«Говорят, что советские времена были сплошным ГУЛАГом, но это неверно»

В советские времена нам преподавали обществоведение так, что «кругом кольцо врагов»

Сейчас опять разгорелась дискуссия по поводу единого учебника истории. Тон задал президент, когда сказал, что такой учебник необходим. Я считаю, что, безусловно, он имел в виду не одну книгу для всех с третьего по одиннадцатый класс. Такая книга была бы толщиной с том Британской энциклопедии: ведь историю изучают в течение семи лет. Если все это вместить в один том, то он в ранец не войдет.

Поэтому речь идет о единой концепции. Президент увидел, что в учебниках излагаются прямо противоположные взгляды на одни и те же исторические явления. Какой учебник попадет в руки ученику, какой учебник предпочтет учитель, вот тот взгляд и будет формироваться.

У власти находится группа людей со вполне определенной идеологией

Я думаю, мысль президента правильно поняли в нашем академическом сообществе, и сейчас готовят концепцию взгляда на историю, находят наиболее спорные вещи, по которым надо дать однозначное толкование. Наши либералы, как всегда, говорят, что этого делать нельзя, что должны быть разные взгляды, разные толкования, что у нас свободная страна и далее по тексту. Но у власти находится группа людей со вполне определенной идеологией.

Я бы грубо охарактеризовал ее так: это люди, которые негативно относятся к коммунистической идеологии, и ждать, что они будут расхваливать времена советской власти, было бы неправильно. Вместе с тем это люди, которые любят свою страну и гордятся ее успехами, несмотря на известные им ее поражения и черные страницы ее истории. Пока эти люди будут у власти, концепция учебников истории будет такая, а не другая.

Разговоры о том, что есть некая истинная правда, которая не зависит от того, кто находится у власти, можно оставить для публицистики: это идеализм, и никогда такого не бывает. Говорят, что надо преподавать реальные факты и только факты, а выводы дети пусть делают сами. Но это невозможно, потому что получится не учебник, а справочник. В учебнике не только дается перечисление фактов, но и их оценка с точки зрения современного государства и тех, кто находится у власти. Они заинтересованы, чтобы их позиция, их взгляды преподавались молодому поколению. А если кто-то хочет, чтобы их взгляды, отличные от взглядов тех, кто у власти, преподавались молодому поколению, то идите на выборы и приходите к власти! Это касается не только либералов, но и коммунистов.

Нет бескорыстных друзей, но нет и заклятых врагов. Есть конкуренты и конкуренция

Я участвовал в создании учебника по обществознанию. В советские времена нам преподавали обществоведение так, что кругом кольцо врагов, враги делают пакости нашей стране, а недостатки, которые видели ученики, – это все из-за врагов, либо это пережитки царского режима. Потом времена сменились, и говорили, что кругом друзья, которые хотят нам только добра, а если нам кажется, что это добро с кулаками, то это значит, что мы недостаточно созрели для демократического мира. Это была такая же догматическая крайность, которая не описывает реальную сложность мира. И сверхидея нашего учебника была в том, чтобы показать эту сложность. К сожалению, нет таких бескорыстных друзей, но нет и заклятых врагов. Есть конкуренты и конкуренция.

При создании этого учебника я вынес следующий урок: было очень сложно добиться поставленной цели! Мы писали учебник для одиннадцатого класса и исходили из того, что мы обращаемся к уже достаточно взрослым людям, которые переросли сказки. С нашей точки зрения, обе крайние точки зрения немножко сказочны. И в историческом учебнике – то же самое: нельзя показывать ситуацию одномерно.

Мы готовим людей для реальной жизни, и они должны понимать, что в истории ситуация неодномерна, неоднозначна. Зачастую жестокие действия со стороны власти, которым, казалось бы, не было оправдания, были вызваны не менее жестокими отношениями в окружающем мире. Одни говорят, что советские времена были сплошным ГУЛАГом, но это неверно. Другие рассказывают только про бесплатное образование в СССР, бесплатные социальные блага и так далее. Но обе картинки получаются однобокими.