Комментарии по теме: Сергей Переслегин: «Проблема не в том, что дети перегружены, – проблема, что они перегружены имитацией!»

Лазарю Моисеевичу и его братьям хватило чтобы в СССР быть наркомом всего.
Зацените качество царского образования.
А ведь был всего лишь грузчиком при царизме. Попаданец в СССР.

Не скажет "голимая х...ня", а скажет "имитация".
В том-то и дело, таварисч, что не имитация. А самая настоящая, реальная, осязаемая голимая х...ня. Прямо в неокрепший детский мозг. А потом будете удивляться, откуда они такие взялись.

Государство должно быть отделено от образования.
Иначе дети всегда будут подопытными мышками для экпсериментов текущей политической олигархии.
Именно благодаря контролю над образованием левые продолжают удерживатся у власти, по сути занимаясь промыванием мозгов детей, в русле своей идеологии...
Именно поэтому в странах где левые у власти постоянно идут попытки снизить возраст для участия в "выборах" - запрограммированные дети будут голосовать как им навязали учителя.
Но на этом ущерб психике не заканчивается.
Только в среднем к 40 годам далеко не каждый человек начинает прозревать сквозь туман пропаганды внедренной в школе, что на самом деле все совсем не так как его учили (а большинство не прозревает никогда)..
Просто задумайтесь над тем как были слиты в унитаз жизни нескольких поколений после 1991го.
Пока вас Русских и рассеянов сливали, другие страны шли вперед..
Государство должно быть отделено
- от образования
- от медицины
- от науки
- от финансов
- от прессы
- от парламента
до тех пор пока все это контролируется госбюрократией, нас будут загонять в концлагерь.

Россия бедна, когда речь идет о жаловании народным учителям. Им платят жалкие гроши. Россия бедна, чтобы платить честным работникам народного просвещения, но Россия очень богата, чтобы кидать миллионы и десятки миллионов на дворян-тунеядцев, на военные авантюры, на подачки сахарозаводчикам и нефтяным королям и тому подобное. (ПСС Том 23, стр.129-130)

В России действительно нет внятной системы образования. Впрочем, как и в других странах. Пора бы разработать систему, направленную на привитие навыков эффективно работать с ИИ. Не повторять за ним какие-то наборы знаний, а уметь использовать его для получения новых, необходимых и в обыденной жизни и в творчестве, науке, искусстве, литературе и, внимание, в способности управлять деньгами (личными и бюджетами от сельсоветов до государственных).

Другими словам Володин паосчитал,что детки слишко образованные,как в Америке образование сделают.

имитация!

Уважаемые родители! Приближается важная для всех вас дата 1 сентября. Если вы очень любите своих детей, то вы должны отдать их не просто в хорошую школу, а в самую лучшую. Бывают в жизни переломные моменты, так вот правильный выбор школы для детей это один из них, который повлияет на всю их дальнейшую жизнь. Не нужно отдавать в ближайшую к дому школу, особенно если вы живете в не благополучном районе. Там ваше чадо только научат курить, пить и не цензурно выражаться. Будут постоянно издеваться и бить старшеклассники. Зайдите и обязательно посмотрите что за учителя там работают и по какой программе, если приезжие с юга то бегите оттуда. Сделайте все чтобы ваш ребенок пошел в лучшую школу, если нужно возьмите кредит, продайте дачу. Продумайте как туда и кто будет возить ребенка и забирать из школы. Школа должна быть специализированная с углубленным изучением языка, математики или другой науки. Не отказывайте своим детям в деньгах и покупках. Деньги больше всего нужны в молодости а не в старости. Я, например свой дочери не в чем не отказывал, все разрешал и все покупал в пределах кошелька и кредитной карточки. У нее всегда был новый телефон, компьютер золотые украшения и прочие дорогие вещи. В 16 лет уже своя машина. И я вижу результат она выросла очень умной и самостоятельной. Закончила медицинский колледж и сейчас работает менеджером в медицинской фирме, закупает и продает медицинское оборудование. Засунула своего бойфренда тоже в колледж, он хоть и старше но мозгов нет.

Настоящему футурологу всегда есть, что ответить БИЗНЕС Online». В крайнем случае порассуждает о литературе, публицистике, истории... А уж про школу и гроссмейстера Тарраша Вам любой Переслегин расскажет!

Преимущественное право поступления в ВУЗ добьет образование.
Тупые с преимущественным правом не дают поступить в ВУЗ
даже золотым медалистам. Через 5 лет это аукнется.

При обсуждении темы с домашними заданиями (нужны или нет) не лишним было бы посоветоваться с мнением специалистов, занимающихся проблемами памяти. В части способов и методов более надежного запоминания материала, наиболее эффективных временных интервалов его повторения (закрепления).

