Юрий СИЗОВ: “ЛЮБАЯ РЕФОРМА МЕРТВА БЕЗ ОТВЕТСТВЕННОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛИЗМА”

Минувший учебный год был особенным и для педагогов, и для власти. Школа вступила в полосу большой реформы — реализации национального проекта “Образование”. Педагоги начали получать

Минувший учебный год был особенным и для педагогов, и для власти. Школа вступила в полосу большой реформы — реализации национального проекта “Образование”. Педагоги начали получать доплаты к зарплате, заработали программы стимулирования и премирования, много внимания уделялось переоснащению школ и модернизации образования. О приоритетах этой работы мы говорим с первым заместителем главы администрации Волгоградской области Юрием СИЗОВЫМ.

— Юрий Иванович, недавно была озвучена информация, что Волгоградская область, по итогам анализа, проведенного в полпредстве Президента ЮФО в Ростове-на-Дону, заняла третье место по качеству реализации национальных проектов. Так на какую же оценку область сдала этот экзамен?

— Я бы сказал, что это твердое “хорошо”. Волгоградская область занимает сегодня 22-е из 89 мест в России по уровню развития образования. Я считаю, что положительная оценка реализации национального проекта “Образование” — это показатель хорошего взаимодействия, которое существует между властью и обществом, педагогическими коллективами. Потому что без такого диалога реформа могла бы столкнуться со многими сложностями.

Вообще же любая большая реформа становится одновременно и экзаменом для власти на качество управления. Для нас было важно, чтобы масса трудоемких вопросов, которые необходимо решать при любом крупном реформировании — от подготовки нормативной базы до большой организаторской работы, — не создали проблем в каждодневной жизни конкретному педагогу и конкретному ученику. Чтобы текущее функционирование отрасли не давало сбоев. Думаю, наша область справилась с этой двойной задачей. Выполнены все федеральные установки. Кроме того, мы нашли возможность добавить и свои инициативы к президентскому нацпроекту.

— Что это за инициативы?

— Не просто предложения, а решения, подкрепленные финансами, бюджетом. Вы знаете, что национальный проект ввел доплаты педагогам за классное руководство. Но на практике мы столкнулись с проблемой, что некоторые категории педагогов оказались “забыты”, за что президент резко критиковал своих чиновников. Чтобы поправить положение, в Волгоградской области губернатор подписал специальное постановление, и областной бюджет финансирует выплаты учителям, которые имеют два классных руководства, а также доплаты педагогам из вечерних школ, школ-интернатов.

Всего же, по данным на 20 июня, почти 13,5 тысячи учителей региона получали дополнительное вознаграждение за классное руководство, в том числе и педагоги начальных классов.

— Сегодня много говорится о том, что для осуществления глобальной реформации страны необходима талантливая молодежь, кадры принципиально нового качества. Понятно, что вырастить талантливое поколение — задача не одного года, но что можно предпринять уже сегодня?

— Один из приоритетов национального проекта — это как раз поддержка инициативной, способной талантливой молодежи. В нашей области мы уже отобрали 25 “самых-самых” для получения премии Президента. Эти ребята должны получить по 30 тысяч рублей. Хочу сказать, что борьба за поощрения должна быть честной. Отбор будет производиться через олимпиады, конкурсные мероприятия.

Вообще же еще до начала реализации нацпроекта в нашем регионе был сформирован неплохой социальный пакет для учащихся и студентов. С 2005 года 30 студентов вузов получают персональные стипендии, каждая из которых на сегодня составляет 5500 рублей (то есть 5 минимальных размеров оплаты труда). Персональные стипендии получают 30 студентов среднего профессионального образования (по четыре “минималки”). Еще 20 стипендий предусмотрено для школьников (каждая — три “минималки”).

Уже более десяти лет, с 1994 года, получают стипендии золотые медалисты. А в 2004 году мы установили 15 ежемесячных стипендий для учащихся и студентов из учреждений культуры и искусства.

С другой стороны, нужно растить кадровое поколение новой трансформации — высокоинформированное, инициативное, мобильное, умеющее с помощью знаний менять технологии, выпускать качественно новую продукцию. Чтобы такие кадры появились, нужно и учить детей по-другому. То есть используя все старые добрые наработки, в то же время работать над новациями, с учетом современного запроса. Поэтому областной бюджет начал выделять средства на поощрение инновационных программ. Пока предусмотрено 25,5 миллиона рублей.

— Юрий Иванович, накануне нового учебного года говорилось о многом — о компьютеризации, о выполнении программы по автобусам для сельских школьников, о принципах премирования педагогов, о создании учебных кабинетов. Что, по-вашему, главное, чтобы национальный проект в образовании начал приносить хорошие результаты?

— Любая реформа мертва без ответственности и профессионализма. Причем ответственности на всех уровнях власти — от областного начальника до главы поселения, директора школы и обычного учителя. Увы, столетиями менталитет нашего народа формировался таким образом, что многие до сих пор ждут, что все устроит “царь-батюшка”. А жизнь сегодня радикально изменилась, изменилась структура управления государством. Любая реформа в такой большой стране, как Россия, может стать успешной, если будет профессионален и ответственен менеджмент на всех уровнях.

Второе важное условие — прозрачность реформы. Всем уровням власти необходимо отладить такие формы диалога с обществом (а если говорить об образовании, то с педагогами и родителями), чтобы возникающая проблема не отлеживалась месяцами в какой-нибудь хуторской или городской школе, а решалась оперативно и профессионально.