а прочитанного, а человек, не понимающий смысла=

Таки получается!
Спасибо за єто партии. правительству и либнральнЫМ министрам образованиям типа Фкурсенко или как там егшо правильно,который считает что надо готовить из детей потребителей.

Как говорила моя учительница по русскому языку 45 лет назад - "бред сумасшедшего!!!" И ведь она носится с этим пунктиком с самого начала своего назначения)))

В советской школе, много лет назад, на уроках литературы учили и мыслить и понимать прочитанное. После изучения прекрасных произведений ВЕЛИКИХ российских и советских классиков, их обсуждали, а потом писали сочинение на выбранную тему.
Студентов в пединститутах готовили преподаватели с большим опытом школьной работы. Что бы получить диплом учителя, приходилось хорошо потрудиться. На халяву сессию сдать было невозможно.
Посмотрел недавно выставленную школьную картинку в интернете. На картинке на двери написано: - Кабинет Летиратуры. И кто же так далеко сегодня задвинул обучение?
СССР, на самом деле, был самой читающей страной в мире. С раннего детства страна готовила созидателей, а не потребителей и пофигистов.

Да правильно приняли закон защите о чести и достоинства

что не надо владеть функциональнвм чтением,а надо уметь воровать и прикрываться при этом отсутствием этого...,ну... ,чтения.

Поэтому и экономические программы в стране не выполняются, министры их читают, а смысла прочитанного не понимают.

Были надежды на Васильеву, но не оправдались. Вся ее деятельность свелась к правильным словам, ни для кого не обидным, а образование, как двигалось по либеральным рельсам (в сторону оболванивания и профанации с распилом немалых денег), так и движется.
***
Хотя, конечно, пробиться через либеральную плесень, пронизавшую все институты российской власти, не так то просто. Нужен настоящий боец (типа Поклонской, если бы не ее монархические закидоны), а не дама приятная во всех отношениях.

СССР развалил "самый читающий народ в мире". Может, лучше бы поменьше читали?

Получается, что человек не понимает смысла прочитанного, а человек, не понимающий смысла текста, двигаться вперед не сможет.
___________________________________-----
Может. Такие у нас в администрациях работают.
Средне поколение 30+ НЕ ЧИТАЕТ КНИГ. Есть кто не прочел ни одной в жизни книги,за исключением одой порнографической "50 оттенков серого" для инфантильных,вульгарных дам. Таких чиновники на федеральном и местном уровне любят в пример ставить. Примечательно что такие люди не знают что картошка-это овощ. Они не понимают, что написано в Постановлении,договоре и думают что другие не понимают. НО именно такие чиновники нам нужны.Деградация социума на лицо. Жаль Гоголь не живет сейчас ,он думаю изменил бы свое мнение об "Мертвых душах". Поэтому такому социуму нравятся пошлые книги,пошлые фильмы и пошлые спектакли,пошлые шутки. Так в 90-е года наше государство сделало социум глупее и проще.

Разговор непростой, а цитата "ХИЩНИЧЕСКИ" вырвана из контекста :)..ищите, он есть...
-------
"Хочу отметить, что апробация проекта пока запущена в 24 регионах. В чем состоит суть? Мы считаем, что поднять уровень математического и креативного мышления невозможно без того, что называется функциональная грамотность. Функциональная грамотность – это, прежде всего, способность применять все полученные в процессе учебы и жизни знания для решения повседневных задач, успешно функционировать в современном обществе. Это значит, что 15-летний ребенок должен понимать содержание прочитанного им текста, он должен по заголовку определить основное содержание, проанализировав несколько предлагаемых ему идей, выбрать наиболее подходящую для решения поставленной задачи. Это то, что является для нас сейчас очень важным и сложнодостижимым."
"Ребенок берет текст, параграф по истории. Перед ним стоит задача, чтобы он тремя предложениями рассказал основное содержание и дал короткие тезисы. Вот если ребенок не может этого сделать, это показывает, что он не владеет функциональным чтением. Он может сидеть часами над параграфом, но чтобы коротко пересказать основное содержание, ему должны помогать родители."
"Если человек не понимает смысла, он не может решать поставленные задачи в любой сфере, как в гуманитарной, так и в технической. Сейчас мы начинаем обращать серьезное внимание именно на эту сторону чтения.."
"ученик читает текст и пересказывает теми же самыми вопросами, которые ему задали,"