Не так давно один депутатор предложил отменить домашние задания. Когда его спросили, на каком основании он выступил с этой законодательной инициативой, он, не долго думая, ответил, что его об этом попросил его сын-школяр. Невольно возникают параллели, когда представители криминалитета всех мастей будут просить депутаторов не просто избавить их от уголовного преследования, но и награждать за стойкость и мужество. Когда законодательные и прочие органы власти полностью оторваны от нужд и чаяний народа, от них в любой момент можно ожидать любых, мягко говоря, чудачеств.

Любая массовая школа в любой стране
Своей задачей ставит дать минимум знаний и главное - это ВОСПИТАНИЕ социального робота.

Меняйте министра и дело пойдёт, пока он его полностью не развалили!
Будем, как в 1918 начинать с нуля!

Автор пишет ерунду. Задача образования не впихнуть в школьника, как можно больше знаний (часто - ненужных), а научить молодого человека работать. Советская школа этому учила. На уроке преподаватель объяснял тему, давались задания. Школьник самостоятельно (!) эти задания выполнял, учился самостоятельно работать. На следующий день учитель проверял, как усвоена тема и шли дальше. Сегодня же задания выполняются с помощью родителей, потому что программы создавали идиоты, отсюда и результаты. Мы растим абсолютно неприспособленных к жизни молодых людей.

Заслуга в осуществлении цифрового технологического скачка в США в конце 20 века - это заслуга ЦРУ и Банкстеров , которые сумели организовать
1. науку
2. производственный процес и
3. выйти на мировые рынки сбыта.
Фактически все цифровики сегодня находятся под контролем банкстеров и цру , а не действуют сами по себе.
Массовое образование в США отношения к цифровом прорыву не имеет .

Проблема с домашними заданиями только в том, что их делают не самостоятельно, поэтому и их ценность мала или отсутствует.

Например, автор гордится глупостью, говоря про своих детей что запрещал им дома писать от руки то, что компьютер может распечатать. И тут же подтягивает искусственный интеллект. Человек в принципе далёкий от педагогики, даже не подозревающий о мелкой моторике и пользе каллиграфии (и слов-то таких наверное не знает) рассуждает о вещах ему не ведомых потому и рассуждения - пустопорожний треск, иллюстрирующий что наше время это время профанов и "всёзнающих" выскочек. Плохо то, что такие "погремушки" занимают места экспертов в профильных, но определяющих инстанциях

Программа советской школы была комплексная, т.е. изучаемые по разным предметам темы были увязаны и изучались одновременно, это помогало запоминать. Советская школа до середины 80-х годов учила детей мыслить логически и классифицировать предметы и явления, после любое обучение мышлению и логике убрали, пошло тупое зубрение... Уровень знаний, который нынешний студент получает в институте, сравним с уровнем выпускника средней школы Союза - многократно в этом убеждался... Инженеров больше нет, нынешние "инженеры" способны только собирать изделие из кубиков, даже не понимая функционала... Врачей нет - т.к. это вообще наука неточная и нужно уметь много и быстро думать и принимать решения - этому сейчас вообще не учат... Учителей нет, а те, что называются учителями, в советской школе не смогли бы даже на тройку экзамены сдать, уровень знаний недопустимо низкий... Руководителей нет, а те, что есть - откровенные дебилы, не способные к логическому мышлению, а потому и оптимально управлять не способны...
...С системой образования нужно что-то делать, если мы собираемся сохранить Россию как самостоятельную сильную страну, а не сырьевой придаток для того же Китая...

Редакция, советуйте вашим авторам избегать титла "футуролог", возможно тогда их размышлизмы станут читать человеки разумные.
(возможно, до конца)

В СССР из каждого дурака стремились сделать умного человека, а сейчас из каждого хотят сделать дурака, который может делать две вещи- быть кредитоспособным налогоплательщиком.
Ещё лет 10 назад светлейший в одной из передач заболтаться и сказал, что мол каждый гражданин у нас должен оставить после себя "наследника" который продолжит брать кредиты и исправно платить налоги, дескать это столпы гражданского общества.
Система школьного образования у нас окончательно разрушена. И сделал это всенародный любимец (по версии ВЦИОМ), не так давно сказавший крылатую фразу о том, что образование в СССР было никуда не годным и не соответствовало мировым стандартам. Такое про образование СССР мог сказать только двоечник.
Опусы Грефа, мол зачем тому кто будет всю жизнь кайлом махать и ямы рыть высшее образование, тут Патриций и Греф удивительно одинаково разделяют с идеи немцев относительно оккупированного СССР в планах "Ост" -уметь считать до 100 и понимать команды хозяина. Глядя на осовремененное образование в школах СССР и попов которых туда тот же Патриций как лису в курятник запустил, понимаешь, что они хотят как раз отуплять население.
"Люди не хотят быть манипулируемыми, когда они имеют знания. В этом плане советское образование создавало слишком образованных людей, способных понять суть происходящих процессов в обществе. Я считаю, что такой уровень образования простому человеку вовсе не нужен. Ему будет достаточно тех знаний, которые позволят ему выполнять его работу"
Г.Греф

половина проблем в образовании легко решаема. Это переход на учебники 60 тых годов . Тот же базовый уровень . доходчиво и понятно . А нынешние дети — это ГЕНИИ, если они учатся по нынешним учебникам.

