| Половозрастные особенности словаря эмоций студентов Многообразие эмоций и чувств, а также их динамичность представляются одними из основных трудностей экспериментального изучения эмоциональной сферы. Результатом является отсутствие четкого определения понятия «эмоция». |
| Совершенствование организационной системы заочной формы обучения В статье с позиции системного подхода рассматривается заочная форма обучения. Обосновывается востребованность этой формы образования в современном обществе. Приведена авторская модель организационной системы заочной формы обучения. |
| Некоторые аспекты проявления мифологического в советской ментальности Представлен сравнительный анализ механизма формирования мифологической ментальности советского общества с системной точки зрения и рассматривается ритуально-коммуникативная практика как средство трансляции общественных ценностей. |
| Знакомство с собой: кто «Я»? Ощущение своей важности и значимости для другого, возникающее в результате личностно адресованного общения со взрослым, является основой доверия к миру — базовым психическим новообразованием в этом возрасте. |
| Моделирование познавательной деятельности в процессе изучения иностранного языка В статье рассматривается возможность раскрытия творческого потенциала студентов в процессе изучения иностранного языка. Научный поиск направлен на то, чтобы найти способы стимулирования речемыслительной активности студентов. |
| Педагогические цели Характеристика и анализ педагогических целей. |
| К методам работы со стрессом и регуляции состояний Наряду с задачей преодоления последствий шоковой травмы и посттравматического стрессового расстройства, также актуальна и задача преодоления «каждодневного» острого и хронического стресса и психологической регуляции состояний. |
| Личностно-деятельностныи подход как условие развитие личности в иноязычном образовании Основной целью системы формирования развивающей иноязычной среды ВУЗа является развитие личности путем создания равновесия в самосознании, деятельности и общении, для чего следует: создать необходимые условия. |
| Социализация личности ребенка через трудовую деятельность Ко второй младшей группе можно отнести те виды деятельности, которые дают ребёнку возможность приобщаться к миру людей в реальном плане. В эту группу входят предметная деятельность, труд, наблюдения. |
| Параметры оценки речевого развития и личностных особенностей детей с предрасположенностью к речевым нарушениям Цель нашего исследования состояла в том, чтобы изучить особенности речевого поведения детей раннего возраста с фактором риска речевого развития на фоне личностных особенностей. |
| Эмоционально - личностное развитие детей старшего дошкольного возраста во взаимоотношении со сверстниками Цель: формирование доброжелательного поведения у детей старшего дошкольного возраста, умение конструктивно строить взаимоотношения с окружающими, навыков управления негативными эмоциями, осознанного отношения к нормам социального поведения. |
| Поиск выгоды в соматическом заболевании Стратегически важным уровнем в формировании внутренней картины болезни является мотивация больного. От этого во многом зависят особенности протекания заболевания и лечение больного. Мотив - это самый мощный рычаг, управляющий нашими поступками. |
| официальный сайт © ООО «КМ онлайн», 1999-2025 | О проекте ·Все проекты ·Выходные данные ·Контакты ·Реклама | |||
|
|
Сетевое издание KM.RU. Свидетельство о регистрации Эл № ФС 77 – 41842. Мнения авторов опубликованных материалов могут не совпадать с позицией редакции. Мультипортал KM.RU: актуальные новости, авторские материалы, блоги и комментарии, фото- и видеорепортажи, почта, энциклопедии, погода, доллар, евро, рефераты, телепрограмма, развлечения. Подписывайтесь на наш Telegram-канал и будьте в курсе последних событий. |
Используя наш cайт, Вы даете согласие на обработку файлов cookie. Если Вы не хотите, чтобы Ваши данные обрабатывались, необходимо установить специальные настройки в браузере или покинуть сайт.