Медведев попал в чудовищную историю

Президент РФ шокирован содержанием школьных заданий для подготовки к ЕГЭ

Содержание тематических тренировочных заданий по истории для подготовки к ЕГЭ удивили президента России Дмитрия Медведева. В Санкт-Петербурге на заседании оргкомитета «Победа», посвященном 65-летию снятия блокады Ленинграда, глава российского государства привел некоторые примеры вопросов для школьников на знание истории.

«Вопросы просто удивительные, зачитываю некоторые из них: «Какие изменения произошли в Красной армии в ходе войны?» – «Были введены погоны; была введена должность полкового священника; была создана специальная служба для выкупа пленных у противника (нужно выбрать один вариант ответа. – Прим. КМ.RU)». На кого это рассчитано?», – цитирует Медведева сайт [http://www.kremlin.ru «Президент России»].

Как оказалось, столь, мягко говоря, странный вопрос из программы ЕГЭ является отнюдь не исключением. Следующий же вопрос, который зачитал Медведев, по степени некорректности и даже циничности, пожалуй, может претендовать на попадание в Книгу рекордов Гиннесса. «Что является следствием коренного перелома в ходе войны?» – «Выход Японии из войны; распад антигитлеровской коалиции; расстрел всех немецких солдат, находящихся в советском плену». Что это?! Чудовищно просто!», – возмутился Медведев. «В таких вопросах, к сожалению, проявляется не только неуважение к нашей истории, но, если хотите, известная доля провокации», – резюмировал президент.

Качество учебных пособий давно уже вызывает нарекание как у экспертов, так и у рядовых граждан. А если ставить вопрос шире, то в хаосе 90-х Россию захлестнул поток псевдоисторических изысканий, в которых история нашей страны порой буквально обливается грязью. Не исключено, что здесь это – не только некомпетентность создателей таких околонаучных поделок, но и злонамеренная информационная война против нашей страны. В таких условиях расставить правильные ориентиры могла бы школа, но, как видим, даже государственная система образования не является надежным фильтром на пути учебных пособий сомнительного качества. Если так дело пойдет и дальше, то широко распространенные шутки о том, как «прекрасно» американцы знают мировую историю, начнут применять и по отношению к россиянам. Очень хорошо, что на самом высшем уровне власть наконец обратила внимание на ситуацию в этой сфере. Можно надеяться, что дело сдвинется с мертвой точки и здесь будет наведен порядок.

Журналист KM.RU обратился к президенту Всероссийского фонда образования Сергею Комкову с просьбой прокомментировать инцидент.

– Подобного рода перлы – не первый и не единственный случай. Мы неоднократно уже рассказывали о, так сказать, чудачествах разработчиков ЕГЭ. И, в частности, помимо истории, еще очень много нареканий вызывают тесты по литературе. Например, есть такие вопросы: «Какого цвета были глаза Татьяны Лариной», и варианты ответа: «Карие. Голубые. Бесцветные». Или: «Какой породы была собачка у Герасима, которую он утопил?» Варианты ответа: «Болонка. Дворняжка. Беспородная». А по истории был, например, некорректный вопрос по поводу Бородинской битвы. «К чему привела Бородинская битва?». И варианты ответа: «К перелому в ходе Отечественной войны 1812 года. К взятию Москвы. К разгрому Франции». Естественно, издатели за подобного рода перлы не ответственны. Они издают то, что им дали, то, что утвердили. Поэтому ответственность за подобного рода учебники и подобного рода тестовые задания несет в первую очередь Федеральный институт педагогических измерений, который фактически занимается разработкой этих тестовых заданий. И, во-вторых, естественно, несут ответственность Рособрнадзор и Министерство образования, которые все это утверждают.

Издаются учебники на конкурсной основе, на соответствующую тематику представляются учебники, разработанные разными авторами, и потом тендер проводит Рособразование. Перед этим, конечно, учебники должны проходить экспертизу. На экспертизу учебники посылают либо в Российскую академию наук, в которой, извиняюсь, всем всё до лампочки, потому что большим ученым не до этих учебников. Они не занимаются этой проблемой, тем более что оплата там копеечная, а занимаются в РАН этим, как правило, секретари и лаборанты, не имеющие ни должной квалификации, ни должного образования, ни ученых степеней – ничего. Поэтому там всякие ляпы можно встречать, и они пропускают их за милую душу. Во-вторых, учебники направляют на экспертизу в Российскую академию образования. Но там – та же самая история, что и с РАН.

Заниматься разработкой и подготовкой учебников должна специализированная структура. Раньше, в советский период, это был специальный учебно-методический совет при Министерстве образования: существовал целый институт, который занимался только подготовкой и разработкой учебников и учебный пособий. Там люди несли ответственность – вплоть до уголовной! – за соответствующее качество учебников. Сегодня таких структур нет.