НО ШКОЛЬНАЯ ФОРМА ПО-ПРЕЖНЕМУ СВОБОДНАЯ

В этом году 1 сентября в Петропавловске-Камчатском: - свои двери откроют 42 общеобразовательных школы, 2 школы-интерната, 5 спортивных школ и 3 учреждения дополнительного

В этом году 1 сентября в Петропавловске-Камчатском:

- свои двери откроют 42 общеобразовательных школы, 2 школы-интерната, 5 спортивных школ и 3 учреждения дополнительного образования;

- сядут за школьные парты 26500 юных петропавловцев;

- "первый раз в первый класс" отправятся 1960 малышей (на 230 больше, чем в прошлом году);

- откроется 10 дополнительных первых классов;

- впервые придет на работу в школу 41 молодой специалист, выпускник педагогического института и училища;

- оборудовано 8 новых компьютерных классов.

Еще несколько дней - и наступит 1 сентября, а вместе с ним новый учебный год. Каким он будет? Насколько готовы школы к началу учебного года? Что ждет в этом году в школе ребят и их родителей? А что - учителей? Эти и сотни других вопросов активно обсуждаются в последние дни августа всеми, кто, так или иначе, связан со школой. А это в нашей стране практически каждый второй.

В нынешнем, 2002-2003 учебном году в России на учебу и работу в школу пойдут почти 40 миллионов человек. На Камчатке же количество ребят, для которых откроются школьные двери, достигает 43 тысяч. Число школьных учителей в этом году на Камчатке составляет всего 5 тысяч человек. Вот в этом-то и заключается первая проблема. Как сообщили в управлении образования Камчатской области, учителей в школах полуострова не хватает: по данным на 20 августа незакрытыми оказались 119 учительских вакансий!

Особенно от нехватки учителей "страдают" школы отдаленных районов. Например, в Усть-Камчатске требуются 20 "предметников": англичане, историки, физики. Проблема также с преподавателями труда и ОБЖ. Ни в какую не хотят ехать в Усть-Камчатск выпускники нашего КГПУ - основного "поставщика" школьных кадров, потому что условия жизни в Усть-Камчатске не сравнить с Петропавловском или Елизовым и даже самим Усть-Камчатском 20-летней давности. Молодых специалистов не прельщают даже квартиры, которые им обещают сразу же предоставить в Усть-Камчатске в случае согласия на работу.

Не лучше обстоят дела и в Мильково. Там катастрофически не хватает преподавателей английского, преподавателя математики, а также учителя начальных классов. Проблемы с кадрами не обошли и Соболевский район: детишки ичинской школы к 1 сентября скорее всего останутся без преподавателей истории и литературы.

Кадровый голод испытывают, хоть и в меньшей степени, городские школы: петропавловские, елизовские, вилючинские. Например, в школы Петропавловска на данный момент требуется около 12 учителей, в их числе преподаватели математики, физики, биологии, химии, физкультуры.

Проблема довольно серьезная. Но все же, как заверил "НКП" начальник управления образования Петропавловска-Камчатского В.В.Фомин, она решаема. Он видит два выхода из создавшейся ситуации: первый - введение модульного вида работы (система преподавания, когда весь годовой курс материала вычитывается преподавателем за одно полугодие, а на второе полугодие он подобным образом ведет уроки в другой школе) и заключение договоров со студентами старших курсов.

- Несмотря на нехватку учителей, ученики школ Петропавловска получат знания в том объеме, в каком они предусмотрены, - считает В.В.Фомин.

Объем - да, но вот качество знаний - будет ли оно приемлемым, утверждать трудно. Также вызывает сомнения: а подойдет ли подобный проект для школ отдаленных районов? В частности, согласятся ли поехать в тот же Усть-Камчатск старшекурсники, если туда не хотят ехать выпускники? И насколько доступным будет для школ отдаленных районов модульный вид работы (если школа, например, в той же Иче одна и замену на полугодие пригласить просто неоткуда)?

Проблема с кадрами в школах области становится все более актуальной. И это несмотря на то, что средняя зарплата школьного учителя на Камчатке составляет около 6 тысяч - согласитесь, это не так уж и мало. И выплачивается она, как заверили меня в управлении образования Камчат-ской области, вовремя (за прошлый год незначительная задержка была лишь в конце весны (апрель-май), когда единовременно выплачивались и отпускные, и зарплата). Кстати, в следующем году, если быть точной - с 1 октября 2003 года, учителей ждут изменения в области финансирования: ставки окладов им повысят на 33 процента в связи с отказом от практики работы по единой тарифной сетке и введением отраслевой системы оплаты. Также планируется изменить порядок финансирования: в будущем он предполагает выплату зарплат из бюджета субъектов федерации, а не из муниципального, как сейчас. Правда, пока еще не определено, откуда конкретно будут выделяться деньги для учителей: с дотаций в бюджет субъекта федерации из центра или из доходов области. Хорош или плох такой механизм финансирования - еще узнаем. Но это о далеком будущем.

Вернемся к изменениям нынешнего учебного года. Сегодня много говорят о повышении роли физкультуры в жизни ребенка, в частности, о введении дополнительного часа по физической культуре в школьное расписание (вместо двух уроков в неделю - три).

