В России скоро некому будет учить наших детей

В этом году педагогические вузы недобрали абитуриентов даже на бюджетные места

Даже чиновники Минобрнауки уже не скрывают того факта, что российская система образования оказалась на пороге полномасштабного кризиса. Как признал директор Департамента госполитики в образовании Минобрнауки Игорь Реморенко, в стране наблюдается системный кризис педагогического образования – в 2009 году педагогические вузы недобрали абитуриентов даже на бюджетные места. По его словам, доля предпочтений абитуриентов в 4 раза ниже, чем доля выделенных бюджетных мест в педагогических вузах. «Это говорит о системном кризисе педагогического образования и о необходимости скорейшего перехода на новые стандарты», – констатировал чиновник.

Характерно, что исчезновение педагогического класса происходит – и происходило на протяжении всех постперестроечных лет – на фоне имитации бурной реформаторской деятельности в сфере образования со стороны российской бюрократии, прежде всего того ведомства, которое возглавляет ныне Андрей Фурсенко.

Особенно тревожно ситуация выглядит с точки зрения реализации поставленной высшим руководством страны задачи осуществить перевод национальной экономики на инновационные рельсы. Ведь когда в системе образования и подготовки профессиональных кадров выпадает ключевое педагогическое звено, впору уже говорить не об амбициозных программах по переустройству и технологической модернизации экономики, а о ее неизбежной и окончательной деградации.

'''Своими соображениями о том, почему российские школьники не хотят становиться учителями, в эксклюзивном интервью KM.RU поделился доктор педагогических наук, заведующий лабораторией «Философия образования» Института теории образования и педагогики РАО, президент Академии творческой педагогики Яков Турбовской:'''

– Когда Реморенко говорит о том, что у нас кризис в образовании, то хочется ответить, что этот кризис имеет рукотворный характер. Это произошло потому, что были нарушены старые традиционные правила приема в вузы. Они позволяли не создавать конфликтных ситуаций и неразберихи во время поступления абитуриентов.

Посмотрите, у нас в этом году были аж целых три волны поступления. В результате региональные вузы оказались в ситуации кадрового голода – все выпускники, сдавшие ЕГЭ, рванули в самые престижные столичные вузы. А мы нарушили сложившуюся систему отношений по линии школа – вуз. Отсюда и кризис.

В принципе, все это можно было просчитать изначально. Ректоры вузов предупреждали: мы захлебнемся от этой неразберихи. Сейчас принято решение, которое призвано скорректировать абитуриентские потоки в следующем году, чтобы студенты могли сдавать документы только в пять вузов и на три специальности. Можете сами умножить количество поступающих заявлений на 5, и увидите, сколько получится. Ну, допустим, будут не три, а две волны поступления. Но, как говорится, «хрен редьки не слаще».

Хотя дело, конечно, не только в ЕГЭ. Если учителям платить по остаточному принципу, то эта специальность никогда не станет престижной. А если судить по зарплате, статус учительского корпуса заметно уступает чиновничьему. Я знаю случаи, когда педагоги получают 4000 руб. в месяц. Эту проблему можно решить только на государственном уровне.