человек имеет талант и общество должно ДАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ каждому РЕАЛИЗОВАТЬ СВОЙ ТАЛАНТ, реализоваться как личность.

О чем шум? Можно подумать что при советской власти по-другому было. У них "Разделенный класс", по два дня, а у нас Три с половиной дня из жизни Ивана Семенова... "В УО-тскую школу шагом марш!". Нет и небыло никакого равенства, что тогда, что сейчас. Зато было понятие гегемона и прослойки. Чтоб столько мало получать, это очень долго учиться надо(с). В РФ успешно возводится сословное государство, бояться посему разделения на страты - просто глупо. Назвать своими именами и только.

Как говорила одна моя бывшая коллега: я вообще не понимаю, зачем дочке санитарки нужно образование? И знаете, как это не странно, но она оказалась права. Ну да, в эру "американской мечты" можно было отдельным особям как-то "проскочить" в элиту. Но сейчас и тем более в будущем - это будет сделать практически нереально. Поэтому для детей будет намного легче, если они будут с раннего детства знать свое место. Потому что если они узнают эту горькую "правду жизни" в двадцать лет, то это может их добить окончательно. Это я все рассказываю из своего опыта. Просто в тот момент, когда мне не захотелось жить, в моей жизни появился один пророк, который предсказал мне такое будущее, которое стоило того, чтобы его увидеть. Поэтому говорить об этом нужно с ранних лет - чтобы они жили с этим. Если у тебя нет ни денег, ни связей и родители у тебя простые работяги, то и не надо мучится. Сразу идёшь в какое-то ПТУ и простым работягой на завод. Все, проект "Американская мечта" закрылся навсегда. Поэтому пора кончать со всеми этими илюзиями прошлого века. Как говорится, каждый сверчок знай свой шесток...

огромной стране деление общества на сословия привело к кровавой революции.

Успех в войне решают два фактора: ружье нового образца и школьный учитель.

Вся порочность новейшей России вот в этой кастовости отдельных личностей. Появился Гайдар с Чубайсом и объявили, что у них самый верный курс. Кто им дал такой право? Один пьяница по фамилии Ельцин, и понеслось, и до сих пор так, Медынский решил повесить памятную табличку фашисту, многое примерно так. Нет кадровой системы,нет идеологии народной, нет нормальных лидеров, все типа ливерной колбасы , которую я кстати не вижу в магазинах.