На первый взгляд - захотели - поставили этот час. Но, во-первых, чтобы "вставить" лишний физкультурный час в школьное расписание, надо его "забрать" у какого-то другого предмета. Сделать эту замену не в ущерб программе довольно сложно. Просто же добавить в расписание лишний час по физподготовке тоже проблематично - почасовая недельная нагрузка школьника определена очень четко: 32 часа в неделю у тех ребят, кто учится по пятидневке, и 35 у "шестидневников" (сегодня школы нашей области работают и по пятидневной и по шестидневной системе). Во-вторых, с увеличением числа физкультурных часов до трех в неделю, увеличится и нагрузка на учителей-физкультурников. А они и со старым-то расписанием справляются с трудом: вместо определенных на ставку 18 часов работают по 26-28. Вывод очевиден: то количество преподавателей физкультуры (их в области около 150), которые работают в школах сейчас, с увеличенной в 1,5 раза нагрузкой не справятся.

- Значит, опять проблема кадров, - говорит исполняющий обязанности начальника управления образования Камчатской области В.Л.Тюменцев. - На данный момент в школы области требуются еще 20 преподавателей физкультуры, а из педучилища к нам пришло только десять.

Надо полагать, что если к 1 сентября нужное количество преподавателей физкультуры не будет найдено, их нагрузка ляжет на плечи учителей, вышедших на работу. Само собой, это отразится на качестве проводимых уроков: представьте, как будет вестись урок физкультуры в конце недели преподавателем, отработавшим в ритме "пять уроков подряд каждый день". Не исключено, что в таком случае "лишние" уроки сведутся к бесцельному перекидыванию учениками баскетбольного мяча или бегу трусцой, чередуемого подскоками, по периметру спортивного зала. Вряд ли от таких занятий физкультурой будет ощутимая польза здоровью ребенка.

Министр образования России В.Филиппов недавно заявил, что из-за введения дополнительного часа планируется выделить для приобретения спортивного инвентаря в школы страны около 300 миллионов рублей. Однако радоваться по этому поводу преждевременно: деньги будут выделены не в этом году, а только в следующем. А пока на уроках физкультуры детям нашего государства, и камчатским в частности, придется обходиться тем, что есть.

Но как бы то ни было, еще один час по физкультуре в школы Камчатской области введен. И это не единственное изменение. Так, в нынешнем учебном году начальное звено всех без исключения камчатских школ будет работать по программе четырехлетнего начального обучения (или, как ее еще называют, программе "1:4"), а трехгодичное обучение отменяется. Это нововведение связано с тем, что навыки ребят, которые перешли в классы среднего звена, отучившись в начальной школе по 3 года, в большинстве своем не отвечают его требованиям: медленно читают и пишут, плохо считают в уме. Темп работы по четырехлетней начальной программе позволяет с наименьшей нагрузкой и более эффективно, чем по программе трехлетнего начального обучения, усваивать основные практические навыки: чтение, письмо, счет. Средний возраст нынешних первоклассников составляет сегодня 6,5 лет, а не 7 или даже 7,5, как раньше, когда большинство наших школ работали по трехлетней начальной программе.

В этом же учебном году продолжится доработка школьных программ в трех школах Петропавловска: в СШ № 42, 45 и лицее. У старшеклассников упор будет сделан на профильное обучение: школьники по своему желанию выбирают ряд предметов, которые они будут изучать углубленно. Предложено четыре профильных направления: техническое, химико-биологическое, гуманитарное и экономическое. Те предметы, которые считаются профильными, будут изучаться старшеклассниками более подробно, часы на это изучение экспериментальная программа рассчитывает давать за счет "непрофильных" предметов. Эксперимент проходит довольно успешно, и в 2005 году все старшеклассники страны, и Камчатки в частности, будут заниматься по профильной программе, и вполне возможно, что перечень профильных классов будет расширен.

Изменения коснутся также и начальных классов школ, участвующих в эксперименте по отработке модели нового содержания школьных программ. Так, в расписание второклашек будет добавлен один час для такого предмета, как "Право и экономика", и по одному часу - английский язык и информатика. Что касается введения двух последних предметов, то создатели новой программы считают необходимым для каждого ученика хотя бы минимальных навыков владения английским языком и обращения с компьютером.

Задача предмета "Право и экономика" - получение детьми необходимой информации о своих правах. Ведь часто даже взрослые россияне не знают о своих правах, а дети тем более.

Еще одно новшество: ежегодный первосентябрьский "Урок мира" в этом году поменял свое название и тематику. Теперь он называется "Я - гражданин России".

В этом году в большинстве школ Камчатки, кроме школ отдаленных районов, планируется провести эксперимент по итоговой аттестации по типу единого госэкзамена. Суть его заключается в следующем: выпускной и вступительный экзамен будет соединен в один, что эмоционально выдержать гораздо легче. Для единого госэкзамена планируется создать независимую экзаменационную комиссию, в состав которой будут входить преподаватели камчатских учебных заведений. Оцениваться экзаменующиеся будут по 100-балльной системе, а систему "билетов", столь популярную в прошлые годы, планируется заменить системой "вариантов", причем вероятность того, что в одной аудитории у двух экзаменующихся окажутся одинаковые варианты заданий, практически исключена.

- На таком экзамене будет отображен реальный уровень знаний ученика, - считает В.Л.Тюменцев, - и оценка, данная ему независимой комиссией, будет объективной.

Госэкзамен планируется проводить не по всем предметам, а только по четырем: математике, физике, русскому языку и истории, то есть тем, что являются основными при поступлении в средние и высшие учебные заведения.

В остальном же школьная жизнь не изменится. Уроки по-прежнему будут продолжительностью 40 минут. Их количество по-прежнему будет по шесть-семь уроков в день в старшем и среднем звене, и по 4 - у первоклассников. Учительский состав по-прежнему на 92 процента будет состоять из женщин, и по-прежнему форма одежды в школе будет свободной.

Как знать, может, в следующем году изменения коснутся и этих сторон школьной жизни.