Российские школы подрывают здоровье детей

Эксперт - о стремительном ухудшении здоровья молодежи

В Минобрнауки России забили тревогу. По данным ведомства, большинство детей в возрасте до 14 лет имеют хронические заболевания. Причем зафиксирована тенденция к ухудшению здоровья молодого поколения. Мало того, почти треть детей в возрасте 6-7 лет не готовы к систематическому обучению в школе. Эту информацию озвучила на заседании коллегии Минобрнауки директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей Алина Левитская.

«Две трети детей в возрасте 14 лет имеют хронические заболевания, лишь 10% выпускников общеобразовательных учреждений России могут быть отнесены к категории здоровых», – цитирует Левитскую [http://www.interfax.ru/ Интерфакс]. Она также сообщила, что общая заболеваемость в России детей в возрасте до 14 лет за последние 5 лет возросла на 16%, юношей и девушек в возрасте 15-18 лет – на 18%.

По ее словам, одним из главных факторов, ведущих к невротизации школьников, особенно младших классов, являются значительные информационные нагрузки, вызванные усложненными учебными программами. Возникает на первый взгляд парадоксальная ситуация. Более сложная программа, по идее призванная улучшить подготовку учеников, приводит, по сути, к прямо противоположному результату. Переутомление тормозит умственную активность, соответственно, возникает нехватка времени для выполнения домашних заданий; в результате появляются трудности в усвоении материала, происходит снижение успеваемости. Сложился замкнутый круг, который ведет к стрессам и невротизации школьников.

Отметим, что проблема, обозначенная Левитской, отнюдь не является новостью для экспертов. О проблемах здоровья молодого поколения, в т. ч. школьников, говорилось неоднократно. Причем уже давно специалисты обращали внимание на то, что эксперименты в сфере школьного образования, введение новых предметов, повышение нагрузок и т. п. на самом деле приводят к снижению уровня подготовки учеников, да к тому же создают предпосылки для ухудшения здоровья детей и подростков. И вот теперь всю пагубность сложившейся ситуации признали и на министерском уровне.

О ситуации со здоровьем молодого поколения рассказывает директор Института демографических исследований Игорь Белобородов:

– Динамика показателей здоровья молодежи за последние 20 лет однозначно ухудшается. Более того, если ничего не менять, она будет ухудшаться и дальше. Я могу оценить ситуацию с демографической точки зрения и отметить два тревожных момента. Первое – это смешанное образование, т. е. в одном классе учатся ровесники – девочки и мальчики. Это – сумасшествие советского периода, которое не имеет здравого основания. Девочки, как известно, опережают мальчиков в развитии в подростковом периоде. Мы имеем коллектив, в котором более зрелые в физиологическом смысле девушки, хотят они этого или не хотят, где-то психологически, эмоционально порой либо подавляют мужчин, либо провоцируют конфликтность. Доказано, что раздельное образование повышает успеваемость и дает более положительный эмоциональный фон в коллективе.

Также я хочу отметить еще один момент, связанный со стрессом. Это – курсы планирования семьи и прочие разрушающие сегменты, которые внедряются в нашу систему образования. Содержание этих программ направлено на сексуализацию молодежи, на снятие защитных барьеров, ведет к расторможению психики и очень часто – даже к суицидам и противоправному поведению. С введением в российских школах курсов планирования семьи в начале 90-х в сотни раз возросло количество заболеваний сифилисом. Если говорить о других болезнях, то невротизация ведет к появлению депрессивных состояний, агрессии, суицидам.

Чтобы улучшить ситуацию, нужно всеми способами призывать родителей к большей ответственности за своих детей. Нужно обратить внимание на качество образовательных программ и на педагогический состав. Содержание предметов должно иметь нравственное измерение. Школа – это не то место, которое дает одни только знания и снимает с себя ответственность за то, каким человек будет в моральном и этическом плане.

Явно напрашивается введение предметов, которых никогда не было в нашем образовании, но они должны быть. Это – «основы православной культуры» и «семейное воспитание», не имеющее ничего общего с извращениями и планированием семьи. Этот предмет закладывал бы основы для супружеской верности, семейной гармонии, обучения навыкам родительства и формировал бы девочек как будущих домохозяек, мам и жен, соответственно, мужчин – как настоящих мужчин, отцов, мужей. Если это когда-то будет сделано, мы на выходе из школы будем получать совсем другого человека – здорового во всех смыслах.