Фурсенко вступил в заочную полемику с Путиным

Министр образования и науки пытается доказать, что его не так поняли

Министр образования и науки Андрей Фурсенко в последние дни пытается несколько сгладить скандальное впечатление, произведенное на широкую общественность страны новым образовательным стандартом, который разработало его ведомство. Делается это по классической для проштрафившихся чиновников схеме: профильный министр теперь утверждает, что его не так поняли.

Проблема коммуникативной адекватности официального лица, ответственного за российскую науку и образование, встала в полный рост на одном из последних заседаний правительства. Тогда премьер Владимир Путин устроил г-ну Фурсенко публичную выволочку, адресовав ему саркастическое замечание: «Если Ваши эксперты решили сделать физкультуру единственным обязательным предметом – они перестарались». Эта колкая реплика стала своеобразным ответом главы правительства на недавнее обращение представителей педагогического сообщества к руководству страны с требованием заблокировать принятие данного документа.

Напомним, речь идет о вызвавшем настоящий шквал негативных откликов новом образовательном стандарте для старшей школы, разработанном Минобразования. Если попытаться беспристрастно проанализировать этот документ, то нетрудно сделать вывод, что главным достоинством российского «человека и гражданина», с точки зрения разработчиков, является умение быстро бегать, прятаться в кусты и знать свое место в мире (судя по всему, также не слишком комплиментарное). Поскольку в качестве четырех базовых (т. е. обязательных к изучению всеми учащимися) предметов по новому проекту Федерального государственного образовательного стандарта названы физкультура, ОБЖ, «Россия в мире», а также подготовка некоего загадочного «индивидуального проекта».

Несмотря на то, что премьер достаточно недвусмысленно оценил начинание своего подчиненного, Фурсенко, маститый аппаратчик, очень скоро пришел в себя и попытался представить дело в выгодном для себя ключе. «Число обязательных предметов в стандарте – не менее 10», – продолжает настаивать на собственной непогрешимости министр образования. По его словам, 4 предмета обязательны для всех: физкультура, ОБЖ, «Россия в мире», а также подготовка индивидуального проекта. Остальные же обязательные предметы школьник сможет выбрать сам из 6 предложенных в проекте ФГОС блоков. В первый из них входят русский язык и литература (а также родной язык и родная литература). Вторая группа включает иностранные языки, третья – предметы из области математики и информатики, четвертая – общественные науки, пятая – естественные науки, шестая – искусство или предмет по выбору.

Казалось бы, все вполне прилично и соответствует старому образовательному стандарту. Правда, тут же возникает вопрос: а зачем тогда вообще было городить огород с принятием нового документа? Однако более детальное (как известно, дьявол кроется в деталях) изучение предложенной Минобразования инициативы содержит исчерпывающий ответ на него, поскольку дальше начинается самое интересное (на чем министр образования по понятным причинам предпочитает не акцентировать внимание общественности). Дело в том, что в каждой из групп, по замыслу бюрократов-стандартизаторов, ученик может выбрать лишь один или два предмета, причем в конечном счете обязательных предметов по выбору должно быть не более семи. Если к ним прибавить ту четверку предметов, которая заставила улыбнуться даже Владимира Путина, то мы получаем 11. Вместо 14, как сегодня.

Но и на этом неприятные сюрпризы от Минобразования не заканчиваются, поскольку из этих 7 предметов школьник должен будет выбрать 3-4, которые он хочет изучать углубленно (в зависимости от своей профессиональной ориентации на будущее). В итоге будущий «строитель инновационной экономики» получит лишь самые минимальные знания, направленные на социализацию учащихся.

Инициативу Минобразования комментирует заслуженный учитель России, председатель Совета директоров школ России Яков Турбовской:

– В стандарте черным по белому написано, что вводятся 4 обязательных предмета, два из которых находятся в полной содержательной мгле. Т. е. пока вообще непонятно, о чем там идет речь. Разработчики даже не смогли до сих пор сочинить элементарную программу по ОБЖ, над этим уже все смеются. Они исходят из того, что им хотелось бы, а не из того, что реально осуществимо. Пока совершенно непонятно, кто напишет нормальную программу и нормальный учебник по этому предмету. Пока же получается, что мы верстаем стандарт под нереализованные идеи.

Меня, честно говоря, удивляет выдержка Владимира Владимировича. Конечно, в кабинете министров есть определенный этикет в общении главы правительства с подчиненными, и это, наверное, правильно и по-государственному. С другой стороны, этот стандарт не заслуживает такой вежливой оценки. Никакого стандарта вообще нет, а есть стремление выдать желаемое за действительное, потому что при отсутствии разработанных программ, учебных планов и законов принятие любого стандарта просто не имеет смысла. Как он может приниматься, если нет документации, на которой он должен основываться?

Наверное, наша средняя школа действительно перегружена, и многое из того, что есть в программе, в ней просто не отрабатывается на занятиях. Но то, что они предлагают, гораздо хуже того, что есть.

Думаю, что этот стандарт не будет внедрен. Произойдет нечто вроде ситуации с ЕГЭ, когда в ходе реализации этой реформы постепенно приходит осознание ее губительности и делаются шаги в обратном направлении.