исключить из школы всякий мусор типа трудов, обж, пения, рисования, перевести эти предметы в разряд факультатива, кто хочет пусть занимается, не хочет не надо и сразу освободится очень много свободного времени. Вот зачем молодым людям тратить время на пение под гармонь, это интересно только старым дидам, после 100гр водки. в жизни от этого никакой пользы

Таланты всегда найдутся
Массовое образование - вторичная проблема
Были бы предоставлены свободные деньги и свободные рынки
Смог ли бы Илон Маск достичь таких же результатов в Южной Африке
А Стив в Джобс в Иране
Виталик Бутерин в России
Пётр Тиль в Германии
Конечно, НЕТ
В 90 банкстеры США ,ЦРУ давали деньги всем без проблем и очередей.
Можно было получить финансирование в миллион без проволочек за месяц на любой интернет проект
Успешных продолжали финансировать, остальные отваливали.
Очень были большие потери у банкстеров, но
Они выиграли технологический скачок
----
Но главное это то что были деньги.
А деньги просто создали из воздуха напечатав за счёт того что бакс - мировая валюта
Так Банкстеры сумели на 50 лет обеспечить себе доминирование.
Янис Вароуфакис

Грузят мешки в вагоны, некогда домашние задания делать!

Слышал както разговор двух учеников в автобусе. Один учится в частной платной школе и хвастается что у них нет вообще домашних заданий. А второй из обычной школы ему сильно завидует и говорит а у нас домашка просто задолбала каждый день приходится делать. А в целом домашняя работа необходима, ее правильней назвать самостоятельной работой. Чтобы ученик получив в классе начальные знания, дома сам разобрался и понял материал и сам выполнил домашнюю работу. Только тогда в голове что то отложиться. Согласен школьную программу следует в корне пересмотреть. И не пытаться все впихиаать в голову ученикам. Школы должны быть специализированные как это было раньше, с углубленеым изучением опредеоенных предметов, нужна раняя специализация уже со школы. И не нужно думать что ктото издетей вдруг ошибся и выбрал не то направление. В детском возрасте ребенок еще не знает чего хосет поэтому его нужно направить родителям и учителям в нужном направлении. Известный пианист рассказывал что терпеть не мог заниматься музыкой в детстве и его чуть ли не цепью привязывали к пианмно. Но когда вырос и стал известным то очень благодарен родителям что они его не послушали а заставили заниматься музыкой. А то был бы сейчас не известно кем таксистом или охранником.

Одиннадцать классов я закончил в 1965г.До сих пор на склоне лет с огромной благодарностью вспоминаю своих замечательных учителей.Было одно время, в нашей школе занятия проводились аж в три смены!И что характерно,ни у школяров,ни у их родителей не было чувства какой-то "перегруженности".Все выполняли и домашние задания,и дополнительные.Категорически считаю,что если сейчас школьники "перегружены",то исключительно "гаджетами"и тем, что учителям приходится участвовать в имитации бурной деятельности,заполняя бесчисленное количество абсолютно никому не нужных,порой просто идиотских бумаг,вместо того чтобы нести знания детям.Как говорится,рыба гниёт с головы!

У нас куда ни кинь, везде блин. Вот сегодня мишустин разбирался,почему не летают самолёты, в смысле что их никто не делает в России. И что? Разобрался? Нет,конечно. Так и образование, здравоохранение, судостроение, машиностроение и т.д. Нужна КПСС во главе со Сталиным.

'Похитителей времени' (фигурально) на самоподготовку не помянули на ночь глядя!

начала, поставить министром более-менее обученного грамоте.

В наше тырнетовское время домашки это действительно отмашки.Все должно быть лицом к лицу без ИИ .

Да, небожитель разродился статьёй о том, как воспитывать личность, формировать коллектив и т.д. и т.п. Видит своих детей представителями класса управленцев.

«Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других».

Все эти "эксперты" бьются в конвульсиях, защищая "перегруженных" деток, которые по 8 часов сидят в сети. Отнимите айфоны - и будет куча времени. На советскомм образовании полетели в космос, а на копировании Запада скатилиь до патологической безграмотности.

Кто этот маститый старец?(c) Коий запрещал детям заниматься чистописанием (читай развивать мелкую моторику) и на полном серьезе считал что компьютеры сродни пишущей машинке. И не стыдится признаться в сей ереси. Небось считал себя крутым, де мол у меня есть комп/принтер, а у других нет. И по поводу целей советской школы. Главное в оной - не образование, оно так, по остаточному принципу. Главное - создание эдакого детского садика для недорослей, коий должен дать свободу трудиться своим родителям и создавать прибавочную стоимость родному государству.

хоть посуду мыл.