И МАКСИМКУ СПАСЛИ, И НА ПЛАНЕТУ СЛЕТАЛИ
Оказывается, можно за-просто попасть в сказку. Адрес такой: остановка "5-й километр", детский сад "Рябинка". Слышите звуки фортепиано? Нам туда!
Надо спешить. Иначе можно опоздать на космический корабль, отправляющийся на планету под названием "Музыка". Там живут звуки, очень непохожие. Но все они дружат между собой. И с детьми, которые прилетели, чтобы познакомиться с ними. Сделав перед этим специальные упражнения, ведь со звуками надо говорить на их языке: нараспев.
Шестилетние малыши оказались на редкость воспитанными и пропели свои имена: На-та-ша, Ви-ка, Же-ня... А потом хором протянули: здрав-ствуй-те!
Жителям планеты гости понравились, и они с удовольствием показали свои страны: Звукляндию, с дисциплинированным, любящим порядок народом до-ре-ми-фа-соль-ля-си... Интервалию, где обитатели необычные животные - медуза Квинта, страшная чистая, и черепаха Кварта, которая каркает и квакает одновременно.
А еще дети познакомились с музыкальным слоном. Он любит танцевать и играть на скрипке. И увидели двух утят - веселого Мажорика и грустного Минорика. В стране Мажорика светит солнце, а в стране Минорика идет дождь...
Настроение там совсем разное, и чтобы стало понятно, какое оно, ребята простучали на деревянных ложках песенку Мажорика и Минорика. У первого она оказалась громкая и веселая, у второго - тихая и печальная.
Путешествие ребятам понравилось. Они успели покружиться в хороводе, услышать звуки вальса и вспомнить название музыкальных инструментов.
Наверное, многие захотят его повторить, чтобы не разлучаться с музыкой никогда. Тем более, что о ней им напомнит звонкий колокольчик, полученный в подарок.
Напомнит он и о музыкальном занятии, которое провела Ирина Кабирова. Занятие было не обычное, а показательное, в рамках областного конкурса "Сердце отдаю детям".
Участвовали в нем педагоги дополнительного образования - музыканты, биологи, краеведы, специалисты технического направления, раздвигающие рамки учебной программы, дающие разнообразные знания об окружающем мире, таком интересном и ярком. Дополнительное образование не только углубляет и стимулирует процесс познания, но и заключает в себе огромное воспитательное начало.
Именно в этом, в частности, убедило занятие биологического кружка, проведенное заведующей эколого-биологической школой Любовью Телятниковой. Тема - введение в образовательную программу - ставила целью познакомить школьников с задачами курса.
Группа сразу же включилась в работу. Без труда были выявлены "биологические" ошибки в поговорках. Таких, как: "На то и щука в море, чтобы карась не дремал". Подростки нашли неточности в рисунках художников, неверно изобразивших ворону, стрекозу, кабана, а также правильно установили, к какому царству относятся коралловые полипы, определили сходство и различие зубного аппарата акулы и человека.
Потом девятиклассники проверили себя на знание растительного мира тропических лесов. Назвали виды растений, представленных на экспозиции. Заинтересовал всех и своеобразный тест на определение, какое полушарие - правое или левое развито у каждого лучше, к чему больше склонность: к гуманитарным предметам, художественному творчеству или к точным наукам, логическому мышлению.
Понаблюдали ребята и за скоростью реакции, особенно помогающей в сложных обстоятельствах. При вождении автомобиля, например. Но особый интерес вызвало сложное задание - "оживить" манекен Максимку, который нуждался и в массаже сердца, и в искусственном дыхании. Причем все это надо было сделать быстро, чтобы Максимка "не погиб".
Получилось! Мальчишки и девчонки и здесь оказались на высоте. Как и второклассники на открытом уроке Романа Овчинникова, руководителя судомодельного кружка областного Центра технического творчества.
Они самостоятельно, правда, под руководством преподавателя, сделали бумажный кораблик. Не сложную модель, требующую владения инструментами и копирующую маневры настоящих кораблей - этого за 40 минут не успеть - но все же хрупкое плавающее средство, с которого начинается тяга к морям и океанам и - кто может знать? - даже к судостроению.
Эти занятия - не единственные. Программа конкурса включала разноплановые задания - защиту образовательной программы, самопрезентацию...
Надо заметить, что во Всероссийском конкурсе с одноименным названием Камчатка участвует впервые. Организатором областного тура стало управление образования администрации Камчатской области во главе с заместителем начальника управления Т.Ф.Кухарчук. Татьяна Федоровна возглавила жюри, в работе которого приняли участие компетентные сотрудники Камчатского института повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.
Оценка работы педагогов была предельно объективна. Они не могли заранее "отредактировать" свои действия, подготовить детей. Дети были "чужие", произвольно выбранные для показательных занятий, из других образовательных учреждений. Они совсем не знали о теме уроков, о заданиях, которые для них готовились.
Старался, конечно, каждый участник конкурса. Но лучшими оказались двое: Михаил Костыря из Петропавловска, получивший первое место, и Людмила Коряка из Мильково. Они и будут представлять Камчатку в марте будущего года на заключительном этапе конкурса в Санкт-Петербурге.
Участники конкурса получили ценные подарки, призы от спонсоров. А в отношении победителей управление образования администрации Камчатской области намерено ходатайствовать о повышении категории. Первое место может принести его обладателю четырнадцатую категорию, второе - тринадцатую.
Отрадно, что администрация Камчатской области содействует развитию дополнительного образования. На закрытии конкурса заместитель губернатора Л.Бобровник заявила, что все мероприятия в этом направлении будут иметь серьезную финансовую поддержку.
Раз так, мы сможем еще не раз убедиться в том, какие замечательные у нас дети, потому что с ними работают умные, чуткие, талантливые педагоги. Пока они есть, у России есть будущее.
Редакционно-издательский отдел Камчатского института повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров
Комментарии читателей Оставить комментарий