ЕГЭ медленно и мучительно умирает
В Совете Федерации сегодня прошло совещание, на котором сенаторы выступили за отмену единого государственного экзамена (ЕГЭ) в качестве обязательной процедуры аттестации в школах и экзаменов в вузы. При этом сенаторы не предлагают полностью запретить ЕГЭ в России, но намерены придать ему статус добровольного экзамена. Что, правда, ЕГЭ окончательно похоронит.
Известно, что результаты ЕГЭ показали крайне невысокий уровень системы школьного образования. В этом году число двоек по математике и литературе превысило 20%. Экзамен по русскому языку провалили порядка 11% выпускников. В ходе проведения ЕГЭ многие отличники не смогли сдать его на пятерки и остались без золотых медалей.
Президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков, оценивая итоги проведения ЕГЭ, предупредил, что если ЕГЭ не будет отменен, то в 2009 году мы можем получить 40% выпускников без аттестатов об окончании школы, потому что проведение ЕГЭ показало, что порядка 40% выпускников получают двойки. Это означает, что им будет закрыта дорога для дальнейшего получения образования.
Процедура такого вида экзаменов подвергается многолетней критике не только со стороны рядовых граждан, но и со стороны экспертного сообщества. Преподаватели обращают внимание на то, что тестовый характер экзаменационных заданий подталкивает школьника к механическому выучиванию материала без понимания его сути. Школа же, по мнению многих педагогов, должна учить ребенка мыслить, повышая его интеллектуальный и творческий потенциал, а не превращать в бездумный автомат.
В обществе ширится протест против ЕГЭ. Недавно в Москве состоялась протестная акция «Отведем четыре удара». Ее участники выступили против политики Министерства образования и науки. Среди лозунгов митинга были «Долой ЕГЭ! Даешь образование!», «Руки прочь от наших студентов!», «Бесплатное образование – для всех!», «Нет либеральному курсу!», «Мы против ЕГЭ!».
Судя по всему, активная гражданская позиция противников ЕГЭ нашла отклик и у представителей власти в стране, о чем и свидетельствует нынешняя инициатива сенаторов. О том, какова сейчас ситуация с ЕГЭ, рассказывает президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков:
– ЕГЭ медленно и мучительно умирает. Нам бы хотелось, чтобы процесс этот ускорился, но дело в том, что на ЕГЭ было потрачено слишком много денег из госбюджета и из бюджетов различного уровня. В целом за все 8 лет проведения эксперимента на ЕГЭ было израсходовано около $1 млрд. То есть сегодня просто так резко взять и отменить ЕГЭ означает признать, что этот эксперимент полностью провалился. Поэтому идет такой медленный откат, хотя министр образования и науки Андрей Фурсенко на коллегии своего ведомства, посвященной вопросам ЕГЭ, заявил, что никаких откатов назад не будет.
Правда, в то время, когда Медведев делал это свое заявление, та же коллегия приняла решение о том, что обязательными будут только математика и русский язык, а все остальные экзамены – добровольными. Коллегия также приняла решение о том, что аттестат все-таки сохраняется, остается как главный документ о среднем общем образовании. Первоначально, в 2006 году, Министерством образования и науки было объявлено, что аттестата как такового больше не будет, а вместо аттестата будет свидетельство о сдаче ЕГЭ. И вот сейчас они отказались от этой мысли, и теперь будут два документа – аттестат и свидетельство ЕГЭ. Кроме того, всем вузам теперь дано право вводить свои дополнительные собственные испытания. И постепенно этот сертификат ЕГЭ превратится в чисто формальную бумажку. Каждый вуз при зачислении студентов будет в первую очередь исходить не из результатов ЕГЭ, а из результатов своих собственных испытаний, которые будут сдавать абитуриенты.
Кстати говоря, во время последней встречи лидеров думских фракций с президентом Медведевым – в конце октября – к нему с вопросом по поводу ЕГЭ подошел Геннадий Зюганов. Он спросил: «Дмитрий Анатольевич, не считаете ли вы, что все-таки надо пересмотреть ситуацию с единым государственным экзаменом?» В ответ на это Дмитрий Медведев сказал буквально следующее: «Мы еще точку здесь не поставили, вопрос еще находится в стадии рассмотрения».

Пресс-служба Южного военного округа
Комментарии читателей Оставить комментарий
21.11.2008 15:16Ося
Поднять статус учителя после полутора десятилетий повышенного статуса бандита, лохотронщика, казнокрада и проститутки - малореально.Не дотягивает учитель..то есть таких зарплат не бывает...
Это моральная деградация общества, его подрастающего поколения... и такие стимулы для пофигистов не сработают...
Значит, придётся заставлять... А тут стандарт - самое оно. Не умешь множить в голове двузначные числа - не прошёл..
Не знаешь основных законов Ньютона - то же самое... можно и законы Кирхгофа ввести...
Тогда получатся хоть какие-то реальные знания...к ним уже можно пристроить другие...
Это всё - для середняков... вундеркинды сами всему учатся...на отличников - это только родители сейчас учат...или репититоры, если деньги есть...
Пусть умирает! Я согласен! Новый способ для издевательства! Пусть Андрей Фурсенко (мне не приятно писать его имя) сам сдаст для начала. Вдруг он не имеет такого уровня знаний, которые позволяют ему занимать руководящие должности. ЕГЭ - это позор этой страны так же как и армия. И стыдно осознавать, что у власти стоят люди, которые до сих пор не научились НОРМАЛЬНО думать.
Лучше всего живется учителям в Южной Корее - они получают в 2,5 раза больше, чем среднестатистический работник (250%). На втором месте Швейцария - 186%, на третьем - Мексика - 178% Далее следуют Новая Зеландия, Испания, Португалия, Германия, Греция, Австралия...США находятся на 24 месте, с уровнем зарплаты учителя в 99%, немного опережая Норвегию, Исландию, Венгрию и Чехию. Средняя зарплата американского учителя с 15-летним стажем составляет $36.219 [тридцать шесть тысяч с лишочком долларов] - что составляет примерно 60% от жалованья его швейцарского коллеги ($62.052).Учителя США получают примерно $35 за час [за 1 час, а не месяц] урока, что ниже среднестатистического международного уровня ($41) и значительно уступает часовой оплате учителя в Дании, Швеции или Германии ($50) или Южной Корее ($77). Результатом подобной политики стал кадровый голод: в публичных школах США не хватает примерно двух миллионов учителей.
Да. И шо ви цитируете за главных задач из выступлений? Типа "необходимо начать и углубить" - А ви таки конструктивней. Первое - поднять статус учителя (морально и материально), чтобы на место учителя конкурс был, хотя бы "полтора землекопа", чтобы школы могли сманивать учителей, предлагая жирные зарплаты. Архиважно. Ученик должен ежедневно видеть цель.: будешь хорошо учиться, сможешь стать учителем - почет и уважение, стабильное положение. Чтобы молодой учитель не стеснялся своей профессии,а девушка смотрела на него как на перспективного кандидата в мужья - всё будет хорошо (и не стыдно своим родителям своим сказать, кого выбрала)!
21.11.2008 13:21Ося
Ося, откуда такой негосударственный подход?
Есть, конечно и неплохие ВУЗы, и толковые студенты...
Проблема в падении массового уровня..
При всей бесполезности ЕГЭ для оценки заний ЛУЧШИХ учеников, двойки-то по ЕГЭ заслуженные!
Какую работу можно поручить выпускнику средней школы, который не освоил таблицу умножения ? - так примерно обстоит дело...
И даже если он поступит и закончит за деньги ВУЗ, то его уровень не повысится..
Главная задача - повышение общего уровня, это раз...
Вторая задача - выявление лучших - решается проще, было бы желание...способов много...